Конспект занятия в подготовительной группе по опытно-экспериментальной деятельности Тема: «Волшебный камень»
Автор: Бурдули Виктория Владимировна
Организация: ГБДОУ детский сад № 30
Населенный пункт: г. Санкт-Петербург
Цель: развитие познавательных способностей детей через экспериментальную деятельность.
Задачи:
Образовательные: Формировать представления детей о магните.
Расширять знания детей о свойствах магнита, опытным путем выявить его свойства: притягивать металлические предметы; действие магнита через стекло и воду, картон, песок; действие на расстоянии; магнитное поле вокруг магнита. Активизировать словарь детей по данной теме.
Развивающие: Развивать активность, любознательность, умение анализировать, делать выводы; умение работать сообща;
Воспитательные: Воспитывать интерес к опытно-экспериментальной деятельности.
Раздаточный: Для опытов:
№1 –различные предметы на подносе: шуруп, болтик, ластик, бумага, ткань, карандаш, скрепка, магнит на каждого ребенка; № 2 – стакан с водой, скрепка, магнит по количеству детей; № 3 – картонная дорожка, мышка, магнит, скрепка на каждого ребенка; № 4 – крупа манная, поднос, магнит, скрепки, болтики, монетки, шурупы на каждого ребенка; № 5 – птицы, вырезанные из картона; нитка, скрепка, магнит по количеству детей.
Ход НОД:
1. Организационный момент. Эмоциональный настрой.
Ребята, сегодня рано утром к нам в группу заглянул яркий весенний лучик солнца. Он подарил мне частичку своего тепла и радостное настроение. Я хочу поделиться этим с вами. Давайте возьмемся за руки, улыбнемся друг другу, покажем мимикой своё хорошее настроение и попытаемся сохранить его таким на весь день.
Ребята, я познакомилась с профессором Чудаковым. Он нашел волшебный камень и просил нас помочь ему определить его свойства.
Опыт № 1: Перед вами различные предметы. Проверьте при помощи магнита, какие из них притянутся, а какие нет. Всё ли притягивает магнит?
- Разберите предметы таким образом: справа от вас, положите все предметы, которые магнит притягивает; слева от вас, положите предметы, которые не реагируют на магнит.
- Как мы это проверим? (Чтобы это проверить, надо провести магнитом над предметами).
Самостоятельная работа.
- Расскажите, что вы делали и что получилось? (Я провел магнитом над предметами и все железные предметы притянулись к нему. Значит, магнит притягивает только железные предметы).
- А какие предметы магнит не притянул? (Пуговицу, кусок ткани, бумагу, деревянный карандаш, ластик).
Вывод: Магнит притягивает только железные предметы.
- Почему так происходит? (Потому что на них действуют магнитные силы).
-Как можно увидеть магнитные силы? В этом нам помогут железные опилки. Для того, чтобы увидеть как действуют магнитные силы, нужно магнит положить под поднос с железными опилками. С железными опилками нужно обращаться очень аккуратно, брать руками их нельзя. Они очень острые и могут поранить руки.
Опыт № 2: «Не промочив рук».
- Как достать скрепку, не намочив при этом руки?
Самостоятельная работа.
- Расскажите, что вы сделали и что получилось? (Скрепка следует за движением магнита вверх).
- Что двигало скрепку? (Магнитная сила).
- Какой можно сделать вывод?
Вывод: Магнитные силы проходят через стекло и воду.
- Переходим к следующему эксперименту. Надо провести мышонка по тропинке, указанной стрелочками.
Опыт № 4: «Найди сокровища».
-Как вы думаете, что нам надо сделать, чтобы найти сокровища?
Самостоятельная работа.
Вывод: Магнитные силы проходят через песок (манку). Записать результаты.
-А сейчас я вам предлагаю научить наших птичек летать.
Опыт № 5: «Помоги человечкам».
- Как мы это сделаем? Глеб, расскажи, что будем делать? (Я положу мышонка на картон, а магнит под картон. Буду двигать мышонка по нарисованной тропинке).
- Приступайте к проведению опыта.
- Почему мыши двигались? (Магнит притягивает прикрепленную скрепку к мышке и мышь двигается).
Вывод: Магнит может действовать через картон.
Физминутка
- Продолжим работу в лаборатории. Мы с вами убедились, что магнитные силы проходят через стекло и воду, через картон. А пройдут ли магнитные силы через песок, манку?
- Вы сегодня очень хорошо поработали – молодцы! Спасибо вам, ребятки!