Конспект занятия «Путешествие в Рубляндию»

Автор: Логвина Галина Евгеньевна

Организация: МБДОУ №116

Населенный пункт: г.Калуга

Цель: Продолжать работу по финансовому просвещению детей.

Задачи:

Закрепить знания детей о внешнем виде купюр и монет. Научить различать их, понимать значение денег.

Развивать мышление, память, познавательный интерес и воображение.

Воспитывать бережное отношение к деньгам, желание помочь.

Предварительная работа: рассматривание банкнот и монет, чтение художественной литературы.

Словарная работа: купюра, монета, номинал.

Методы и приемы: игра, беседа.

Оборудование: банкноты и монеты разным номиналом, кошелек, письмо, мяч, карандаши и бумага.

1.Организационно-мотивационная часть

В группе появляются воздушные шары ,на ниточках которых привязано письмо

Воспитатель :

-Дети, посмотрите, нам пришло письмо от Буратино, он рассказывает в своем письме, что ему захотелось конфет и он пошел в магазин, но ему не дали там конфет, сказали, что нужны деньги. А наш Буратино даже не знает, что это такое и очень просит нас помочь ему. Давайте поможем? Для этого мы должны сами все узнать, а потом напишем ему ответное письмо, привяжем его к шарикам и отправим Буратино .

2.Основная часть

Воспитатель: А для того, чтобы все узнать мы отправляемся в страну Рубляндию. Раз два, обернись, вокруг себя повернись! И мы с Вами оказались на первой остановке «КОШЕЛЯНДИИ», дети подходят к столу ,на котором разложены различные кошельки

-Посмотрите, первое, что мы видим в этой стране, это?.. (ответы детей) Правильно, это кошельки.

-А для чего нужны они?(ответы детей)

-Молодцы! кошелек нужен для того, чтобы хранить там деньги. А зачем же вообще нужны деньги?(ответы детей

А для того, чтобы больше узнать о деньгах, мы с вами отправимся на вторую остановку ,она называется «Денежная».

На столе представлены коллекции денег .

-Ребята давайте рассмотрим деньги. Какие они бывают? Правильно, металлические и бумажные. Как называются металлические? Монеты.

А как называются бумажные деньги?

-Правильно! Купюры.

Как называют в России деньги? Рубли и копейки. Давайте посмотрим какие бывают купюры (дети называют 500 рублей, 100 рублей, 50 рублей)

-А монеты? (дети отвечают 1 рубль, 5 рублей, 10 рублей и т.д)

-Молодцы! А теперь рассмотрим, что же изображено на деньгах(ответы детей)

-Да, ребята, на монетах изображено с одной стороны цифра номинал монеты, а с другой двуглавый орел и год выпуска монеты. На купюрах изображен рисунок с архитектурой города России и знак, который обозначает номинал.

Давайте сыграем в игру с мячом, я буду бросать мяч, а вы будете называть то, куда можно тратить деньги. (Динамическая пауза).

Следующая станция «Сортировочная»

Дидактическая игра «Выбираем самое важное»

На столе разложены карточки потребности и желания , необходимо выбрать куда в первую очередь мы тратим деньги

Ребята, а как вы думаете, чем отличаются монеты и купюры?

Давайте поиграем в игру, «Назови признак» я буду называть один признак монеты или купюры, а вы другой

( например, монета металлическая, а вы признак купюры (бумажная), купюра легкая, а монета…(тяжелая), купюра шуршит, а монета …(звенит), монета круглая, а купюра…(прямоугольная).

-Ребята, вот мы уже столько всего узнали о деньгах, а самое главное забыли, где же люди берут деньги? (ответы детей)

-Правильно, взрослые получают деньги на работе, выполняя какие-то услуги. А дедушки и бабушки получают пенсию. Деньги нужно беречь, так как они достаются трудом.

-Вот теперь мы все можем рассказать Буратино, и для этого отправимся на нашу конечную остановку «Волшебная» .На этой остановке мы сделаем волшебные деньги для Буратино и отправим ему, чтобы он смог купить себе конфеты.

Дети садятся рисовать купюры для Буратино. После этого купюры складываются в конверт и отправляются Буратино на воздушных шарах

 

Опубликовано: 20.11.2023