Конспект ООД «Прогулка в зоопарк»

Автор: Акатьева Татьяна Юрьевна

Организация: МАДОУ детский сад №6 «Ромашка»

Населенный пункт: Амурская область, г.Благовещенск

Цель: формирование лексико-грамматических средств языка и развитие связной речи по теме «Животные зоопарка».

Задачи:

- развивать творческие способности и воображение детей.

- уточнить представление о диких животных, обогатить и активизировать словарь по данной теме;

- продолжать учить отгадывать описательные загадки;

- выработка четких координированных движений во взаимосвязи с речью;

- учить образовывать слова, обозначающие названия детенышей, с помощью суффиксов -онок, -енок, -ат, -ят;

-развивать умение составлять рассказ по мнемотаблице;

- автоматизировать поставленные звуки в речи детей, улучшить дикцию, способствовать развитию внимания, памяти, воображения детей;

- воспитывать любовь к животным.

Материал: презентация на тему «Зоопарк», разрезанные картинки на каждого ребенка, мнемотаблица для составления рассказа

Ход занятия

1.Вводная часть

1) Приветствие

Сейчас мы с вами сделаем большой круг радости и поприветствуем наших гостей.

Скажем здравствуйте руками (машем руками)

Скажем здравствуйте глазами (моргаем глазами)

Скажем здравствуйте мы ртом

Станет радостно кругом.

 

Дети: Доброе утро!

 

2) Сообщение темы

 

Ребята, а вы знаете, что такое зоопарк?

(Помочь детям наводящими вопросами дать определение слову зоопарк).

Зоопарк – это место где собрали животных с разных континентов, где посетители могут за ними наблюдать и узнавать о них много интересного.

Сегодня мы отправимся на прогулку в зоопарк, где увидим разных животных

Повторяем все вместе, за мной

 

Мы идём сегодня в парк.

В наш весёлый зоопарк.

(Ладонями хлопаем по коленям, имитируя шаги)

Слоник нас встречает,

Головой качает.

(Приставляем ладони к голове – это уши. Киваем)

 

Крокодил рот открыл

Кушать хочет крокодил.

(Поднимаем одну руку вверх, другую опускаем вниз – это пасть.)

 

Обезьянки дразнятся.

Ах, они проказницы!

(Две кисти перед лицом изображают длинный нос, шевелим пальцами)

 

Из - под камня у ручья

Выползает к нам змея

(Руки извиваются)

 

3) Сюрпризный момент (встреча с необычным животным)

Ребята, вот мы и оказались в зоопарке,а какие правила нужно здесь соблюдать?

(Правила поведения посетителей в зоопарке)

Слайд 2.

Посмотрите на экран, что это за странное животное? Это, наверное, злой волшебник заколдовал всех животных?

1 образование имён прилагательных от существительных

Ребята, а как вы думаете, чья это голова?

Дети – голова крокодилья

Воспитатель - чьё туловище

Дети – туловище зебриное

Воспитатель - чей хвост?

Дети – хвост обезьяний

Воспитатель - чьи задние лапы?

Дети – лапы тигриные

Воспитатель - чьи передние лапы?

Дети – слоновьи лапы.

 

2 Составление картинки из частей

 

Молодцы, ребята все верно сказали, а теперь, чтобы расколдовать животное, нужно собрать разрезанную картинку и сказать волшебные слова.

 

 

 

Пальчиковая гимнастика

В зоопарк детсад ходил. (шагают пальцами обеих рук по столу)

Там зелёный крокодил, (загибают пальчики на обеих руках на каждое животное)

Кенгуру-в кармане детки,

И гиббон висит на ветке.

Там большая черепаха

В панцирь прячется от страха.

Тигр в шубе полосатой.

Всех увидели ребята! (хлопают в ладоши)

 

Дети проходят к столам и собирают картинки.

Воспитатель: молодцы, все правильно собрали, а теперь пора сказать волшебные слова.

Дилы - дилы - дилы появились крокодилы,

Ны - ны - ны водой брызгают слоны.

Яны - яны - яны по веткам скачут обезьяны.

Молодцы ребята

Слайд 3.

Воспитатель: Вот и расколдовали мы странное животное. В этом вольере теперь всё в порядке. Давайте дальше, посмотрим, что ещё натворил злой волшебник.

Слайд 4. Пустой вольер

3) отгадывание загадок

Воспитатель: а вот и следующий вольер. Ребята, вы видите здесь кого-нибудь?

Дети: здесь нет никого.

Воспитатель: злой волшебник сделал животных невидимыми. Он спрятал их в загадках. И теперь никто не сможет любоваться животными, пока мы загадки не отгадаем. 1-я загадка

1.Зверь в Австралии живёт:

Листья ест, траву жуёт,

Прыгает на задних лапах,

А передние – поджаты,

Своих деток ложат мамы,

В специальные карманы.(Кенгуру).

 

2. В жарких странах он живёт,

Гордо по пескам идёт,

На спине горбы имеет,

Ест колючки - не худеет.

Он других не просит блюд,

Потому, что он (Верблюд).

 

3. В жаркой Африке гуляет,

Длинной шеей удивляет,

Сам высокий, будто шкаф,

Жёлтый, в пятнышках … (жираф).

 

4. Очень грозный и отважный,

Гривой он мохнатой машет:

И рычит, как на распев –

Это храбрый, сильный – (лев)

 

5. Косолапый и мохнатый,

Греет он в берлоге лапы.

Летом любит погулять

И зверушек охранять. (Медведь).

 

Молодцы. Мы расколдовали всех животных в этом вольере.

Физминутка

Ребята, но кто-то , ещё ждёт нашей помощи.

Слайд 4. Детёныши животных.

Воспитатель: Давайте поможем нашим животным найти детёнышей.

4 Дидактическая игра Кто у кого?

У кенгуру кенгурёнок, кенгурята.

У львицы львёнок, львята.

У жирафа жирафёнок, жирафята.

У верблюдицы верблюжонок, верблюжата.

У медведицы медвежонок,медвежата.

Ребята, а кто это?

Вот и помогли мы мамам найти своих детёнышей.

Вот и закончилась наша небольшая прогулка по зоопарку. И мы возвращаемся в свой детский сад. Покружились,покружились,в детском саду мы очутились. Теперь попробуем составим небольшой рассказ о животном, которое вы увидели в зоопарке, а поможет нам вот такая схема.

 

5) Составление рассказа о животном по мнемотаблице ( помощь воспитателя)

3. Заключительная часть

Подведение итога .Ребята,где мы сегодня с вами побывали?

Что вам больше всего понравилось в нашей прогулке в зоопарке?

Оценивание

Рефлексия.

Что вам показалось сегодня самым трудным?

1. file0.docx (20,5 КБ)
2. file1.pptx (13,0 МБ)

Опубликовано: 23.11.2023