Конспект занятия по экологии в старшей группе «Времена года»

Автор: Полянская Светлана Валерьевна

Организация: МБДОУ «Ясли-сад №165 г. Донецка»

Населенный пункт: ДНР, г. Донецк

Возраст: старшая группа.

Цель: Формирование представлений об окружающем мире, о взаимосвязи смены сезонов с объектами живой природы и человеком. Систематизация знаний детей о временах года, о их признаках и приметах.

Задачи: Закрепление знаний детей о характерных признаках времен года, о листопадных деревьях, впадающих в спячку животных, перелетных и зимующих птицах, раннецветущих растениях;

Формирование умений отвечать на вопросы, отгадывать загадки, формированию экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста, увеличение познавательной активности.

1. Образовательные: - обогащать словарный запас;

- формировать знания о диких животных - обобщить и закрепить знания о зимующих и перелетных птицах.

- учить воспринимать красоту природы;

- закреплять умение воспринимать образ времени года в музыке.

2.Развивающие: - развивать наблюдательность, интерес к окружающей природе, активность, внимательность, умение рассуждать, выделять приметы каждого времени года,

- развивать эстетическое восприятие красоты природы, логическое мышление, воображение. развивает познавательный интерес к миру природы, любовь к природе, стремление заботиться о ней и беречь ее.

- развивать творческое воображение, смекалку, сообразительность, фантазию и логическое мышление.

3. Воспитательная: - воспитывать любовь к природе; бережное отношение к ней.

Методы: Словесные: беседа, загадки.

Оборудование и материалы: мультимедийный комплекс, картинки с изображением времен года; листья деревьев, вырезанные из картона, картинки с изображением деревьев, перелетных и зимующих птиц, животных, впадающих в зимнюю спячку, картинки с изображением первоцветов, музыка П. И. Чайковского «Вальс цветов».

Предварительная работа:

- Чтение стихотворений и сказок о временах года;

- Рассматривание иллюстраций;

- Наблюдение на прогулке;

Загадывание загадок.

Ход занятия

1. Вводная часть.

Воспитатель: –Здравствуйте, ребята! Хотите сегодня отправиться в интересное и познавательное путешествие, которое поможет нам вспомнить и сравнить все времена года? Скажите, какие вы знаете времена года? (Зима, весна, лето, осень). Сегодня мы совершим удивительное путешествие в котором будет четыре станции. Предлагаю отправиться на каком нибудь транспорте. Дети выбирают поехать на паравозе. Стают друг за другом, руками держатся за плечи , имитируя вагоны. Под музыку дети отправляются в путь зигзагообразными движениями.

2. Основная часть.

И первая станция «Осень»

Воспитатель загадывает загадку:

Листья с веток облетают,

Птицы к югу улетают.

«Что за время года?» — спросим.

Нам ответят: «Это…»(Осень)

Воспитатель: – Ребята, какие признаки осени вы знаете? (Идут дожди, люди одевают осеннюю одежду, желтые листья и желтая трава, листопад, отлет птиц, становится холодно, идёт сбор урожая в садах и на огородах и т.д.)

- Какие осенние месяца вы знаете? Назовите их.

Ответы детей: (сентябрь, октябрь, ноябрь)

– Как называется явление, когда листья опадают с деревьев? (Листопад).

– А теперь, ребята, я предлагаю вам отдохнуть и представить, что мы маленькие листики.

Физкультминутка

Воспитатель: Мы – листики осенние,

На ветках мы сидим.

Ветер дунул – полетели,

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал

И листочки все поднял.

Закружились, полетели

И на землю снова сели.

Воспитатель: – Ребята, предлагаю вам поиграть. Сейчас я раздам каждому листья с разных деревьев. (Воспитатель раздает листья клена, дуба, березы, липы). Каждый из вас возьмет свои листья , положит их под то дерево, с которого они упали.(Работа в командах )Давайте посмотрим и назовем ,какие деревья у нас есть.(Дети называют).Молодцы, ребята! С заданием справились!

Воспитатель: – Ребята, какая ещё примета осени есть?

Дети: – птицы улетают в теплые края.

Воспитатель: назовите, каких перелётных птиц вы знаете? (дети называют)

– Перелетные птицы – это ласточка, грач, кукушка, лебедь.

Воспитатель: молодцы ребята! Отправляемся дальше? Предлагаю полететь на самолётах. Заводим моторчики, расправляем крылья, полетели! Дети под весёлую музыку представляют себя пилотами, передвигаются по кругу друг за другом.

Вторая Станция «Зима»

Воспитатель загадывает загадку:

Снег на полях,

Лед на водах,

Вьюга гуляет.

Когда это бывает? (Зимой)

Воспитатель: – Зима – чудесное время года! Какие признаки зимы вы знаете? (На земле лежит снег, мороз, метель, деревья и кустарники без листьев, некоторые животные впадают в спячку, день стал короче, ночь длиннее, солнце выглядывает редко и не греет, прилетели зимние птицы, температура воздуха понижается, дикие животные поменяли шубки, на реке вода покрыта льдом).

