Развивать представление о том, что деньгами оплачивают результаты труда людей, развивать познавательный интерес, мышление, память, внимание и воображение, вызвать стремление совершать только необходимые расходы, воспитывать элементарные волевые качества-сдержанность, отказ от «ненужных» расходов.

Способствовать воспитанию разумного поведения в жизненных ситуациях, связанных с деньгами, с насущными потребностями своей семьи (воспитание разумного финансового поведения).

Закрепить понятием «расходы», какими они бывают . Воспитывать в детях бережливость и умение экономно (разумно) тратить деньги.

Материал: видео презентация, раздаточный материал, иллюстрации. Карандаши. Монеты разного номинала.

Ход занятия

 

Воспитатель: Дети , вы любите играть? Наши ладошки тоже любят играть.

Я предлагаю поздороваться ладошками. Кладём ладошку на ладошку. Это нужно для нашего хорошего настроения. А чтобы день был удачный и чтобы все наши мечты осуществились, повторяйте волшебные слова:

«Мы ребята просто класс,

Всё получится у нас!»

Организационный момент

 

Ребята посмотрите, что я нашла сегодня у ворот нашего сада кошелек.

Для чего он нужен? (для хранения денег, пластиковых карт, документов)

Давай те посмотрим, что же в нем находиться. Что это?( бумажные русские деньги)

Одинаковые ли они? Чем отличаются? ( цветом, размером. Надписью). Что еще есть в кошельке? (монеты)

Какие они? ( металлические, разной формы). А где хранятся деньги? Как они попадают к нам?

Правильно ребята , а как можно определить чей кошелек и кто его владелец? В кошельке могут быть документы, а если нет есть пластиковая карта, на которой написано имя владельца

А для чего нужна пластиковая карта? ( ей можно рассчитаться в магазине, снять деньги в банкомате) а на нем написано «Кошелек добрых дел».

В разных странах есть разная валюта. Какая?

Хотите узнать от куда появились деньги?

 

Видео презентация «Деньги старины»

 

Д.и. « Что нельзя купить за деньги?»

 

Речевая игра «Доход или расход»

 

А сейчас я вам предлагаю поиграть в игру «Доход - расход»:

 

Я буду называть предложение, а вы отвечайте, доход это или расход:

 

Мама получила зарплату - доход

 

Бабушка заболела - расход

 

Выиграла приз - доход

 

Потеряла кошелёк - расход

 

Продала бабушка пирожки – доход

 

Папа получил премию - доход

 

Заплатили за квартиру – расход

 

Нашла монетку – доход

 

Купили куклу – расход

 

Дедушка выкопал картошку и продал ее на базаре - доход

 

Сейчас очень трудный вопрос, подумайте, что вам больше нравится, ДОХОД или РАСХОД (дети отвечают).

 

Конечно, расходовать деньги очень интересно и легко! А зарабатывать трудно!

 

Поэтому, прежде, чем их расходовать, надо подумать, нужна ли вам эта вещь или игрушка.

 

Послушайте историю одну.

 

Жила одна себе семья .собралась однажды вся семья и стали они решать, как деньги потратить. Мама хотела купить новую шубу, папа хотел купить новую машину, бабушке нужен был новый набор чашек, а дедушке – лейку для огорода. А сестре красивые туфли. Решили они купить всё сразу и потратить все деньги. Пришли домой довольные, а дома: света нет, воды нет, еды нет, бензина в машине тоже нет. А квитанции об оплате дома оплатить нечем.

- Дети, правильно ли они сделали, что израсходовали все деньги? Что семья сделала не так? Что им нужно было купить и оплатить в первую очередь?

 

Предлагаю теперь вам посмотреть и подумать о самых важных и необходимых тратах, а что можно оставить на вторую очередь или вообще обойтись без этого.

Д.и. « Распредели бюджет семьи»

- Представьте, что родители доверили вам распоряжаться семейным бюджетом.

(Дети выкладывают картинки.)

Объясните, почем именно так. Как думаете, вы экономично распорядились деньгами? Всё ли необходимое вы оплатили?

Ситуации: 1. Бабушка заболела. И поехала в больницу. 2. У папы поломалась машина, нужно сдать ее в ремонт.

3. У братика порвалась куртка.

4.Старшей сестре нужно заплатить за обучение.

 

 

Ребята есть основные расходы и неосновные.

 

Д.и. « Кошелек и монетки»

 

Физкультминутка «Денежки».

 

Воспитатель: Ребята, я прошу вас всех встать в круг и повторять за мной, считаем денежки:

 

Раз, два, три, четыре, пять, (дети загибают пальцы)

 

Все умеем денежку считать, (разводят руками)

 

Отдыхать умеем тоже –

 

Руки за спину положим, (отводят руки за спину)

 

Голову поднимем выше, (поднимают подбородок)

И легко-легко подышим (вдыхают и выдыхают

Ребята а что написано было на нашем кошельке? А какие добрые дела мы можем совершить с деньгами? Правильно ребята. Я вам предлагаю пополнить наш кошелек монетками.

Мы будем сегодня рисовать не обычным способом, техника рисования называется фроттаж .

 

Мы передадим кошелек в фонд « Добрых дел»

 

Рефлексия

 

- Важно ли то, что вы сегодня узнали?

- А к чему нужно относиться экономно? Как называться железные деньги? А бумажные?

А где бы вы хотели хранить деньги? (на карточке, в копилке, в кошельке).

А у меня есть карточка пластиковая на ней написано «Для детей группы Радуга» давайте воспользуемся ею.

В Банкомате находим золотые монетки.

 

А теперь мы улыбнемся,

Дружно за руки возьмемся.

И друг другу на прощанье

Мы подарим пожелание –

Знания ищи всегда

Умным станешь ты тогда!

 

БЕРЕЖЛИВОСТЬ – ГЛАВНОЕ БОГАТСТВО. Конечно это мудрая пословица, но не забывайте еще об одном богатстве – это дружная семья, верная дружба и здоровье.