Конспект НОД «В замке Кота в сапогах»
Автор: Овчинникова Эльза Ивановна
Организация: «Чебоксарская НОШ для обучающихся с ОВЗ №1» Минобразования Чувашии
Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Чебоксары
Цель: закрепление представлений детей о геометрических фигурах.
Коррекционно- образовательные задачи:
• Учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8.
• Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 8 по образцу .
• Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и обозначать его словами: вперед, назад, направо, налево.
Коррекционно- развивающие задачи:
• Продолжать развивать у детей чувство контроля над собственной речью.
• Развивать мелкую моторику пальцев рук, Развивать зрительно-моторную и сенсомоторную координацию.
• Развивать внимание, память, логическое мышление
Коррекционно- воспитательные задачи:
• Воспитывать нравственно-волевые качества (целеустремленность, желание думать, искать пути решения, приходить к положительному результату).
• Воспитывать желание сопереживать сказочным персонажам.
Демонстрационный материал: письмо, сундучок, карточки с цифрами, зайцы, морковки, доска Бильгоу, картонные разноцветные сапожки.
Раздаточный материал: математический набор, мешочки с наполнителями.
Ход НОД
Вводная часть
-Воспитатель: Дети, я сегодня пришла в детский сад и увидела на столе письмо. Письмо прислали для вас. Давайте прочтём и узнаем что в нем написано.
«Дорогие дети!
Пишет вам Кот в сапогах. Злая колдунья, наложила на замок заклятье, которое смогут снять только настоящие знатоки математики. Я узнал, что вы хорошо разбираетесь в математике, поэтому решил попросить вас о помощи. Чтобы снять заклятие вам надо выполнить математические задания. Чтобы попасть в замок нужно, пойти по волшебным следам».
-Ребята, вы готовы помочь?
-Тогда мы отправляемся по волшебным следам.
-Будьте очень осторожны, можно провалиться (дети идут по волшебным следам.)
Воспитатель: Вот мы пришли в замок Кота в сапогах.
Основная часть
А что это здесь лежит? Сундучок. Ребята, а вы хотите узнать , что там внутри( сапоги).
Какого цвета сапог?( Красного цвета! )А сапог-то не простой, в нем задание.
Итак,1-ое задание: Математическая разминка (с мячом)
Будьте внимательны, правильно отвечайте на мои вопросы.
• Назовите соседей числа 2, 4, 6.Назови число, которое находится между 3 и 5 .
• Назови число на 1 больше, чем 3, 5, 6
• Назови число на 1 меньше, чем 3, 5, 7
• Какой сегодня день недели?
• Какой день недели был вчера?
• Какой день недели будет завтра?
• Сколько выходных дней в неделе? Перечисли их.
• Сколько будних дней в неделе? Перечисли их..
• Сколько всего дней в неделе?.
Открываю сундучок. Ребята, а тут еще сапожок с заданием.
Какого цвета второй сапог? Оранжевого цвета!
2-ое задание: Чтобы его выполнить, предлагаю вам сесть за столы. (Установка на осанку) Посмотрите на доску – это полянка, кто здесь находится?.(Зайчата).
- Как их много! Что нужно сделать, чтоб узнать, сколько здесь зайчат? (посчитать зайчат).
-Стефания, возьми указку и посчитай, сколько зайчат (1, 2, 3, 4,5,6,7. Зайчат семь).
-А ты как считаешь, Семен?.
-Давайте угостим зайчат морковкой (ребенок выставляет морковки).
-Сколько морковок? (7морковок).
-Что можно сказать о количестве зайчат и морковок? (их поровну, по 7).
-Ребята, прискакал на полянку еще один зайчик (воспитатель добавляет ещё 1 зайчика).
-Сколько теперь стало зайчат? (считаем вместе) Считает и выделяет интонацией слово восемь.
- Как получилось 8 зайчат? (сколько было зайчат?, сколько зайчат прискакало, сколько стало всего?).
-Правильно ребята стало 8 зайцев.
