Квест-Игра «Традиции народов России»

Автор: Муслимова Айна Хабибулаевна

Организация: МБДОУ ЦРР Детский сад ''Танюша''

Населенный пункт: ХМАО-Югра,Сургутский район,г.п.Федоровский

«Дружелюбие, уважение к людям разных национальностей не передаются по наследству, в каждом поколении их надо воспитывать вновь и вновь, и чем раньше начинается формирование этих качеств, тем большую устойчивость они приобретут». Э.К. Суслова

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
дошкольным образованием государство ставит в числе наиболее важных, задачи формирования с самого раннего детства базовой культуры личности: основ гражданственности, любви к родине, бережного отношения к её историческому и культурному наследию; уважения к старшим и сверстникам, культуре и традициям других народов. Образование должно включать не только знания и навыки, но и духовные, моральные ценности, которые формируют личность, гражданина, объединяют общество. В связи с этим, этнокультурное образование подрастающего поколения определяется социально-политическими и духовными переменами, сделавшими очевидной стабилизационную миссию этнокультурного образования в развитии будущего России. Педагогическая деятельность современного педагога сегодня направлена на поиск новых, нестандартных подходов к воспитанию и обучению подрастающего поколения, а также обновление содержания дошкольного образования на основе системы духовно-нравственных ценностей и идеалов народов России.
За последний период в ряде нормативно-правовых документов федерального и регионального уровня были определены ориентиры и направления этнокультурного и нравственно-патриотическое воспитания подрастающего поколения, в частности: - статья 3 Федерального закона № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» выделяет одним из принципов государственной политики «единство образовательного пространства на территории Российской Федерации, защита и развитие этнокультурных особенностей и традиций народов Российской Федерации в условиях многонационального государства»; - ФОП ДО определил единые воспитательные процессы дошкольного образования, ориентированные на становление гражданина, любящего свой народ, свой край, свою родину, толерантно относящегося к культуре, традициям и обычаям других народов; - концепция этнокультурного образования в РФ основана на «Национальной доктрине образования в РФ», в которой обозначен приоритет образования в государственной политике, определены стратегия и направления развития системы образования в России на период до 2025 года. Данная концепция призвана обеспечить конституционные права и свободы граждан России. Целью Федеральной программы является разностороннее развитие ребёнка в период дошкольного детства с учётом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций Пункт 14.1 ФОП ДО Семья и детский сад – два воспитательных феномена, каждый из которых дает ребенку социальный опыт. Но только в сочетании друг с другом они создают оптимальные условия ребенку для вхождения в мир социальных отношений. Любое совместное мероприятие позволяет родителям: увидеть изнутри проблемы своего ребенка, трудности во взаимоотношениях; апробировать разные подходы; посмотреть, как это делают другие, то есть приобрести опыт взаимодействия не только со своим ребенком, но и с родительской общественностью в целом.
Одна из таких форм Квест -Игра является такой активной формой работой с семьей, где можно показать уже имеющиеся достижения детей и родителей, и привлечь тех, кого надо попросить показать достиженияУ каждого народа - свои обычаи, песни, сказки, предания, традиции и очень важно их понимать, ценить и изучать, передавать из поколения в поколение. Хорошо известно, что бывает с народом, забывшим и утратившим свою историю и культуру, - он исчезает. Подобный процесс происходит часто на наших глазах. Ведь сегодняшние жители Югорской земли – это вчерашние жители южных, восточных и западных территорий нашей страны со своими традициями и обычаями, которые порой воспринимаются окружающими как нечто чуждое и вызывают в лучшем случае - безразличие. Духовный, творческий патриотизм, а также этническую толерантность следует прививать с раннего детства. Для этого был разработан. Квест Игра «Традиции народов России», целью приобщения семьи к национально-культурным традициям и формирования этнической идентичности. Квест- игра разработано с учетом основных требований к результатам освоения дошкольной образовательной программы; с основными идеями и положениями программы развития и формирования универсальных учебных действий для дошкольного образования. Учитываются возрастные и психологические особенности дошкольников и позволяет определить психолого-педагогические основы коммуникации с взрослыми людьми. Наиболее приемлемой технологией, повышающей познавательный интерес у дошкольника, является игровая технология, т.к. она способствует вовлечению всех детей в процесс обучения. Поэтому мероприятие составлено с использованием этой технологии, позволяющей мотивировать детей, проявлять себя, само утверждаться, испытать чувство успеха. Участвуя в игре, дети приобретают новые знания, умения и навыки. При проведении мероприятия также используется здоровье сберегающая технология. Для проведения мероприятия выбраны следующие формы обучения: групповая, которая предполагает учебное сотрудничество – умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в результат общей деятельности; индивидуальная, позволяющая каждому воспитаннику развивать и закреплять протяжении всего мероприятия используются методы обучения, которые помогают привлечь внимание детей: словесный, наглядный, самоконтроль, рефлексия. Формирование положительного отношения и мотивации к мероприятию достигается за счет отбора материала, соответствующего возрастным, гендерным и личностным особенностям дошкольников. При проведении мероприятия педагог выступает в роли ведущего-тьютора, который направляет, сопровождает и корректирует действия участников. Одна из таких форм мероприятия является такой активной формой работой с семьей, где можно показать уже имеющиеся достижения детей и родителей, и привлечь тех, кого надо попросить показать достижения. Главной целью Квест- игры «Традиции народов России». Является создание условий для воспитания межнациональной толерантности в едином пространстве «Детский сад — семья», позволяющих обеспечить повышение качества образовательной деятельности ДОУ, сотрудничества, единства, сознательности, активности, доступности и посильности. Для выявления удовлетворенности родителей разработаны вопросы анкетирование
(Приложение 1) В результате проведенной Квест-игры педагогу необходимо провести самодиагностику полученного опыта при организации взаимодействия с родителями. Для этого был разработан перечень вопросов для педагога (Приложение 2), результатом которого будет являться самоанализ проведенного мероприятия во взаимодействии с родителями.

