Медведь — символ родного города
Автор: Ильина Елена Евгеньевна
Организация: МБДОУ «Детский сад №8 кв.г.Бокситогорска»
Населенный пункт: Ленинградская область, г.Бокситогорск
Образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Цель: формирование у детей представлений о символе родного города.
Программные задачи:
Обучающие:
1.Формировать у детей представления о малой родине.
2.Познакомить детей с символом родного города.
2.Закрепить представление детей о буром медведе, его внешнем виде, образе жизни и повадках.
Развивающие:
1.Развивать интерес к русской культуре, фольклору.
2.Активизировать словарный запас детей (символ, оберег, скульптура).
3.Формировать навыки рисования с помощью трафарета и штампа, передовая строение тела животного.
4.Развивать познавательный интерес, память, внимание, мышление, общую и мелкую моторику.
Воспитательные:
1.Воспитывать любовь и уважение к родному городу.
Предварительная работа: рассматривание фотографий достопримечательностей города, разучивание стихотворений, потешек, чтение русских народных сказок, беседы о традициях и обычаях русского народа, дидактическая игра «Чьи следы?», оформление выставки «Семейный оберег».
Методы и приемы:
создание игровой ситуации, художественное слово, беседа, динамическая пауза, объяснение, пояснение, рассматривание.
Материалы и оборудование:
магнитная доска, демонстрационный материал: иллюстрации, фотографии природы и достопримечательностей города, бумага, гуашь, трафареты, штампы, салфетки, стаканы с водой.
Ход занятия:
Воспитатель:
Вводная часть.
- Ребята, я предлагаю вам встать в круг, взяться за руки, чтобы почувствовать тепло рук друг друга, улыбнуться и поздороваться!
Дети встают в круг, берутся за руки и здороваются, называя друг друга по имени.
Воспитатель:
- Ребята, давайте вспомним и расскажем одно очень хорошее стихотворение.
Это – я! (руки прижимают к груди)
А вокруг страна моя! (раскинуть)
Там – леса! (поворот туловища вправо)
А там – поля! (поворот туловища влево)
Здесь – друзья (наклон головы вправо)
И там друзья (наклон головы влево)
Здравствуй, дом – ты самый лучший (раскинуть руки)
Здравствуй, край родной могучий!
Основная часть.
Воспитатель:
- Ребята, что мы называем родным краем? (ответы детей)
Воспитатель:
- Правильно, родной край – это наша страна, это наш город, это место, где мы родились и живем.
Воспитатель:
- Как называется наша страна? (ответы детей)
Воспитатель:
- Правильно, наша страна называется Россия.
- Как называется наш город? (ответы детей)
Воспитатель:
- Правильно, наш город называется Бокситогорск.
Воспитатель предлагает детям рассмотреть иллюстрации:
- Ребята, наша страна Россия - самая большая страна в мире. Территория нашей страны покрыта густыми лесами. Леса окружают и город Бокситогорск. Как можно назвать животных, которые живут в наших лесах одним словом? (ответы детей).
Воспитатель:
- Правильно, животные, которые живут в лесах, называются дикими.
Сюрпризный момент: на полу медвежьи следы.
Воспитатель:
- Дети, посмотрите, в нашей группе кто-то побывал! Вы заметили следы? Как вы думаете, чьи они? (ответы детей)
Дети по следам подходят к столу и находят корзину с шишками.
Воспитатель:
- Как вы думаете, ребята, кто принес корзину в группу? (ответы детей).
Дети садятся на стульчики.
Воспитатель:
-Ребята, мишка принес нам шишки, чтобы мы с ними поиграли.
Упражнение с элементами массажа «Мишка шишки собирал».
Раз, два, три, четыре, пять (разгибаем пальчики)
Мишка наш пошёл гулять (два пальчика двигаются по столу к шишке)
Стал он шишки собирать (раскатываем шишку между ладошками)
Много шишек он собрал (раскатываем шишку на каждой ладошке)
И в корзину побросал (закрываем ладошками шишку на столе)
Воспитатель предлагает рассмотреть иллюстрации: медведь, медвежья семья.
