Конспект интегрированного занятия «Путешествие с Незнайкой»

Автор: Саргина Кристина Александровна

Организация: НРМДОБУ «Детский сад «Солнышко»

Населенный пункт: ХМАО-Югра, Нефтеюганский р–он, с.п. Сентябрьский

Интегрированное занятие для детей старшего дошкольного возраста с использованием STEM-технологии «Путешествие с Незнайкой»

 

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», Социально-коммуникативное», «Художественно-эстетическое», «Речевое развитие».

Нетрадиционная форма проведения – квест-игра

 

Цель: Развитие интеллектуальных способностей дошкольников, посредством работы в образовательных STEM-модулях.

Задачи:

Образовательные:

-создавать условия для развития навыка коммуникации и межличностного общения, при работе в команде.

- закрепить знания о величине, цвете и ориентировке в пространстве, закрепление количественных представлений.

- формировать умение приобретать знания посредством проведения практических опытов, делать выводы и обобщения.

- закреплять умение строить по образцу.

- закреплять знания в последовательном расположении цветов радуги.

Развивающие:

- Развивать интерес к конструктивно-модельной и экспериментальной деятельности, наглядно-действенное мышление, зрительную память, тактильное восприятие, творческие способности.

- способствовать развитию смекалки, воображения; совершенствование мелкой моторики рук.

Воспитательные:

- воспитывать готовность помогать и способность к сотрудничеству, умение оценить результат своей деятельности.

- воспитывать культурно-гигиенические навыки.

- воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

 

Тип занятия – закрепление пройденного материала

 

Этапы занятия:

1. Организационный момент. Сюрпризный момент.

2. Мотивация - постановка цели и задачи перед детьми.

3. Основной - непосредственная работа с детьми.

4. Закрепляющий – выводы, награждение.

 

Используемые методы:

- наглядный (демонстрация наглядных пособий-использование ИКТ, показ образца);

- словесный (мотивация, беседа, поощрения, указания, подсказки, вопросы, художественное слово, рефлексия – итоги, выводы);

- практический метод (прием экспериментирования, моделирование, упражнения, работа в команде);

- игровой метод (создание игровой ситуации, загадки, внезапное появление объектов).

 

Оборудование. 4 стола для работы в четырех STEM-модулях:

1. 1.Модуль «Математическое развитие»: коробка с палочками Кюизенера.

2. Модуль «Экспериментирование»: пробирки с водой, мылом, баночка с куркумой, ватные палочки, влажные салфетки, емкости для воды по количеству детей.

3. Модуль «LEGO-конструирование»: ящик с конструктором Lego DUPLO, схема постройки «Цветок», пластина под готовые работы детей.

5. Модуль «Программирование»: мини-робот BEE-BOT, коврик с геометрическими фигурами.

6. Модуль «Творчество»: интерактивная доска, авторская дидактическая игра «Радуга».

Ход НОД:

1 этап (2 мин)

 

Воспитатель приглашает детей встать вкруг.

- Здравствуйте, ребята, рада всех вас сегодня видеть.

Здравствуйте, уважаемые гости!

Дети здороваются с гостями.

Воспитатель:

Встали мы в кружочек дружно

Поздороваться нам нужно.

Говорю я всем привет,

Улыбнись и ты в ответ.

Здравствуй, правая рука,

Здравствуй левая рука. (берутся за руки)

Здравствуй, друг,

Здравствуй, друг,

Здравствуй весь наш дружный круг.

 

2 этап (4 минут)

(Приглашает детей к первому столу с посылкой)

Воспитатель: - Ребята, сегодня, когда я шла к вам на занятие, мне охранник передал посылку, и на ней написано, что это коробка для вас. Вам интересно, что там внутри, будем смотреть?

Дети: - Да!

Воспитатель: - Внутри лежит письмо, пчелка и что-то еще. Ребята, я предлагаю сначала прочитать письмо, думаю там все написано, а вы слушайте внимательно!

(читает текст письма)

- Здравствуйте, ребята, пишет вам Незнайка из цветочного города, все мои друзья любят веселиться и на улице резвиться, любят петь и рисовать, любят сказочки читать. Наш цветочный город - это место чудес, волшебства и хорошего настроения. Только вот беда, жители цветочного города растеряли свои таланты. Знайка- стал глупым, Винтик и Шпунтик не могут ничего починить, Мушка не смеется, а наш поэт Цветик перестал сочинять стихи. Ребята, нужна ваша помощь.

Для подсказки отсылаю вам координаты и робота-пчелку. Эти подсказки помогут вам найти героев и выполнить задания, что бы помочь вернуть таланты героям.

Воспитатель: Вот так дела! Вы готовы помочь Незнайке и жителям цветочного города?

Дети: Да!