Основная часть
Тема мероприятия Квест- игры «Традиции народов России». Цели: познакомить с народами, проживающими на территории России. Формировать уважение к истории и культуре народов России через знакомство с народами, проживающими на территории Российской Федерации, с их традициями и обычаями. развитие кругозора детей; совершенствование навыков коллективной деятельности детей и их родителей; развитие чувств солидарности, соперничества и соревнования; воспитание товарищества, взаимопомощи; воспитание у родителей и детей интереса к совместному проведению досуга; укреплению дружеских отношений между семьями и созданию положительного эмоционального настроя; создание условий для комфортной двигательной активности участников мероприятия; привитие интерес традициями и обычаями. Тип мероприятия: соревнование.
проведения: групповая, индивидуальная, коллективная.
Методы и приёмы обучения: метод практической деятельности, словесный, наглядный.
Образовательные технологии: личностно-ориентированная, игровая,
Форма проведения: соревнование. (Данное мероприятие проводится в музыкальном зале).
Оборудование:
Праздник проходит в виде соревнования между командами. Состав команд: воспитанники подготовительных групп с родителями в количестве 8 человек (4 ребенка и 4 родителя). Участники команды придумывают название, девизы, приветствие; разучивают песню, рисуют эмблемы. Остальные дети с родителями - болельщики готовят кричалки, плакаты. В состав жюри входят педагоги дополнительного образования, педагог-психолог и по два родителя от группы.
Предварительная работа с детьми: оформление приглашений для родителей (на занятиях ИЗО);чтение народных сказок .Сказки народа Ханты и Манси, Русские народные сказки, сказки народов Дагестана (дома с родителями, на занятиях в группе);изготовление атрибутики (эмблемы);дети делятся на две команды. При построении мероприятия запланированы результаты. Предметные: познакомить детей с укладом жизни и играми народов России ; совершенствовать физические способности дошкольников: силу, выносливость, внимание, ловкость, быстроту, а так же сообразительность, взаимоподдержку.

познавательные: развитие кругозора детей; привитие интереса к русским играм и традициям; коммуникативные: включаться в диалог с родителями и сверстниками, в коллективное обсуждение проблем, проявлять активность и инициативу, формулировать свои затруднения и ошибки, отстаивать свою точку зрения, уметь аргументировать её; регулятивные: развитие чувств солидарности, соперничества и соревнования; уметь принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и условиями её реализации; выполнять работу по заданному плану; осуществлять контроль и адекватно оценивать полученный результат. Личностные: контролировать и оценивать свой результат; учиться проводить самооценку на основе критерия успешности учебной и игровой деятельности.
ХОД ПРАЗДНИКА

1.Организационный момент.
Мероприятие начинается в зале, оформленном в национальных традициях.
Детей и родителей встречает ведущий (воспитатели группы одеты в национальные костюмы) и рассказывает про праздник.