- Ребята, кто изображен на картинке? (ответы детей).
- Где живет медведь? (ответы детей).
- Чем питается медведь? (ответы детей).
- Что медведь очень хорошо умеет делать?
Воспитатель:
- Правильно, медведь умеет бегать быстро, ловить рыбу, лазать по деревьям.
- Назовите медвежью семью. (ответы детей)
- Что медведь делает зимой? (ответы детей)
- В какое время года медведь просыпается? (ответы детей)
Физминутка (дети выполняют движения по тексту)
Мишка вылез из берлоги, (повороты вправо-влево)
Огляделся на пороге.
Потянулся он со сна: (потягивания – руки вверх)
К нам опять пришла весна.
Что б скорей набраться сил, (вращение головой)
Головой медведь крутил.
Наклонился взад-вперед, (наклоны вперед-назад)
Вот он по лесу идет.
Ищет мишка корешки (наклоны)
И трухлявые пеньки
В них съедобные личинки –
Для медведя витаминки.
Наконец медведь наелся (приседают)
И на бревнышке уселся.
Воспитатель:
- Ребята, почему медведя называют «хозяином леса»? Какой медведь? (ответы детей)
Воспитатель:
Правильно, медведь сильный, большой, ловкий, смелый, умный. За все эти качества люди так полюбили медведя, что сочиняли о нем сказки, потешки.
- Ребята, назовите сказки, где есть сказочный герой - Медведь. (ответы детей)
Воспитатель:
- Как называют Медведя в сказках? (Дедушка-Медведушка, Топтыгин, Михаил Потапович).
Воспитатель:
- Ребята, кто хочет рассказать потешку про медведя?
Дети рассказывают потешки про медведя.
Воспитатель:
- Ребята, русский народ не только сочинял сказки, потешки о медведе, но и считал его – хранителем домашнего очага. Фигурку медведя, сделанную из дерева или из глины (показ иллюстраций с изображением оберегов) считали оберегом.
- Что такое оберег? (ответы детей).
- От чего защищает оберег? (ответы детей).
- Что приносит в дом оберег? (ответы детей).
- Люди считали, что оберег - Медведь приносит в дом счастье, радость, удачу, защищает от болезней, от врагов.
Воспитатель предлагает рассмотреть фотографии города.
- Ребята, кого вы видите на фотографии? (ответы детей).
Воспитатель:
- На фотографии мы видим медведя. При въезде в наш город Бокситогорск установлена скульптура Медведя, которая сделана из камня. Скульптура Медведя – это символ нашего города.
- Почему бокситогорцы выбрали символом своего города - Медведя? (ответы детей: потому что медведь большой, сильный, смелый, добрый, умный).
Воспитатель:
- Правильно, медведь – большой и наш город большой, Медведь - сильный, смелый, умный, добрый и люди, которые живут в нашем городе сильные, смелые, умные и добрые.
Воспитатель:
- Ребята, вы хотите нарисовать Медведя – хозяина леса, символ нашего города? (ответы детей).
- Ребята, прежде чем мы приступим к рисованию, я предлагаю вам поиграть в игру «Исправь ошибку». Я буду рассказывать про медведя. Если я правильно буду рассказывать – хлопайте, если не правильно – топайте.
- У медведя маленькая голова и большие уши (топают).
- Исправьте, пожалуйста, ошибку. (ответы детей)
- Шерсть у медведя густая, коричневого цвета (хлопают).
- У медведя две ноги (топают). Исправьте ошибку. Сколько лап у медведя? (ответы детей)
- Какого цвета нам нужна краска, чтобы раскрасить медведя? (коричневая). Закрашивать фигур у медведя мы будем по контуру, стараясь не выходить за границы трафарета.
Дети рисуют медведя с помощью трафарета и штампа.
Заключительная часть.
Воспитатель:
- Ребята, вы большие молодцы! Ваши работы можно сравнить с настоящими фотографиями нашего родного города.
Воспитатель:
- Ребята, что нового вы сегодня узнали? Чем вам понравилось заниматься? (ответы детей).