 

3 этап (20 мин)

 

Воспитатель: - В таком случае, нам нужно внимательно меня послушать и сосредоточится, потому что нам Незнайка прислал координаты, а координаты нам нужны для коврика. Посмотрите, вот здесь в посылке лежит коврик, предлагаю развернуть его и посмотреть, что же на нем изображено.

(Воспитатель объясняет, как работает робот-пчелка).

Воспитатель: Вы готовы?! Приступаем к заданиям. Первые координаты: 1 шаг прямо. (Дети по очереди программируют робота-пчелу).

Воспитатель: - Ребята на какой фигуре мы остановились?

Дети: На синем квадрате.

Воспитатель: - Это подсказка - значит нам нужно найти в зале картинку с большим синим квадратом.

(Дети находят стол с синим квадратом и проходят к нему).

Воспитатель: - Ой, смотрите, здесь лежит письмо, думаю в нем подсказка. Сейчас мы узнаем, кому нужна наша помощь.

(Воспитатель берет письмо со стола и читает задание).

- Этот умный коротышка, прочитал уже все книжки.

Он и вправду много знает и девчат не обижает.

Ребята, вы угадали кто это?

Дети: Знайка!

Воспитатель: Конечно это Знайка, (обращает внимание детей на экран) Посмотрите, вам не кажется, что Знайка грустный?

Дети: Да он печальный, злой.

Воспитатель: Как вы думаете почему?

Дети: Растерял свой талант.

Воспитатель: Все верно, как было ранее сказано в письме, Знайка стал глупеньким и ничего не может сделать, нам нужно вернуть ему талант. Для этого мы должны поиграть в интересную игру. Вы готовы помочь Знайке решить математические задания? Перед вами коробка давайте откроем и посмотрим, что в ней лежит.

 

Модуль Математика

1-е задание

Воспитатель: Выберите по одной палочке каждого цвета и разложите от самой короткой до самой длинной. Что у вас получилось?

Дети: лесенка, ступеньки.

Воспитатель: сколько ступенек?

Дети: 10

Воспитатель: все верно!

2-е задание

Воспитатель: Возьмите пожалуйста самую короткую палочку и самую длинную. Каким цветом короткая и длинная палочки?

Дети: самая короткая палочка – белая, а самая длинная палочка – оранжевого цвета.

3-е задание

Воспитатель: Возьмите длинную палочку, и положите перед собой, возьмите еще две любые палочки, так что бы они вместе были такого же размера, как одна длинная палочка.

(Правильные варианты синяя-белая, бордовая-розовая, черная-голубая).

Воспитатель: Как вы думаете мы справились с заданиями?

Дети: Да! Знайка снова стал веселый (смотрят на экран).

Воспитатель: Самое главное, что Знайка стал умным и будет своим друзьям помогать. (Наводим порядок на столе и возвращаемся к столу с роботом-пчелкой)

Воспитатель: Вам понравилось помогать Знайке?

Дети: Да!

Воспитатель: Чтобы успеть помочь всем жителям цветочного города, нам нужно поторопиться и узнать, кому еще нужна наша помощь. Следующие координаты: Один раз направо и два раза вперед, один раз налево и один раз прямо. (Дети по очереди программируют робота-пчелу)

Воспитатель: На какой фигуре мы остановились?

Дети: На красном прямоугольнике.

Воспитатель: Значит что нам нужно найти в зале?

Дети: картинку с большим красным прямоугольником

Воспитатель: Ребята, ищем красный прямоугольник.

(Дети находят стол с данной фигурой и конверт).

 

Модуль 2 ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (Опыты)

 

Воспитатель: Я вижу конверт, думаю, там для нас находится подсказка посмотрим, кому на этот раз нужна наша помощь.(Открывает конверт и читает загадку)

Этот очень, очень важный,

он с касторкою отважно,

на болезнь бросается,

всех лечить старается.

Вы догадались о ком идет речь?

Дети: Доктор Пилюлькин.

(На экране появляется грустный Доктор Пилюлькин)

Воспитатель: Посмотрите ребята, доктор тоже грустный, как думаете почему?

Дети: Доктор забыл, как делать лекарство и как лечить своих друзей! Воспитатель: Надо ему помочь! Согласны? Обратите внимание, куда мы попали?

Дети: Это лаборатория.

Воспитатель: Все верно, здесь очень много всего интересного. Что делают в лаборатории?

Дети: Проводят опыты, эксперименты, наблюдения.

Воспитатель: Полностью с вами согласна, это очень интересно, а еще я знаю, что в лаборатории нужно обязательно соблюдать правила безопасности, прежде чем начнем проходит испытание, предлагаю вспомнить

1. 1.Без разрешения ничего нельзя трогать, есть и пить;
2. 2.При выполнении опытов нельзя толкаться и мешать друг другу.
3. 3.Нужно внимательно слушать воспитателя, не кричать и не баловаться;
4. 4.Аккуратно обращаться с инструментами;
5. 5.После завершения работы убирать все на свои места.