Звучат фанфары. Занавес открывается
Нам экране транслируется социальный ролик «Россия – это мы»
Звучит фоновая музыка, на сцену выходят двое ведущих.
Ведущий(воспитатель) Здравствуйте наши гости!
Ребенок1: Живут в России разные народы с давних пор.
Одним - тайга по нраву, Другим - степной простор.
Ребенок 2: У каждого народа язык свой и народ. Один - рубаху носит, 
Другой - надел халат.
Ребенок 3: Один - рыбак с рожденья, Другой - оленевод.
Один - кумыс готовит, Другой - готовит мёд.
Ребенок 4: Одним милее осень, Другим - милей весна.
А Родина Россия у нас у всех одна!
Ведущая: Мы пригласили вас принять участие в квест - игре «Традиции народов России».
Ведущая: Россию населяют разные народы. Наша страна многонациональная. А какие вы знаете национальности? (ответы). Отлично!
Ведущий: В России проживают множество народов: русские, казахи, башкиры, буряты, ингуши, ханты и манси, татары, чуваши, немцы, якуты и т.д. У каждого народа есть свои традиции, ремёсла, игры, танцы… И, вот, с помощью игр мы можем познакомиться с особенностями жизни народов, которые проживают на территории России.
Ведущий: Игры отражают особенности жизни людей: их быт, труд, традиции и обычаи. А для того. чтобы нам лучше узнать, в какие же игры играют разные народы России, необходимо отправиться к ним в гости и посоревноваться в эстафетах!
Ведущий 2: Наши участники, ваша задача - это передвигаться от станции к станции по маршрутному листу. Выполнить задание на каждой станции и собрать тотемы народов России, которые помогут вам на последней станции.

