Образовательные области:

«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Цель: формирование позитивных установок к различным видам профессиональной деятельности человека.

Задачи:

1. Уточнить и систематизировать знания детей о профессиях «воспитатель», «учитель»; ввести обобщающее понятие «педагог».
2. Уточнить представления о трудовых действиях, предметах-помощниках, необходимых для выполнения обязанностей.
3. Показать социальную значимость результатов труда (нематериальных - невидимых для детей).
4. Помочь выделить личностные качества, необходимые для профессиональной деятельности педагога. Обогащать словарь соответствующими прилагательными.
5. Воспитывать интерес к профессиональной деятельности «педагога».

Оборудование и материалы:

Демонстрационный материал: алгоритм «Что мы знаем о профессии», картинки «Воспитатель», «Учитель»; для игры «Букет профессиональных качеств» - подставка для цветов, цветы; альбом «Памятники педагогам».

Раздаточный материал: медали с картинками «Воспитатель», «Учитель», на обратной стороне алгоритм для составления рассказа о профессии; дидактические карточки «Предметы-помощники», фломастеры.

 

Ход занятия:

1. Дети, вы когда-нибудь были в городе Мастеров? Как думаете, почему он так называется? (живут люди разных профессий).

Предлагаю отправиться в путешествие.

2. Под музыку заходят в зал. Вот мы и попали в этот необыкновенный город.

В этом городе много людей разных профессий.

(Игра «Узнай профессию по опорным словам»).

Я вам буду называть слова, а вы по ним узнаете, что это за профессия:

- игра, сончас, детский сад, игрушки, утренник (воспитатель) (дети называют, воспитатель даёт медальки с картинкой «воспитатель»)

- урок, оценка, тетрадь, дневник, звонок, перемена (учитель) (раздаёт медальки с картинкой «учитель» оставшимся детям).

3. Да, в этом городе очень много воспитателей и учителей - мастеров своего дела, и говорят, что у них «золотые руки». Как вы думаете, почему?

Правильно, руки воспитателя и учителя очень много умеют.

(Игра «Что умеют руки»).

Что умеют руки воспитателя? Будем называть и показывать (обнимать, успокаивать, рисовать, лепить, вырезать, мастерить, включать музыку, изготавливать игры…).

А что умеют руки учителя? (писать на доске задания, показывать указкой на картинки, ставить оценки в дневник, листать тетрадь с домашними заданиями, включать компьютер и распечатывать задания, рисовать…).

Вот как много умеют воспитатели и учителя, поэтому говорят о человеке «у него «золотые руки», потому что он умело, искусно все делает и справляется с различной работой.

Как в любой профессии, у воспитателя и учителя есть предметы-помощники (показать на соответствующую картинку алгоритма).

Как вы думаете, для чего они нужны? (помогают выполнять всю необходимую работу).

Жители города Мастеров приготовили карточки с предметами-помощниками, они расположены на столах.

(Игра «Найди предметы-помощники»)

Дети, у которых медали с профессией «воспитатель» - находят и обводят фломастером предметы, необходимые для работы воспитателя.

Дети с медалями «учитель» - находят и обводят предметы, необходимые для работы учителя. (дети выполняют задания под музыку).

Все предметы-помощники нашли, назовите жителям города Мастеров предмет-помощник и скажите, для чего он нужен. Например: воспитателю нужен …., чтобы… Учителю нужен …., чтобы… (дети рассказывают)

Вот сколько предметов-помощников есть у воспитателя и учителя. Заметили что-то интересное, когда находили предметы-помощники? (у воспитателя и учителя есть одинаковые предметы).

Скажите, а у детей есть профессия? (выслушать ответы детей).

Вы правильно сказали, профессии нет, нужно ещё учиться. Но мы можем играть в разные профессии.

Физминутка

Игра - повторялка «Мы в профессии играем» (за основу взяли стихотворение Олеси Емельяновой).

Мы в профессии играем По душе их выбираем, Если будешь воспитатель - делай так, Если будешь ты учитель - делай так! Мы мечтаем поскорее Мамы с папой стать взрослее, Чтоб не просто так мечтать, А кем быть - решить и стать!

