Многофункциональное дидактическое пособие «Народные промыслы и игрушки России»

Автор: Скачко Елена Васильевна

Организация: МБДОУ № 402 г. Донецка

Населенный пункт: ДНР, г.Донецк

Многофункциональное дидактическое пособие для обучения дошкольников «Народные промыслы и игрушки России»»

Детская возрастная категория: 4 – 7 лет.

Цель пособия: разностороннее развитие ребёнка в период дошкольного детства на основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций через ознакомление с народными промыслами и игрушками.

Задачи пособия:

- развивать у детей художественное и эстетическое восприятие в процессе ознакомления с произведениями разных видов искусства: хохлома, гжель, городецкая, филимоновская, петриковская, хохлома, дымковская;

- формировать у детей желание посещать музей; воспитывать музейную культуру средствами экскурсионной работы;

- учить узнавать и называть жанры живописи: натюрморт, пейзаж, портрет, марина, архитектура;

- учить выделять элементы художественной росписи, видеть и выделять цветовую гамму народного декоративного искусства определённого вида;

- учить детей составлять сериационный ряд предметов; составлять целое из частей; умение находить свойства и отличия;

- совершенствовать навыки и умения ориентироваться в пространстве и на листе бумаги;

- систематизировать умение составлять описательный рассказ, задавать вопросы и отвечать на них;

- способствовать развитию диалогической и монологической речи, закреплять умение согласовывать существительное с прилагательным;

- обучение детей построению связных законченных высказываний;

- развивать интонационную выразительность и темп речи; - пополнить активный словарь детей понятиями «экспонат», «экскурсия», «экскурсовод»;

- развивать память, восприятие, наблюдательность, логическое мышление, сообразительность, слуховое и зрительное внимание, мелкую моторику рук, умение играть сообща;

- воспитывать интерес к национальным ценностям, культурным традициям народа в процессе знакомства с шедеврами изобразительного искусства и народным декоративно-прикладным искусством.

- воспитывать любовь и бережное отношение к произведениям искусства;

• воспитывать патриотизм и чувство гордости за умельцев и мастеров родной страны.

Дидактическое пособие «Народные промыслы и игрушки» имеет вид зонтика, состоит из верхней части – «купол», ножки и подставки. На первой стороне «купола» расположены дидактические игры, на второй – демонстрационный материал. Данное пособие содержательно – насыщенное, трансформируемое, вариативное, доступное и безопасное, оно помогает развивать и формировать познавательные, речевые, коммуникативные и творческие способности детей.

Пособие рекомендовано педагогам для использования на занятиях, в индивидуальной работе, тематических праздниках и в самостоятельной деятельности детей.

Дидактические игры:

1. «Найди отличия»;
2. «Найди пару»;
3. «Лабиринты»;
4. «Спрячь матрёшку»;
5. «Узнай роспись»;
6. «Экскурсовод»;
7. «Найди элементы росписи»;
8. «Игра – ходилка».

Демонстрационный материал:

1. «Виды росписи»;
2. «Народные промыслы»;
3. «Народные игрушки»;
4. «Алгоритм лепки игрушки».

Описание игр.

Д/и «Найди отличия»

Цель: развитие зрительного внимания, мышления, сообразительности, речи.

Форма работы: подгрупповая, индивидуальная.

1 вариант.

Ребенку предлагается картинка с изображением одного и того же объекта, отличающегося некоторыми деталями. При рассматривании предлагается найти отличия, если у ребёнка возникают трудности ему задают наводящие вопросы.

2 – вариант на усложнение.

Кто быстрее найдёт отличия и назовёт роспись.

Д/и «Найди пару»

Цель: развитие наблюдательности, внимания, тонкости зрительного восприятия, умения подбирать парную картинку по цветовой гамме, росписи.

Форма работы: подгрупповая, индивидуальная.

1 вариант.

На стол выкладываются все матрёшки, дети рассматривают их и говорят, чем они похожи, чем отличается (цвет, величина). Воспитатель предлагает найти каждой матрёшке сестру, если у ребёнка возникают трудности ему задают ряд наводящих вопросов.

2 – вариант на усложнение.

- Кто быстрее найдёт пару и назовёт роспись.

Д/и «Пазлы»

Цель: формирование умения составлять целую картинку из отдельных частей.

Форма работы: подгрупповая, индивидуальная.

1 вариант

Педагог читает детям стихотворение:

Везли матрешки на базар,

Да рассыпали товар.

Все матрешки сломались,

Лишь осколки нам остались.

Вы, ребятки, не зевайте,

А осколки собирайте.

Дети выбирают понравившуюся матрёшку и составляют изображение из более мелких деталей, если возникают затруднения воспитатель помогает детям.

2 – вариант на усложнение.

- Кто быстрее составит картинку.

Д/и «Лабиринты»

Цель: формирование умения анализировать, развитие логического и пространственного мышления.

• работы: подгрупповая, индивидуальная.

Ход игры: ребёнку предлагается схема – лабиринт в котором нужно отыскать нужный путь.

Д/и «Спрячь матрёшку»

Цель: развивать умения находить заданные силуэты используя приём наложения.

• работы: подгрупповая, индивидуальная.

1 вариант.

Детям предлагается выложить матрёшки слева на право от самой высокой до самой низкой, найти их тень.

2 – вариант на усложнение.

Детям предлагается выложить матрёшки слева на право «на возрастание», «на убывание» и их тени.

Д/и «Узнай роспись»

Цель: формирование умения узнавать и различать различные росписи, называть их, находить нужные элементы, обосновывать свой выбор.

Форма работы: подгрупповая, индивидуальная.

Ход игры: детям предлагается несколько «Барынь» с различными росписями прикладного искусства, к которым необходимо подобрать недостающие элементы одежды с нужными росписями.

Д/и «Экскурсовод»

Цель: воспитание музейной культуры средствами экскурсионной работы.

Форма работы: подгрупповая, групповая.

1 вариант.

Воспитатель предлагает детям отправиться на экскурсию в музей «Народные промыслы и игрушки», придя в музей воспитатель предлагает выбрать экскурсовода. Экскурсовод приглашает посетителей в первый зал, в котором находятся экспонаты народных игрушек и рассказывает о них. Переходя во второй зал выбирается новый экскурсовод в коем выставлены портреты великих русских художников. В третьем – жанры живописи (выбирается – экскурсовод).

2 – вариант на усложнение.

Экскурсовод должен более углублённо рассказывать о всех экспонатах.

Д/и «Игра – ходилка»

Описание игры: данная игра предлагает путешествие по народным промыслам. Для этого нужно добраться до финиша выполнив множество заданий на своём пути.

Правила игры: в игре могут принимать участие от 2 до 4 игроков.

Ход игры: сначала, поставить фишки на «Старт».

Игроки ходят по очереди, передвигаются вперёд ровно на столько шагов, сколько выпадет на кубике.

Синий круг – пропусти один ход,

Жёлтый – два хода назад;

Зелёный – переход по стрелке вперёд;

Красный – переход по стрелке назад;

Белый – нужно назвать игрушку, утварь, роспись.

Победит тот, кто первый закончит путешествие по народным промыслам и доберётся до финиша.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file1.docx (15,9 МБ)

Опубликовано: 20.11.2023