2.Основная часть мероприятия

1 Станция «Русский народ»
Ведущий: Мы предлагаем вам познать тайны Русского народа. На первом задании вам предлагается вспомнить, как выглядит флаг РФ.
Конкурс «Собери флаг»
Ведущий: Сейчас вам предстоит собрать флаг России из предложенных заготовок, но не просто собрать, а ещё и рассказать, что символизирует каждый цвет. Правильно собранный флаг и описание - это 2 балла.
(Значение цветов флага: белый-мир и чистота, синий-вера и постоянство, красный - энергия, сила и кровь, которая была пролита за Отечество).
Ведущий:А в следующий конкурс приоткроет нам тайну русской кухни.
Конкурс «Русская кухня»
Ведущий: Природные особенности мест проживания — обширные леса и долгие зимы — обусловили многие характерные особенности традиционной русской кухни: разнообразие горячих супов и каш, солений, грибных блюд и дичи на русском столе.
Ведущий: Ваша задача в этом конкурсе, посмотрев на ингредиенты написать название блюд. Время на выполнение конкурса 5 минут. Пользоваться можно любыми источниками, в том числе и интернет. Будет учитываться количество правильных ответов.
Ведущий: Если готовы, время пошло.
Ведущий: С кухней вы справились достаточно быстро, и мы отправляемся дальше.
Конкурс «Угадай инструменты»
Ведущий: На картинке даются музыкальные инструменты, ваша задача, за 1 минуту дать правильное название им (каждый правильный ответ оценивается в 1 балл).
Конкурс «Народный костюм»
Ведущий: Правильно подписать на картинке за 1 минуту элементы русского народного костюма. Учитывается правильность ответов.
Ведущий: Отлично! Мы вам приоткрыли тайны Русского народа, за успешное прохождение станции вам полагается тотем. И мы вам его с удовольствием вручаем.
Вручается тотем МАТРЕШКА, со словом «СВОИ». Ну, а вам пора отправляться на следующую станцию.
2 станция «Народ севера»
Ведущий: Почти у всех северных народов в традиционных хозяйственных промыслах почётное место занимает рыбная ловля. Это занятие известно людям многие тысячи лет, и по сей день является важной частью культуры и быта аборигенов Севера не только на Ямале, но и на Сахалине, в бассейнах рек Обь и Амур, в Камчатско-Охотском регионе.
Ведущий: Мы предлагаем вам немного углубиться в изучение народов севера.
Ведущий: Отлично! Мы хотим узнать, у вас как дела обстоят со знаниями в области Национальной одежды народов Севера. Кто-нибудь представляет себе, как она выглядит, как называется?
Ведущий: Малица, именно так называется верхняя одежда из двух оленьих шкур: мехом внутрь и наружу, в виде рубахи с капюшоном и рукавицами. Глухая меховая одежда, не имеющая разреза спереди, была трех видов: малица, гусь (кумыш) и парка. Первую носили мехом к телу, а гусь и парку — мехом наружу.
Конкурс «Собери пазл»
Ведущий: Нужно в кратчайшее время собрать пазл, на котором изображена Малица. Время остановится, когда все уберут руки и скажут всё! Так пусть победит сильнейший ( дети собирают пазл Малицы.)
Ведущий: Молодцы! Вы хорошо справились с данным заданием! а как ты думаешь (вопрос детям), народы севера питаются тем же, чем и мы? Они так же кушают борщ и пельмешки?
Ведущий: Я тоже думаю, что нет, хотя, сейчас мы это и попробуем узнать у наших родителей.
Конкурс «Национальные блюда севера»
Ведущий: Сейчас и проверим. Вам сейчас предстоит за 1 минуту написать максимальное количество национальных блюд народов севера. (Родители)
(по истечению время, капитан команды озвучивает названия блюд)
Ведущий: Вы отлично справились. Теперь предлагаем поиграть в национальную игру народов севера. «Рыбалка».
Конкурс «Рыбалка» (Родители и дети
Ведущий: Ваша задача состоит в том, что нужно будет добежать до импровизированной реки (коробка) выловить 1 рыбу и вернуться обратно. Учитываться будет время прохождения конкурса.
(учитывается время прохождения конкурса)
Ведущий: Молодцы! Вот вы и познакомились с тайнами народов севера. А сейчас получите тотем за превосходное прохождение этой станции, и отправляйтесь на следующую станцию.
Вручается тотем РЫБА, со словом «СЕКРЕТ».
3 станция «Народы Дагестана»
Ведущий: Россия – страна рек и озёр, гор и степей, полей и лесов. Страна множества народов с богатой историей и удивительными традициями. В каждом уголке России есть тайны, которые передаются от поколения к поколению. И один из таких уголков – Республика Дагестан. Культура, традиции и быт Дагестана уникальны, интересны и самобытны. А ещё – невероятно разнообразны Народы Дагестана, как уже было сказано, богат на традиции. Они чтут предков, а это значит, что все обычаи сохранились в народе с давних времен.
Ведущий: Мы предлагаем вам прикоснуться к тайнам дагестанских обычаев и традиций.
Сейчас нам нужно проверить насколько вы точно знаете дагестанскую кухню.
Конкурс «Кухня дагестанских народов»
Ведущий: Ваша задача будет написать напротив каждого блюда, что оно из себя представляет, и из чего готовится. На всё это у вас есть 3 минуты. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Можно пользоваться любыми источниками, в том числе интернетом. Время пошло.
(один человек от команды представляет свой ответ (Родители))
Ведущий: Отлично! С Дагестанской кухней разобрались вы с лёгкостью.
Ведущий: Далее предлагаем вам поиграть в дагестанскую национальную игру
«Попади в цель». Ваша задача будет попасть точно в цель. У каждого будет только одна попытка. За каждый верный бросок в цель вы получаете 1 балл. Желаем удачи (для игры нужны шары, дротики и ширма под шары)
Конкурс «Попади в цель»
(подсчитывается сколько раз попал, заполняется маршрутный лист)
Ведущий: Вы только что приоткрыли некоторые тайны народов Дагестана. За прохождение всех конкурсов мы отдаём вам тотем, который поможет вам в финале. А вам пора отправляться на следующую станцию.
Вручается тотем - музыкальный инструмент Агач -Кумуз, со словом «ШОПОТ».
Завершающая станция
Ведущий: Уважаемые команды мы рады приветствовать вас на завершающей станции. Сегодня вы прикоснулись к традициям народов севера, Дагестана, а также русского народа.
Ведущий: Мы очень надеемся, что информация, которую вы сегодня узнали, поможет вам в дальнейшем.
Ведущий: На протяжении всей игры, вы получали тотемы. Как вы уже могли заметить, на них написаны слова. Это подсказки, которые вы сможете использовать в завершающем туре нашего Квеста.
Ведущий: Вам сейчас нужно внимательно посмотреть на ваши тотемы и изучить слова, написанные на них!
Ваша задача, объединив слова, отгадать слово, которое мы сегодня загадали для вас!
Кто отгадает его первым, получит дополнительно 5 призовых баллов!!!
На первом тотеме будет написано - «Секрет»,
На втором тотеме будет написано - «Шопот»
На третьем тотеме будет написано - «Свои»
Есть подсказки –никому; хранить, нельзя рассказывать.
Слово – ТАЙНА
3.Заключительная часть
Ведущий: Мы сегодня с вами поделились тайнами народов России! Вы большие молодцы, ну а жюри нужно посчитать количество баллов и определить победителя.
Пока члены жюри подсчитывают баллы и определяют победителя, предлагаю командам заполнить анкеты по проведенной игре (заполнение анкет).
Ведущий: Голоса подсчитаны. Игра была напряжённая.
Ведущий: Но вы справились. И мы с удовольствием готовы объявить результаты нашей квест- игры «Традиции народов России». Слово предоставляется членам жюри.
Подведение итогов игры, победители награждаются дипломами и сладкими призами, а проигравшие команды получают поощрительные сладкие призы.