Назовите зимние месяца ( ответы детей: декабрь, январь, февраль)

Воспитатель: – Как звери готовятся к зиме? (Некоторые звери меняют шубы, кто-то делает запасы на зиму)

Воспитатель: – Знаете ли вы, кто меняет шубу перед зимой? (Заяц, белка). Воспитатель: – Некоторые животные делают запасы на зиму. У зверей это белки, они делают запасы орехов, желудей, утепляют гнездо.

Воспитатель: – Зимой многие дикие звери – погружаются в спячку. Они ничего не едят, не растут, не реагируют на звуки. Назовите их.

Дети:– Впадают в спячку зимой ёж, медведь, барсук, сурок, летучая мышь, енот.

Воспитатель: -А кто ведёт зимой активный образ жизни?

Дети: - заяц, белка, лось, лиса .

Воспитатель: А каких зимующих птиц вы знаете?

Дети: – Это свиристель, синица, дятел, ворона. Предлагаю поиграть в игру.

Игра «Перелетные и зимующие птицы»

Воспитатель называет птицу – дети показывают движениями, (перелетная – показывают руками крылья, зимующая – изображают домик). (Ласточка, грач, ворона, свиристель, синица, кукушка, дятел, лебедь)

Воспитатель: – Но зима заканчивается, и начинается новое время года. Мы побывали только в гостях у осени и зимы, но наше путешествие продолжается. Предлагаю сесть в круг , взяться за руки, закрыть глаза ,и отправиться дальше в путешествие на ковре-самолёте. Звучит музыка П. И. Чайковского «Вальс цветов». Ребята посмотрите, зиму сменило другое время года.

Станция третья «Весна»

Воспитатель загадывает загадку:

Шагает красавица,

Легко земли касается,

Идёт на поле, на реку

И по снежку, и по цветку. (Весной)

Воспитатель: – Какие признаки весны вы знаете? (Тает снег, бегут ручьи, растет трава, прилетают перелетные птицы, распускаются листья, расцветают первые цветы).

Назовите весенние месяца: ( ответы детей: март, апрель, май)

Воспитатель: – Ребята, а какие цветы распускаются первыми весной как только сойдет снег?

Дети: -Первоцветы.

– Весной вся природа просыпается от зимнего сна. Появляются первые цветы, раскрываются почки ,все растения тянутся к теплому весеннему солнышку .Животные просыпаются ото сна. И мы выйдем с вами на весеннюю полянку и поиграем.

Физминутка

(Дети встают друг за другом)

Массаж спины «Дождик».

Дождик бегает по крышам, /Похлопывают ладонями друг друга по спине/

Бом! Бом! Бом!

По веселой звонкой крыше - /Постукивают пальчиками по спине/

Бом! Бом! Бом!

- Дома, дома посидите, - /Поколачивают кулачками по спине/

Бом! Бом! Бом!

Никуда не выходите, - /Растирают ребрами ладоней по спине/

Бом! Бом! Бом!

А уйду – тогда гуляйте. /Поглаживают ладонями по спине/

Бом. Бом. Бом.

Ну что нам пора отправляться, ведь за весной идет следующее время года. Дети выбирают вид транспорта на выбор и мы под музыку отправляемся в путешествие.

Станция четвёртая «Лето »

Воспитатель: Ребята, отгадайте, куда же мы приехали? В каком времени года мы очутились?

Слышно пенье комаров,

Время ягод и грибов,

Озеро теплом согрето,

Всех зовет купаться … (Лето)

Воспитатель: -А знаете ли вы летние месяца?

Дети:- Это июнь, июль и август.

Воспитатель:-Какие изменения в природе происходят с приходом лета?

Дети: Летом на улице жарко, дождь теплый, после дождя на небе есть разноцветная радуга, листья зеленые, трава зеленая, птицы вьют гнезда, выводят птенцов, дни длинные, ночи короткие, цветут травы и цветы, роса, пчелы собирают нектар ,созревает много ягод.

Воспитатель: Молодцы ребята.

Воспитатель:– Ребята ,а вы знаете лекарственные растения ? Это мать-и-мачеха, сон-трава, подснежник, медуница, чистяк, пролеска. Они очень красивые, но рвать их нельзя, лучше любоваться ими. Они растут в нашей зелёной аптеке.

Я должен над цветами наклониться

Не для того, чтоб рвать или срезать,

А чтоб увидеть добрые их лица

И доброе лицо им показать.

– Эти строки из стихотворения известного русского поэта Константина Симонова учат нас бережно относиться к прекрасным цветам.

3.Заключительная часть. Рефлексия.

Итог: Сегодня мы с вами путешествовали ,были в гостях у времён года. Давайте вспомним, у каких же? (ответы детей). В какие игры играли? Что вам особенно понравилось? Как вы узнали о временах года?

Воспитатель : – Ребята, наше путешествие подошло к концу, мы с вами вспомнили все времена года, узнали много интересного. Дома нарисуйте свое любимое время года. Этот рисунок вы можете подарить вашим родным: родителям, бабушкам и дедушкам, братьям и сестрам – и рассказать им, что нового и интересного вы сегодня узнали.

Опубликовано: 22.11.2023