Медведь — символ родного города

Автор: Ильина Елена Евгеньевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №8 кв.г.Бокситогорска»

Населенный пункт: Ленинградская область, г.Бокситогорск

Образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Цель: формирование у детей представлений о символе родного города.

Программные задачи:

Обучающие:

1.Формировать у детей представления о малой родине.

2.Познакомить детей с символом родного города.

2.Закрепить представление детей о буром медведе, его внешнем виде, образе жизни и повадках.

Развивающие:

1.Развивать интерес к русской культуре, фольклору.

2.Активизировать словарный запас детей (символ, оберег, скульптура).

3.Формировать навыки рисования с помощью трафарета и штампа, передовая строение тела животного.

4.Развивать познавательный интерес, память, внимание, мышление, общую и мелкую моторику.

Воспитательные:

1.Воспитывать любовь и уважение к родному городу.

Предварительная работа: рассматривание фотографий достопримечательностей города, разучивание стихотворений, потешек, чтение русских народных сказок, беседы о традициях и обычаях русского народа, дидактическая игра «Чьи следы?», оформление выставки «Семейный оберег».

Методы и приемы:

создание игровой ситуации, художественное слово, беседа, динамическая пауза, объяснение, пояснение, рассматривание.

Материалы и оборудование:

магнитная доска, демонстрационный материал: иллюстрации, фотографии природы и достопримечательностей города, бумага, гуашь, трафареты, штампы, салфетки, стаканы с водой.

Ход занятия:

Воспитатель:

Вводная часть.

- Ребята, я предлагаю вам встать в круг, взяться за руки, чтобы почувствовать тепло рук друг друга, улыбнуться и поздороваться!

Дети встают в круг, берутся за руки и здороваются, называя друг друга по имени.

Воспитатель:

- Ребята, давайте вспомним и расскажем одно очень хорошее стихотворение.

Это – я! (руки прижимают к груди)

А вокруг страна моя! (раскинуть)

 

 

Там – леса! (поворот туловища вправо)

А там – поля! (поворот туловища влево)

Здесь – друзья (наклон головы вправо)

И там друзья (наклон головы влево)

Здравствуй, дом – ты самый лучший (раскинуть руки)

Здравствуй, край родной могучий!

Основная часть.

Воспитатель:

- Ребята, что мы называем родным краем? (ответы детей)

Воспитатель:

- Правильно, родной край – это наша страна, это наш город, это место, где мы родились и живем.

Воспитатель:

- Как называется наша страна? (ответы детей)

Воспитатель:

- Правильно, наша страна называется Россия.

- Как называется наш город? (ответы детей)

Воспитатель:

- Правильно, наш город называется Бокситогорск.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть иллюстрации:

- Ребята, наша страна Россия - самая большая страна в мире. Территория нашей страны покрыта густыми лесами. Леса окружают и город Бокситогорск. Как можно назвать животных, которые живут в наших лесах одним словом? (ответы детей).

Воспитатель:

- Правильно, животные, которые живут в лесах, называются дикими.

Сюрпризный момент: на полу медвежьи следы.

Воспитатель:

- Дети, посмотрите, в нашей группе кто-то побывал! Вы заметили следы? Как вы думаете, чьи они? (ответы детей)

Дети по следам подходят к столу и находят корзину с шишками.

Воспитатель:

- Как вы думаете, ребята, кто принес корзину в группу? (ответы детей).

Дети садятся на стульчики.

Воспитатель:

-Ребята, мишка принес нам шишки, чтобы мы с ними поиграли.

Упражнение с элементами массажа «Мишка шишки собирал».
Раз, два, три, четыре, пять (разгибаем пальчики)

Мишка наш пошёл гулять (два пальчика двигаются по столу к шишке)
Стал он шишки собирать (раскатываем шишку между ладошками)
Много шишек он собрал (раскатываем шишку на каждой ладошке)
И в корзину побросал (закрываем ладошками шишку на столе)

Воспитатель предлагает рассмотреть иллюстрации: медведь, медвежья семья.

- Ребята, кто изображен на картинке? (ответы детей).