-Кого получилось больше?( зайчат)
- Чего меньше.(Морковок) Какое число больше: 8 или 7? Какое меньше? Как сделать, чтобы зайчиков и морковок стало поровну? (Добавить одну морковку или убрать одного зайчика).И станет поровну .Мы справились с заданием.
- Мы немножко отдохнем, с пальчиками играть начнем.
Пальчиковая гимнастика "Как у нашей кошки…"
-Достаем следующий сапог. В нем следующее задание. Какого цвета третий сапог? Желтого цвета!
3-ое задание: Для этого задания нам понадобятся вот такие двухполосные карточки, возьмите их и положите перед собой. А еще нам будут нужны квадраты и кружочки.
Положите на верхнюю полоску 7 квадратов, а на нижнюю полоску выложите на 1 больше кружочков.
- Каких фигур больше? (Кружочков). На сколько кругов больше, чем квадратов? (на один)
- Каких меньше? (Квадратов). На сколько квадратов меньше?
- Как сделать, чтобы квадратов и кругов стало поровну?
(убрать один круг или ли прибавить один квадрат ).
4-ое задание: (4 сапог зеленого цвета!)
Отгадывание загадок
Ребята, а вы любите отгадывать загадки? Это необычные загадки, а математические — в них загаданы геометрические фигуры.
Вот фигура крыша дома,
Она каждому знакома.
Три угла, три стороны,
И вершины только три.
Скажет вам любой дошкольник:
Та фигура…(Треугольник).
- Покажите эту фигуру.
Он давно знакомый мой,
Каждый угол в нем прямой,
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам представиться я рад,
А зовут меня. (Квадрат).
У него углы прямые.
И четыре стороны.
Те, которые напротив.
Параллельны и равны. (Прямоугольник). -Молодцы, вы справились и с этим заданием.
- А теперь предлагаю вам отдохнуть
Развитие общей моторики. « Я умею обуваться»
5-ое задание: (5 сапог голубого цвета!) Ребята, присядем за столы,
Для этого задания нам понадобятся счетные палочки, которые лежат в тарелочках.
Моделирование геометрических фигур.
1. Постройте фигуру, у которой 3 угла и 3 стороны (треугольник).
2. Постройте фигуру, у которой все стороны равны (квадрат).
3. Постройте фигуру, у которой 2 стороны длинные и 2 стороны короткие (прямоугольник
1. Составить 2 равных треугольника из 5 палочек
2. Составить 2 равных квадрата из 7 палочек
3. Составить З равных треугольника из 7 палочек
Молодцы, ребята. И с этим заданием справились.
6-ое задание:(6 сапог синего цвета)
Для этого задания нам понадобятся мишень и мешочки. Игра «Попади в мишень»
Попасть мешочком в фигурку/цифру/цвет, нарисованную слева/справа/сверху/снизу от центра
( цифры 8, желтого квадрата).
7-ое задание: (7 сапог фиолетового цвета!)
Игровое упражнение «Правильно пойдешь, сапог найдешь».
По заданию воспитателя вызванный ребенок двигается в указанном направлении (2 шага вперед, 3 шага вправо, 1 шаг вперед). Если ребенок правильно выполняет задание, то он находит спрятанный сапог.
Остальные дети следят за правильностью выполнения движений.
Игровое упражнение повторяется 2–3 раза со сменой ведущего и заданий.
8-ое задание(8 сапог белового цвета!)
Игровое упражнение «Найди пару»
Дети раскладывают сапоги по парам.
-Воспитатель: Дети, вы молодцы. Выполнили правильно все задания и помогли снять заклятие замка Кота в сапогах!
-Воспитатель: А теперь пора возвращаться в детский сад. Вернемся по той же дорожке в детский сад. Вот мы и вернулись.
Итог занятия
- Ребята, где мы с вами побывали?
Что вам больше всего понравилось?
-Какие задания вам понравились? (ответы детей)
-А какие задания для вас были легкими? (ответы детей)
-А какие показались вам трудными? (ответы детей)
Ребята, вы настоящие знатоки математики.