Список источников
1.Голоса древних культур / Ред.-сост.: Е. Главацкая, Е. Вершинин, И. Захарова – Екатеринбург: Баско, 2008. – 128 с.: ил.
2.Сохранение народных традиций// Под ред. А.Д. Каксина, В.Ю. Кондина. –
3.Ханты -Мансийск: ОАО «Информационно - издательский центр», 2008.– 141 с.
4.Детям о традициях и праздниках русского народа. Куликова С.Ю. Издательство. Паритет.   Год издания. 2017. ISBN. 978-5-93437-413-7.
5.Сказки народов Дагестана, 1965г. Источник: худ. А. Е. Скородумов,

 

Приложение 1

Анкета для родителей

Что Вы понимаете под термином «патриотическое воспитание»?
воспитание любви к Родине;     
воспитание уважения к старшему поколению;     
воспитание уважения к традициям и обычаям своего народа;     
знание истории своей страны;     
другое;     
затрудняюсь ответить.     
Возможно ли патриотическое воспитание в детском саду?
да;     
нет;     
затрудняюсь ответить.     
Как, по Вашему мнению, следует сформулировать цель патриотического воспитания детей дошкольного возраста?
прививать детям уважение к людям своей страны;       
познакомить с обычаями и традициями своего народа;       
формировать бережное отношение к природе и всему живому;       
расширять представления о родной земле, её столице, городах;       
ознакомление с историческим прошлым России;       
воспитание эстетически нравственных норм поведения и моральных качеств ребёнка.
Как Вы считаете, кто несёт ответственность за патриотическое воспитание детей – педагоги или родители?
Как Вы считаете, следует ли знакомить детей дошкольного возраста с символикой государства, традициями, памятными датами?
да;       
нет;       
затрудняюсь ответить.         
Как Вы считаете, актуальна ли в современном обществе тема ознакомления с родословной семьи? Есть ли в Вашем доме семейные традиции?
7.Способствовала ли подготовка к мероприятию сплочению ваших семейных отношений? По Вашему мнению, подобные мероприятия необходимы в системе физического развития? 8.Чем запомнилось и понравилось Вам данное мероприятие?
9.Посещали ли Вы подобные мероприятия и хотели ли бы еще раз поучаствовать?
Спасибо за сотрудничество!

Приложение 2
Вопросы для самодиагностики воспитателя по рефлексии полученного опыта организации взаимодействия с родителями в рамках проведенного мероприятия.
Дайте характеристику коллективам, участвующим в мероприятии.
Были ли достигнуты поставленные цели мероприятия и посредством чего?
Аргументируйте адекватность и оптимальность выбранных технологий.
Аргументируйте адекватность и оптимальность выбранных форм и методов при проведении мероприятия.
Необходимость и качество проведения предварительной работы с детьми.
Были ли достигнуты запланированные результаты проведенного мероприятия?
Какую роль сыграли родители в данном мероприятии для достижения поставленных целей?
Какие возникли трудности при организации и проведении мероприятия?
Определите механизмы включения родителей в образовательный процесс (мероприятие).
Необходимость проведения диагностики удовлетворенности родителей данным мероприятием.
Активность родителей и детей в мероприятии.
Место и роль воспитателя при проведении мероприятия.
Целостность проведенного мероприятия (анализ, генерирования идеи, рефлексия, синтез).
 

1. file0.doc (110,5 КБ)

Опубликовано: 24.11.2023