Конспект занятия «Курочка с цыплятами»

Автор: Грунина Татьяна Геннадьевна

Организация: МКДОУ «Языковский детский сад «Теремок»

Населенный пункт: Ульяновская область, Карсунский р–н, р.п. Языково

Конспект занятия по познавательному развитию с неорганизованными детьми и их родителями в группе раннего возраста

Социально–коммуникативное развитие: - развивать и поддерживать интерес, внимание и положительное отношение малышей к окружающему миру и себе самому; - стимулировать интерес к совместной деятельности со взрослым, совместному переживанию положительных эмоций со взрослым и сверстниками;

Познавательное развитие: - развивать интерес к бытовым предметам, игрушкам, социальному миру (игрушки- забавы).

Речевое развитие: - формировать умение рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы педагога.

Художественно- эстетическое развитие: - вызывать интерес к занятиям по лепке: познакомить малышей с пластилином и его свойствами. Формировать умение отщипывать маленькие кусочки пластилина от целого куска; – побуждать строить из кубиков заборчик, ставя кубики на узкую длинную грань по образцу.

Физическое развитие: - развивать общую моторику, подражательность, координацию движений; - развивать умение следовать движениям педагога.

Материал: картина «Курица с цыплятами», мелкие игрушки: курочки, цыплята и петушки по количеству детей, красные кубики, заводная игрушка «Клюющая курочка», жёлтый пластилин, тарелочки, обруч.

Ход занятия: Педагог показывает картину, задаёт детям вопросы, при необходимости помогает с ответами. - Посмотрите, кто нарисован на картинке? Какого цвета курочка? Курочка пёстрая, её зовут Пеструшка. Что делает курочка? Жила – была курочка Пеструшка, снесла курочка яички. И из них вылупились цыплята. Вот эти цыплята. Что делает этот цыплёнок? А этот? Сколько цыплят у мамы – курочки? Сколько курочек на картинке? Физкультурная пауза. (Дети ходят по комнате как курочки). - Как называют детей мамы – курочки? Как говорят цыплята? Как зовут папу цыплят? Как говорит петушок? У меня есть вот такие игрушки. Кто это? Да, это петух и курица. Петушок и курочка пошли гулять. Давайте построим им заборчик, чтобы они не ушли далеко и не заблудились. Из чего можно строить заборчик? Да, из кубиков. Какого цвета наши кубики? (Дети с родителями строят забор из кубиков). Забор получился красный, ровный. Физкультурная пауза. (Дети и воспитатель спрашивают у курочки, сидящей в обруче): - Курочка –хохлатка, где твои цыплятки? Разбежались кто куда, кто куда! Куд – куда, куд – куда! (Дети с родителями идут по группе, ищут цыплят, приносят их и сажают в «гнёздышко». Затем идут вокруг обруча). В гости курочка пришла и цыпляток привела. Квохчет мама – курочка: «Ко – ко – ко, ко – ко – ко! Непослушные цыплята, не ходите далеко!» - Курочка, цыплята и петушок захотели есть. А что они едят? Давайте покормим их зёрнышками и крошками. (Дети с помощью родителей отщипывают кусочки пластилина от целого куска и выкладывают их на тарелочки). Посмотрите, как клюёт курочка (показывает детям заводную игрушку). (Дети с помощью родителей имитируют кормление, используя мелкие игрушки). - Курочки, петушки и цыплятки говорят вам «спасибо» за угощение. Родители: привлекаются к выполнению с детьми постройки заборчика из кубиков; побуждаются к чтению текста и выполнению движений в игре малой подвижности; побуждаются к показу детям приёма отщипывания кусочков пластилина от целого куска.

Опубликовано: 20.11.2023