 

- Где живет медведь? (ответы детей).

- Чем питается медведь? (ответы детей).

- Что медведь очень хорошо умеет делать?

Воспитатель:

- Правильно, медведь умеет бегать быстро, ловить рыбу, лазать по деревьям.

- Назовите медвежью семью. (ответы детей)

- Что медведь делает зимой? (ответы детей)

- В какое время года медведь просыпается? (ответы детей)

Физминутка (дети выполняют движения по тексту)

Мишка вылез из берлоги, (повороты вправо-влево)

Огляделся на пороге.

Потянулся он со сна: (потягивания – руки вверх)

К нам опять пришла весна.

Что б скорей набраться сил, (вращение головой)

Головой медведь крутил.

Наклонился взад-вперед, (наклоны вперед-назад)

Вот он по лесу идет.

Ищет мишка корешки (наклоны)

И трухлявые пеньки

В них съедобные личинки –

Для медведя витаминки.

Наконец медведь наелся (приседают)

И на бревнышке уселся.

Воспитатель:

- Ребята, почему медведя называют «хозяином леса»? Какой медведь? (ответы детей)

Воспитатель:

Правильно, медведь сильный, большой, ловкий, смелый, умный. За все эти качества люди так полюбили медведя, что сочиняли о нем сказки, потешки.

- Ребята, назовите сказки, где есть сказочный герой - Медведь. (ответы детей)

Воспитатель:

- Как называют Медведя в сказках? (Дедушка-Медведушка, Топтыгин, Михаил Потапович).

Воспитатель:

- Ребята, кто хочет рассказать потешку про медведя?

Дети рассказывают потешки про медведя.

Воспитатель:

- Ребята, русский народ не только сочинял сказки, потешки о медведе, но и считал его – хранителем домашнего очага. Фигурку медведя, сделанную из дерева или из глины (показ иллюстраций с изображением оберегов) считали оберегом.

- Что такое оберег? (ответы детей).

- От чего защищает оберег? (ответы детей).

- Что приносит в дом оберег? (ответы детей).

 

- Люди считали, что оберег - Медведь приносит в дом счастье, радость, удачу, защищает от болезней, от врагов.

Воспитатель предлагает рассмотреть фотографии города.

- Ребята, кого вы видите на фотографии? (ответы детей).

Воспитатель:

- На фотографии мы видим медведя. При въезде в наш город Бокситогорск установлена скульптура Медведя, которая сделана из камня. Скульптура Медведя – это символ нашего города.

- Почему бокситогорцы выбрали символом своего города - Медведя? (ответы детей: потому что медведь большой, сильный, смелый, добрый, умный).

Воспитатель:

- Правильно, медведь – большой и наш город большой, Медведь - сильный, смелый, умный, добрый и люди, которые живут в нашем городе сильные, смелые, умные и добрые.

Воспитатель:

- Ребята, вы хотите нарисовать Медведя – хозяина леса, символ нашего города? (ответы детей).

- Ребята, прежде чем мы приступим к рисованию, я предлагаю вам поиграть в игру «Исправь ошибку». Я буду рассказывать про медведя. Если я правильно буду рассказывать – хлопайте, если не правильно – топайте.

- У медведя маленькая голова и большие уши (топают).

- Исправьте, пожалуйста, ошибку. (ответы детей)

- Шерсть у медведя густая, коричневого цвета (хлопают).

- У медведя две ноги (топают). Исправьте ошибку. Сколько лап у медведя? (ответы детей)

- Какого цвета нам нужна краска, чтобы раскрасить медведя? (коричневая). Закрашивать фигур у медведя мы будем по контуру, стараясь не выходить за границы трафарета.

Дети рисуют медведя с помощью трафарета и штампа.

Заключительная часть.

Воспитатель:

- Ребята, вы большие молодцы! Ваши работы можно сравнить с настоящими фотографиями нашего родного города.

Воспитатель:

- Ребята, что нового вы сегодня узнали? Чем вам понравилось заниматься? (ответы детей).

 

Опубликовано: 22.11.2023