Воспитатель: Я убедилась, что вы знаете правила безопасности и мы можем смело помогать доктору Пилюлькину. К сожалению, он забыл как лечить друзей, предлагаю показать ему, как важна гигиена рук, на примере опыта.

Опыт: «Трусливые микробы»

Воспитатель: Ребята, какой можно сделать вывод?

Дети: чтобы защититься от микробов очень важно мыть руки с мылом.

Воспитатель: Поддерживаю вас! Гигиена рук важна и обязательно надо мыть их с мылом. (Обращает внимание детей на экран, там появляется веселый Пилюлькин). Посмотрите доктор наш стал веселым, к нему вернулись умения и он снова может лечить своих друзей. Очень рада, что и с этим заданием мы справились. Вы готовы продолжить путешествие?

(Наводим порядок на столе и возвращаемся к 1 Модулю - столу с роботом-пчелкой, ребята программируют робота)

Воспитатель: На этот раз координаты следующие: один раз налево, два раза прямо, один раз направо и один раз прямо.

Воспитатель: Интересно куда приведет нас пчелка?

(Дети называют фигуру, на которой остановилась пчелка и ищут стол с желтым кругом переходят к столу)

 

3 Модуль КОНСТРУИРОВАНИЕ

Воспитатель: Ребята, обратите внимание на экран, а вы знаете как зовут этого героя?

Дети: Это цветик.

Воспитатель: Вам известно, чем он занимается в цветочном городе?

Дети: Он поэт, пишет стихи.

Воспитатель: Все верно, но он потерял свое вдохновение, потому что цветы в городе завяли. У меня появилась идея! Я думаю, мы сможем помочь Цветику вернуть вдохновение. Предлагаю подарить ему необычные цветы, а из чего они будут, вы узнаете, если отгадаете загадку:

Пластмассовых кирпичиков

Огромное количество

Они все на шипах.

Рождаются в руках

Машина, дом, телега…

Конструктор этот …?

Дети: ЛЕГО

Воспитатель: Молодцы ребята! Все верно, мы будем делать цветы из лего- конструктора. У нас есть вот такая красивая коробочка с деталями и схема сборки цветка. Ваша задача собрать цветы, из которых мы сделаем цветочную поляну.

(Дети собирают цвети по схеме и устанавливают их на лего-пластину)

Воспитатель: Какая замечательная цветочная поляна у нас получилась, уверена, что взглянув на эти цветы к Цветику вернется вдохновение.

(На экране появляется веселый Цветик)

Воспитатель: Я так рада, что мы смогли помочь Цветику, а вы, ребята?

Дети: Да.

Воспитатель: Я заметила, что вы очень любите помогать, делать добрые дела, предлагаю помочь еще одному герою, вы готовы?

Дети: Да.

Воспитатель: Отправляемся к пчелке и узнаем, кому еще нужна наша помощь. Следующие координаты: один раз прямо, один раз направо, два раза вперед.

Дети: зеленый треугольник

(Находят в зале экран с меткой)

 

Модуль 4 ТВОРЧЕСТВО

Воспитатель: Ребята, обратите внимание на экран, вы узнали этого героя?

Дети: Это тюбик.

Воспитатель: Умнички, как вы думаете, зачем тюбик обратился к нам за помощью?

Дети: Он тоже потерял свой талант.

Воспитатель: Тюбик хотел нарисовать красивую радугу и показать ее жителям цветочного города, но забыл в какой последовательности расположены цвета радуги. Я уверена, что и это задание вам по плечу! Предлагаю нарисовать радугу вместе. Тюбик увидит ее и обязательно вспомнит цвета и их расположение в радуге.

(Дети выполняют задание на интерактивной доске)

 

4 этап (4 минуты)

Итог образовательной деятельности детей.

Воспитатель: Ребята, я так горжусь вашими успехами, вы очень меня порадовали, сегодня вместе мы сделали много добрых дел, давайте вспомним, кому мы сегодня помогали?

Дети: Знайке, Пилюлькину, Цветику и Тюбику.

Воспитатель: Что вам сегодня больше понравилось и запомнилось?

Дети: ответы

Воспитатель: А кто нам сегодня указывал путь к сказочным героям?

Дети: робот-пчелка

Воспитатель: за то, что вы помогли жителям цветочного города, они отправили вам подарок.

Спасибо вам большое, мне очень понравилось с вами путешествовать.

До свидания.

 

 

 

1. file0.docx (29,6 КБ)
2. file1.pptx (3,7 МБ)

Опубликовано: 19.11.2023