Конспект интегрированного занятия «Забота о птицах»

Автор: Дудникова Людмила Михайловна

Организация: МБДОУ ДС №7 «Солнышко»

Населенный пункт: Ростовская область, г. Белая Калитва

Программные задачи.

Образовательные:

• обогащать представление о зимующих птицах;
• учить узнавать их по внешнему виду и правильно называть;
• познакомить с образом жизни птиц в зимнее время года;
• активизировать в речи обобщающее понятие «зимующие птицы»;
• расширять словарный запас детей.

Развивающие:

• развивать наблюдательность, внимание при рассмотрении птиц;
• развивать логическое мышление, умение сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи;
• развивать мелкую моторику рук, слаженность в работе;
• учить отражать в продуктивных видах деятельности (ручном труде) своё отношение к миру природы.
• Закреплять знания о том, чем можно подкармливать птиц зимой.
• Развивать желание участвовать в посильном труде.

Воспитательные:

• продолжать формировать у детей бережное и ответственное отношение к миру природы;
• формировать эмоционально-доброжелательное отношение к птицам;
• воспитывать отзывчивость, учить устанавливать дружественные взаимоотношения при выполнении практической работы, в игре.

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие «Ознакомление с миром природы»

• Знакомить с понятием «зимующие птицы», с особенностями, присущими всем птицам

Речевое развитие «Развитие речи»

• Развивать умение участвовать в беседе

«Труд в природе»

• Участие в изготовлении элементарных кормушек.

Материал: игрушка Каркуша, изображения птиц (вырезанные из картона), подносы, шишки для кормушек, зерновая смесь.

Оборудование: аудиозапись звуков природы: пение птиц; музыкальное сопровождение к ритмической минутке.

Ход занятия

I.Организационный момент.

Звучит запись голоса вороны (кар...)
Воспитатель: Дети, кто это кричит?
Дети: Ворона каркает.
Воспитатель: Правильно.
Появляется из-за ширмы Каркуша: Кар-кар-кар. Здравствуйте, девочки и мальчики. Давайте познакомимся, меня зовут Каркуша, а вас как зовут?(хоровой ответ). Какие вы дружные, и у меня есть друзья, послушайте, как они разговаривают (включается запись «голоса птиц»).

Воспитатель: Кто это поет?

Дети: Птички поют.

II.Основная часть.

Воспитатель: Правильно. Здесь очень много птиц и все они одновременно поют. Попробуем узнать некоторых из них? Нам помогут загадки. ( После каждой правильно отгаданной загадки Каркуша дает картинки с изображением птички.)

Я весь день ловлю жучков,

Уплетаю червячков.

В тёплый край я не летаю,

Здесь под крышей обитаю,

— Чик-чирик! Не робей,

Я бывалый…

Дети: Воробей.

• : Кар-кар-кар, да это мой друг - воробей (достает фигурку птицы), мы с ним зимой любим летать на улице.
  Воспитатель: Где обычно птички любят сидеть? (на дереве) А у нас в группе есть дерево? Ника, посади воробья на дерево (елку).
  ***
  Целый день без перерыва -

Кар-кар-кар,

- кричит сварливо… (ворона)

***

Зимой на ветках яблоки!

Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки,

Ведь это… (снегири)

***

Белые щечки, синяя птичка.

Остренький клювик, собой невеличка,

желтая грудка-это… (синичка)
(предложить детям поместить птиц на дерево)

Воспитатель: Как много птиц прилетело к нам в гости! Ребята, какие птички прилетели к нам в гости зимой? Каркуша, это все твои друзья?
Каркуша: Кар-кар-кар, да это все мои друзья, с которыми я зимой летаю на улице. Они остаются с вами, а мне пора улетать. До свидания! Кар-кар-кар. (улетает за ширму)

Воспитатель: Ребята, эти птички прилетели к нам зимой, как вы думаете, каким одним словом их можно назвать? (Это зимующие птицы)

Дети: Зимующие.

Воспитатель: Правильно, зимующие. Зимующие птицы - это те птицы, которые с приходом зимы не улетают в теплые края, а остаются зимовать в нашем городе.

Повтори, Сева, Какие это птицы…

Какие они красивые,

Чем они все похожи?

У них есть…(крылья)

Чем покрыто тело птицы? (Перьями)

Чем клюют птицы? (Клювом.)

Чем питаются птицы? (крошками, семечками, ягодами, червячками…) А чем же отличаются птицы? (цветом.) Какая птица самая большая?(ворона)
А воробей большой? (маленький).

Физминутка

Ворона умеет важно ходить, вот так (ходьба с высоким подниманием ног) и кричать кар- кар, а воробей умеет прыгать (прыжки с продвижением вперед) и чирикать чик – чирик.

 

Ну-ка, птички, полетели

Ну-ка, птички, полетели,
Полетели и присели,
Поклевали зернышки,
Поиграли в полюшке,
Водички попили,
Перышки помыли,
В стороны посмотрели,
Прочь улетели. (Ходьба, переходящая в бег.)

Воспитатель: Ребята, птички прилетели к нам в гости, а на улице им зимой тепло? (холодно) и голодно.

Воспитатель: Мы можем им помочь? (да). Сделаем для птиц столовую.

Воспитатель: Кормушки будем делать из шишек. Заполним их хлебом, семечками, вареной картошкой.
(На столе расставлены чашки с крошками хлеба, семечками,кусочками вареной картошки, сала. Дети вместе с воспитателем заполняют шишки)

Дети выполняют работу под музыку. Осуществляется индивидуальная работа.

Воспитатель: Теперь наше угощение для птиц готово. Предлагаю повесить кормушки на дерево. (Звучит запись пения птиц) Как вы думаете, птичкам понравилось угощение?

 

Какие птички к нам прилетели? (воробей, синичка…)Каким одним словом их можно назвать?(зимующие) Чем мы угостили птичек? Пусть птички угощаются, а нам пора собираться на улицу.

Опубликовано: 22.11.2023