Мастер-класс для педагогов или родителей воспитанников «Правополушарное рисование в развитии межполушарного взаимодействия»

Автор: Захарова Лариса Юрьевна

Организация: МБДОУ детский сад №17 «Ладушки»

Населенный пункт: Алтайский край, город Новоалтайск

Автор: Холодова Юлия Валерьевна

Организация: МБДОУ детский сад №17 «Ладушки»

Населенный пункт: Алтайский край, город Новоалтайск

Здравствуйте, уважаемые участники мастер-класса!.

Слайд №1

Сегодня мы окунемся в мир прекрасного, мир искусства и дадим оценку развитию межполушарного взаимодействия через правополушарное рисование.

Слайд №2

Посмотрите на слайд. Что вы видите? (ответы участников: вазу или два профиля лица)

Как думаете, почему ваши мнения разошлись? (ответы)

Мозг состоит из двух полушарий – правого и левого. Если посмотреть на картину быстро (менее минуты) то мы сможем увидеть только один образ, а если долго смотреть на картину, начинают работу оба полушария мозга одновременнои появляется способность воспринимать совершенно разные образы. Левое видит вазу, а правое – два симметричных лица, смотрящих друг на друга. Если сразу удалось разглядеть вазу и два лица, значит, вы умеете управлять деятельностью правого и левого полушария.

Давайте попробуем разобраться, почему, каждое полушарие видит по-своему? (слайд №3)

Левое полушарие – аналитическое и отвечает за известные человеку факты и шаблоны. Правое полушарие – творческое и обрабатывает информацию как бы целиком, в образах, оно позволяет нам мечтать, фантазировать, сочинять истории, оно мыслит творчески.

У детей дошкольного возраста развитие мозга предполагает гармонию правого и левого полушария, это означает, что левое полушарие развивается при условии развития правого. Именно поэтому ребёнок с лёгкостью фантазирует, придумывает, творит.

Для того чтобы ребенок был успешен в школе, умел с лёгкостью решать логические задачи - в дошкольном возрасте у него необходимо развивать правое и левое полушарие синхронно.

И если с левым полушарием всё ясно: это занятия математикой, развитием речи, ознакомление с окружающим, то развитие правого полушария часто страдает от отсутствия возможности у детей проявлять свои творческие способности и переносить полученную информацию в продукт творческой деятельности. Такой продукт может быть материальным (рисунок, скульптура, аппликация) и не материальным (образ, рассказ, идея)

Давайте попробуем выполнить несколько упражнений, которые стимулируют работу правого полушария:

Сайд №4

Рисование воображаемых предметов. Давайте попробуем нарисовать самый обычный предмет – ДОМ. Прежде, чем мы будем что-то рисовать, необходимо пофантазировать. Попробуйте придумать свой самый необычный сказочный дом. После того, как ваше воображение «разыграется», нарисуйте его.

Слайд №5

Зеркальное рисование – рисование одновременно двумя руками. Выполнение этого упражнения задействует оба полушария, что положительно сказывается на работе всего мозга. Попробуйте нарисовать линии одновременно двумя руками.

Слайд №6

Зачастую у взрослых людей больше развито левое полушарие. Это легко объясняется: у них, повседневная жизнь складывается из привычных вещей, алгоритмов, действий. С возрастоммногие люди перестают изучать окружающий их мир, задавать вопросы, ответы на которые вроде бы и так знают. Выполняют привычные действия практически механически. А в это время левая половинка мозга, выработав шаблон, использует его раз за разом в последующих похожих ситуациях.

Как это происходит у детей? Дети постоянно что-то изобретают, лепят, рисуют, строят замки из песка и конструктора, задавая при этом множество разных вопросов, не боятся делать ошибки. В дошкольном возрасте правое полушарие работает гораздо активнее, но проходит время, и оно отдает первенство левому.

Становясь старше, человек все меньше задает вопросов, реже интересуется чем-то новым и теряет способность мыслить творчески. Вот здесь то и необходимо срочно подключать правое полушарие, чтобы заново «расшевелить» себя и свое мышление, чтоб не терять способности мыслить творчески и раскрасить свою жизнь яркими красками. Для этого хорошо подойдет освоение новых или давно забытых нами видов деятельности. Главное, чтобы это занятие включало в себя то, чего наше тело не помнит или не знает. Именно это будет заставлять обращаться за помощью к правому полушарию, потому что левое не сможет найти заготовленного шаблона.

Слайд №7

Сегодня остановимся на интуитивном правополушарном рисовании. И попытаемся немного восстановить баланс между полушариями нашего мозга

В правополушарном рисовании самое главное – довериться интуиции и рукам, которые сами все сделают. Отключить логику и рациональную оценку – это, является основой этого метода. Во время работы нежелательно разговаривать, так как речь, это часть левого полушария, которое нельзя активировать, потому что оно тут же запустит реакцию логического мышления; при создании фона важно не останавливаться на краю и не бояться выходить за рамки листа.

Я уверенна что сегодня каждый из нас получит удовольствие от процесса и раскроет свою индивидуальность.

Практическая часть мастер-класса.

Наш рисунок мы начнём с основного фона. Для этоговозьмите большую кисть и сначала покроем лист белой гуашью. Кисть не надо мыть просто оботрите её салфеткой, затем нанесите пятна жёлтой краски на середину листа дальше пятна краски будем наносить по кругу,красной, затем коричневой. Не жалейте краску. И растяните цветовые пятна с белой краской размашистыми движениями по кругу.

Вытрите кисть и красной краской проведите горизонтальную линию через середину листа. Размашистыми движениями с добавлением красной краски закрасьте нижнюю часть листа горизонтальными линиями.

Сменим кисть на более тонкую и пододвинем к себе чёрную краску. Нанесём пятна чёрной краской, от этих пятен вверх нарисуем несколько линий слегка подкручивая кисть, для того, чтоб линии небыли идеально ровными. От этих линий нарисуем несколько небольших более тонких линий, их рисуем кончиком кисти.

Сменим кисть. Возьмите щетинку (жёсткая кисть), и чёрной краской, тычковыми движениями порисуем сверху и немного с боков всех палочек.

Кто понял, что мы нарисовали? (деревья)

Снова сменим кисть на среднюю. На жёлтом фоне чёрной краской, нарисуем небольшой овал, далее приложив ворс кисти, сделаем два отпечатка по бокам, нарисуем вверх две тоненьких маленьких палочки и на кончике палочки поставим жирную точку. Дальше от серединки овала нарисуем вниз широконькую линию и закончим овалом, побольше первого.

Кто догадался что мы нарисовали (это жираф лежит на земле, а теперь нарисуем рядом стоящего жирафа.

Итак, рисуем овал поближе к веточкам (жираф стоит боком, мы можем видеть одно ухо и один рожок, далее рисуем шею овальное туловище и четыре ноги.

Наш мастер-класс подошел к концу. Оцените сами свою работу. Сегодня вы получили незаменимые минутки здоровья, задействовав правую половину мозга.

Спасибо за внимание и участие в мастер-классе! Надеюсь, что вам понравилось и мы встретимся снова. (слайд №8)

 

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ:

1. https://www.maam.ru/detskijsad/intuitivnoe-risovanie-kak-sposob-razvitija-pravogo-polusharija.html

2. https://www.razumeykin.ru/publikatsii/razvitie-pravogo-polushariya

3. https://fashiongirlclub.ru/interior/risuem-pravopolusharnoe-risovanie-pravopolusharnoe-risovanie.html

1. file1.pptx (3,2 МБ)

Опубликовано: 23.11.2023