НОД по познавательному развитию «Золотая рыбка» (вторая младшая группа)

Автор: Анжеурова Инна Владимировна

Организация: МБДОУ №6

Населенный пункт: Ростовская область, Целинский р–он, Целина

Целевые ориентиры:

• закрепить знания детей о рыбке и условиях её жизни в аквариуме (строение рыбки, условия жизни, уход за аквариумом);
• активизировать словарь: тело овальной формы, плавник, чешуя, плавает, сухой корм, вода прозрачная;
• развивать интерес ко всему живому, окружающему нас.

Оборудование: аквариум с золотой рыбкой; фланелеграф; модели-картинки с изображением признаков рыб, птиц, животных; сухой корм для рыбки.

 

Ход:

Воспитатель. У нас сегодня в гостях ваш любимый герой сказки. (Появляется Лисичка).

Лисичка. Здравствуйте, ребята! У меня для вас подарок. (Снимает с аквариума салфетку). Посмотрите какая красивая птичка!

Воспитатель. Лисичка, а ты не ошиблась? Дети говорят, что это рыбка. (Дети высказывают свои предположения, рассуждения, а Лисичка – настаивает на своём).

Воспитатель. Давайте поможем Лисичке разобраться, кто-же это. Для этого у нас есть карточки-модели. Что есть у рыбки?

Дети. Туловище.

Воспитатель. Лисичка, найди, пожалуйста карточку, где нарисовано туловище рыбки. (Лисичка выставляет модель-туловище птицы, покрытое перьями).

Воспитатель. Дети правильно сделала Лисичка? Чем покрыто тело рыбки? Какой формы туловище рыбки? (Ответы детей).

Воспитатель. Кто поможет Лисичке? (Выходит ребёнок и выставляет модель-туловище рыбки).

Воспитатель. А что помогает рыбке двигаться, плавать?

Лисичка. Да это я знаю. Вот карточка. (Лисичка выставляет сначала модель-ногу птицы, затем модель-ногу животного. Дети помогают ей и находят модель-плавник).

Воспитатель. Правильно. А зачем рыбке нужны плавники? (Уточняет ответы детей). А что ещё есть у рыбки?

Дети. Хвост.

Воспитатель. А зачем ей хвост?

Дети. Он помогает ей плавать. Поворачивать влево, вправо.

Воспитатель. Лисичка, как ты думаешь какой хвост у рыбки? (Лисичка выбирает карточку-модель хвоста петуха, а затем и- лисы. Ответы детей, помощь их в выборе нужной карточки).

Воспитатель. Ребята, давайте поиграем в игру «Кто правильно соберёт рыбку». (Три ребёнка у фланелеграфа из карточек-моделей составляют рыбок, остальные поверяют правильность).

Воспитатель. Ребята, представим, что наши ладошки – это рыбки. Как рыбки двигаются? (Ответы детей).

Воспитатель. Правильно: быстро, медленно, вверх, вниз, вперёд, влево, вправо, зарываются в песок. (Текст сопровождается движением ладоней).

Воспитатель. Дети, а почему мы так хорошо видим рыбку в аквариуме? А если бы вода была грязная, мутная? Какая вода в аквариуме? (Ответы детей).

Воспитатель. Да, рыбка любит чистую, прозрачную воду. Для этого за ней надо ухаживать. А как?

Дети. Кормить. Менять воду. Мыть аквариум.

Воспитатель. Ну вот, Лисичка теперь ты знаешь, кого ты нам принесла в подарок?

Лисичка. Рыбку. У неё овальное тело покрыто чешуёй, у неё есть плавники и хвост, она может плавать.

Воспитатель. Аквариум с рыбкой мы поставим в уголок природы. Каждый день будем ухаживать за ней и наблюдать, хорошо ли ей живётся у нас. Спасибо, Лисичка.

(Относят аквариум и корм в уголок природы).

 

Опубликовано: 21.11.2023