(хлопки в ладоши) (поглаживание себя) (прыжки на месте) (пишет в воздухе) (показывают на себя) (поднимаются на носочки) (хлопки в ладоши)

 

4. В процессе труда человек получает результат. Назовите результат труда повара, (швеи, балерины).

А какой результат труда воспитателя? (дети становятся воспитанными, много знают и умеют перед тем, как им пойти в школу).

А результат труда учителя? (дети образованные, воспитанные, всё знают, умеют; любят учиться).

То есть, результатом труда и воспитателя, и учителя является человек: дошкольного возраста или более старшего школьного возраста (показать на алгоритме).

Мы разговаривали о двух профессиях — воспитателя и учителя, сравнивали их, заметили вы что-нибудь интересное? (они во многом похожи)

Как вы думаете, почему похожи эти две профессии? (выслушать мнения детей)

Вы правильно заметили, они во многом похожи, поэтому эти две профессии называют одним словом - педагог.

Так кто такой - педагог?

Правильно, педагог - это человек, который профессионально занимается обучением и воспитанием детей. Само слово пришло к нам из Древней Греции и дословно переводится "ведущий ребёнка".

Чтобы быть «ведущим ребёнка», какими качествами должен обладать педагог?

(Игра «Букет профессиональных качеств»)

Ребёнок называет качество, ставит цветок в подставку, в результате, оформляется букет.

(профессиональные качества: любящий детей, умный, добрый, заботливый, душевный, трудолюбивый, здоровый, ответственный, эрудированный, общительный, энергичный, понимающий, терпеливый, выдержанный, настоящий друг для детей и помощник для родителей... ).

Профессия «педагог» очень важна для любой страны, общество не будет развиваться, если дети вынуждены начинать узнавать всё сначала, без использования знаний, которые они получили от педагогов.

Поэтому лучших педагогов награждают грамотами, медалями. И во многих городах России поставлены памятники педагогам за их нелёгкий труд. Я вам подарю альбом, из которого вы узнаете об этих памятниках.

У нас в стране есть профессиональные праздники: 27 сентября поздравляют воспитателей и всех дошкольных работников; 5 октября — учителей. И даже весь 2023 год объявлен нашим президентом Владимиром Владимировичем Путиным — Годом педагога и наставника.

А у кого в семье есть педагоги? (дети отвечают)

5. Итак, с какими профессиями мы встретились в городе Мастеров? Что интересного узнали?

Пора возвращаться в детский сад. Скажем «спасибо» педагогам за их труд. А на память о путешествии вам останутся медали. На обратной стороне алгоритм, по которому вы расскажете всем желающим об этих важных для общества профессиях.

 

Список литературы:

1. Азбука профессий. Южный Урал: [учебное наглядное пособие/ сост. Н. Андреева, Е. Селиванова]. – Челябинск: Администрация Губернатора Челябинской области: Форт Диалог-Исеть, 2014. – 40 с.: ил.

2. Алябьева Е.А. Поиграем в профессии. Занятия, игры и беседы с детьми 5 – 7 лет: - М.:ТЦ Сфера, 2014

3. Алябьева, Е. А. Ребенок в мире взрослых. Рассказы о профессиях. М. : Сфера, 2016 – 230 с.

4. Антонова М.В., Гришняева И.В. Ранняя профориентация как элемент социально- коммуникативного и познавательного развития детей дошкольного возраста // Современные наукоемкие технологии. – 2017 – № 2

5. Буре Р. С. Дошкольник и труд. Теория и методика трудового воспитания [Текст]. – М.: Мозаика-Синтез, 2011 – 136 с.

6. Виноградова, Н.А. Образовательные проекты в детском саду. Пособие для воспитателей / Н.А. Виноградова, Е.П. Панкова. – М.: Айрис-пресс, 2008. – 208 с. (Дошкольное воспитание и развитие).

7.Шорыгина Т.А. Беседы о профессиях. – М.: Сфера, 2016 – 128 с.

 

Приложения: