Квест - игра ''Народные символы России''

Автор: Татьяна Сергеевна Фролова

Организация: МБДОУ д/с ''Солнышко''

Населенный пункт: ЛИПЕЦКАЯ ОБЛАСТЬ, УСМАНСКИЙ РАЙОН, УСМАНЬ

- Формирование у детей чувства патриотизма, уважения, гордости и любви к своей Родине. - Систематизировать представления о государственных и народных символах России.
Задачи:
Образовательные:
- Обобщить и систематизировать знания детей о России: символика, природа, праздники. - Пробудить у детей интерес к изучению истории и культуры своей страны. – Познакомить с символом семьи и народным символом России – ромашкой.
Развивающие:
- Развивать любознательность и познавательную активность, связную речь, внимание и логическое мышление. - Развивать коммуникативные навыки, способность к согласованному взаимодействию между детьми. - Обогатить словарный запас детей по данной теме.
Воспитательные:
- Воспитание любви и гордости к своему Отечеству, его тысячелетней истории; культурному и духовному наследию. - Формировать уважительное отношение к символам России, к историческому прошлому и настоящему страны. - Воспитание чувства дружбы, товарищества, единства.
Материалы и оборудование (материально-технический ресурс):
для воспитателя – Презентация «Народные символы России», ноутбук, проектор, музыкальный центр, аудиозапись «Гимн России», предметные картинки «Виды спорта», государственная символика: флаг, герб, гимн; игрушка медведь; музыкальные народные инструменты: балалайка, гармонь, деревянные ложки, бубен, колокольчик, трещотки; предметы декоративно – прикладного искусства: гжель, хохлома, филимоновская игрушка, городецкая роспись, жостовский поднос; три матрёшки, самовар; для детей - картинки и пазлы с изображением самовара.
Форма организации мероприятия: квест–игра.
Предварительная работа:
- Чтение рассказов о Родине,чтение художественных произведений Н. А.Соболевой «Символы России», А. Алексеевой «Страницы истории нашей Родины».
- Рассматривание иллюстраций государственной символики с исторических времен и до наших дней.
- Отгадывание загадок.
- Беседы с детьми: «Государственные символы России», «Столица нашей Родины – Москва»,«Где можно увидеть государственные флаги России?».
- Дидактические игры: «Найди такой же», «Найди флаг России», «Символика России»;
- Прослушивание и исполнение «Гимна Российской Федерации». - Наблюдения во время прогулок и экскурсий за тем, на каких зданиях можно увидеть флаг России.

конспект квест-игры предназначен для детей подготовительной к школе группе. Ознакомление детей дошкольного возраста с историей родной страны, её символикой, обычаями, традициями, людьми, которые являются нашими предками, просто необходимо. Ведь в настоящее время знание детей об этом практически отсутствует. В своей работе я использую разнообразные формы работы: беседы, викторины, игры. Я считаю, что для детей дошкольного возраста наиболее удачной формой работы в патриотическом направлении воспитания является квест – игра. Квест – игра «Народные символы России» способствует развитию интереса России, её традиций, символике, народных промыслов наших предков. Дети в этой квест – игре учатся общению, взаимодействию друг с другом, развивают память, внимание, мышление, наблюдательность, учатся ориентироваться по карте.
Ход игры
Воспитатель: - Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня у нас необычное занятие. Мы проведем с вами квест – игру, где подведем итог вашим знаниям о самой большой и прекрасной стране на Земле - России: о её символике, культуре, природе. Воспитатель: - Дети, вы уже хорошо знаете государственные символы России, а сегодня мы будем продолжать знакомиться с народными символами России. Посмотрите на экран и скажите, что вы видите? (Ребус). Кто догадался, какое слово здесь спрятано? (на экране картинка «7–Я»).(слайд 2) - А что такое семья? (ответы детей). Воспитатель: - Правильно, дети, семья – это дом, где вас любят и понимают, ждут и оберегают, где царят внимание, преданность, уважение, доброта. Это дом, где делят радости и печали, где чтут привычки и традиции.Семья – это частичка нашей Отчизны. И таких частичек в России огромное множество, и все они сливаются в одну большую, крепкую и дружную семью – нашу Родину! - Ребята, мы знаем, что каждое государство, каждый город имеет свой символ. И у семьи тоже есть символ. А хотите узнать, что это за символ? (Да). Но для этого нам нужно выполнить несколько заданий, все они не простые. Так что будьте внимательными, дружными, старательными. А за каждое правильно выполненное задание вы получите один элемент символа семьи. Ещё я вам дам небольшую подсказку – карту. (слайд 3). С её помощью мы будем передвигаться. Чтобы её не потерять, нам нужно выбрать ответственного за карту. Давайте посчитаемся. Кто знает считалочку? (Один из детей произносит считалочку). Итак, ответственный у нас выбран. (Обращаюсь к ответственному ребёнку). – По какой стрелочке мы начинаем наш путь? (По красной стрелочке). Следи, куда мы должны идти и не потеряй нашу карту. А теперь – в путь!
Основной этап. Переход по станциям. Дети идут по маршруту и подходят к первой станции.
1. Станция. «Символика государства» (на столе герб, флаг, гимн России, и на экране символы гос-ва) (слайд 4)
- Воспитатель: - Дети, что вы здесь видите? Как скажем одним словом? (государственные символы России)
- Что означают цвета российского флага? Дети: - Белый – символ мира, чистоты. - Синий – неба, правды, красоты. - Красный – огня, отваги и любви. «Белый цвет – берёзка, Синий – неба цвет, Красная полоска – Солнечный рассвет». Воспитатель: - Цвета российского флага выбраны не случайно: белый - благородство; синий – верность и честность; красный – мужество, отвага, героизм, смелость. Государственный флаг – важный символ страны. Он постоянно поднят над правительственными зданиями. В торжественные и праздничные дни флагами украшают дома и улицы.
Воспитатель: - Флаг – это святыня, ему отдают почести, его защищают и берегут.
- Посмотрите, какой у нас красивый герб. Что на нем изображено? Дети: - На нем изображен двуглавый золотой орел на фоне красного щита. Орёл – символ вечности, уважения к своей истории. Две головы орла символизируют единство Европы и Азии. Три короны – союз народов, живущих в России. На груди орла помещено изображение всадника – это Георгий Победоносец. Всадник – это символ победы добра над злом, готовности нашего народа защищать страну от врагов. - Где мы встречаемся с изображением герба? (на паспорте граждан РФ, свидетельстве о рождении, аттестате об окончании школы, на денежных знаках, почтовых марках, открытках, правительственных наградах). Воспитатель: - Герб – это эмблема нашего государства. Молодцы, ребята.
Воспитатель: - Что такое гимн? Дети: Гимн – это главная торжественная песня или мелодия страны. Воспитатель: - Как нужно слушать гимн? Дети: - Гимн слушают стоя, мужчины – без головных уборов, проявляя тем самым уважение к главной песне своей Родины. В особенно торжественных случаях, на государственных праздниках, военных парадах, при подъёме флага и во время спортивных соревнований исполняется государственный гимн.
Воспитатель: - А сейчас будьте очень внимательны. Вы прослушаете несколько гимнов и должны узнать свой гимн. (слушают и называют свой гимн).
Воспитатель: - Вы всё правильно ответили, молодцы. Вот вам первый элемент символа семьи. (слайд 5)
Воспитатель: - Ребята, давайте посмотрим нашу карту. Куда нам идти теперь?
Ответственный за карту: - По зелёной стрелочке.

Станция. «Природа России» (на окне из бисера берёзка, игрушка медведь) Воспитатель: - Дети, мы прибыли на следующую станцию. Отгадайте, о чем мы будем говорить? Послушайте загадку: Ствол белеет, шапочка зеленеет, Стоит в белой одёжке, свесив серёжки. (Берёза) (на экране появляется картинка «березовая роща»)(слайд 6) Воспитатель: - Верно, ребята. Природа нашей страны богата и растительностью, и животным миром, и полезными ископаемыми и многим другим. А вы знаете, какое дерево славит Россию своей царственной красотой? (берёза). Как вы думаете, за что люди любят берёзу? (за красоту, доброту). А что березка нам даёт? (берёзовый сок, берёзовые почки, берёзовые веники, различные домашние изделия и т.д.) - Верно. Берёзовый сок даёт нам бодрость и силу. А много – много лет назад наши предки использовали кору берёзы вместо бумаги, таким образом они передавали из поколения в поколение полученные знания. Кору дерева в то время называли береста. Много песен, стихов в России сложено о берёзе. Ребята, расскажите стихи о красавице берёзке?

А какую песню вы знаете про берёзку, спойте? (Дети поют песню «Во поле берёза стояла»).
Воспитатель: Посмотрите, дети, кого ещё вы видите на экране? (медведь.) 
Воспитатель:  Скажите, он какой? Как вы себе егопредставляете? (Ответы детей).
Воспитатель:  Всё верно, медведь - сильное, большое, красивое и умное животное. Это один из самых крупных хищников планеты. Не стоит шутить с ним. Медведь вмиг может стать ловким, быстрым, злобным и яростным зверем, который обладает неимоверной силой и мощью.Бурый мишка — коренной житель русских лесов. В народе его всегда считали хозяином леса. Его не просто любили и почитали — ему поклонялись.
Древние русичи изготавливали самые разные обереги в виде медведя и были уверены, что эти обереги дадут в бою им силу, защитят от врагов. 
Так же его считали символом возрождения к новой жизни, так как медведь исчезал зимой, уходя в зимнюю спячку, а весной появлялся вновь живым, а медведица еще и выходила весной из берлоги с медвежатами!
Медведь это олицетворение характера России, ее истории, природы. Россия наша – большая страна, и народ в ней сильный, мужественный, смелый, такой и медведь – большой, сильный, мужественный. И характер медведя по своей простоте очень похож на характер русского человека.
Воспитатель: Молодцы, дети. А вы знаете, берёзка и медведь тоже являются символами России, только не государственными, а народными. Вот вам ещё один элемент символа семьи. (слайд 7)
Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим нашу карту. Куда нам идти теперь?
Ответственный за карту: По синей стрелочке.

Станция. «Народные инструменты» (в музыкальном уголке балалайка, гармонь, деревянные ложки и т.д.)
Воспитатель: - Посмотрим, как хорошо вы знакомы с музыкальными инструментами! (таинственно). За этой ширмой я спрятала множество разных музыкальных инструментов. Вы их не увидите, но услышите. И я надеюсь, сможете догадаться, что это за инструмент. Ведь если вы не справитесь, то не получите следующего элемента символа семьи! (играю на народных инструментах, дети отгадывают, а на экране появляется данный инструмент). (слайд 8)
Воспитатель: - А вы знаете, ребята, что среди всех прочих музыкальных инструментов – балалайка, гармонь, деревянные ложки – народные символы России. Умницы, дети, справились с этим заданием. Держите ещё один элемент символа семьи. (слайд 9)
Воспитатель: - Давайте посмотрим нашу карту. Куда нам идти теперь?
Ответственный за карту: - По желтой стрелочке.

Станция. Спортивная (в физкультурном уголке на столике лежат накрытые салфеткой карточки с разными видами спорта).
Воспитатель:- Россия – спортивная страна. В нашей стране много прославленных спортсменов. Назовите, какие виды спорта вы знаете? (футбол, хоккей, легкая атлетика, волейбол, баскетбол, плавание, фигурное катание и т.д.) – Дети, на столе лежат карточки с различными видами спорта. Вам задание: девочки находят карточки с летними видами спорта, а мальчики с зимними видами спорта. (дети быстро выбирают карточки). -Молодцы, все справились с задачей.(слайд 10)
Физкультминутка: «Вертолёт»
Вот мотор затарахтел. (Вращают руками, согнутыми в локтях). У-у, как быстро полетел. (Кисти сжаты в кулак.) Полетел над лугом (Двигаются по кругу друг за другом.) По большому кругу. А потом поднялся в горы. (Поднимают руки вверх.) А с горы в ущелье. (Приседают.) Вот лес, и мы тут (Изображают ели) Достаём парашют. (Опустив руки вниз под углом кружатся.) Парашюты все раскрылись, Дети мягко приземлились. (Присели.)
Воспитатель: - Держите ещё один элемент. Смотрим на карту, по какой стрелочке идём дальше? (слайд 11)

Ответственный за карту: - По голубой стрелочке.

Станция. «Мастерство народных умельцев» (на столе разложены предметы декоративно – прикладного искусства: гжель, хохлома, филимоновская игрушка, городецкая роспись и др.)
Воспитатель: -Посмотрите, дети, какие здесь у меня собраны изделия. А сделали их русские мастера – умельцы.
Посмотрите! Эти вещи Нынче в гости к нам пришли,
Чтоб поведать нам секреты
Древней, чудной красоты.
Чтоб ввести нас в мир России,
Мир преданий и добра,
Чтоб сказать, что есть в России
Чудо – люди – мастера!
- Издавна славятся красотой изделия русских мастеров: украшенная яркими узорами посуда, игрушки, шкатулки и другая домашняя утварь.
  Русское народное искусство тесно связано с обычаями и обрядами, народными праздниками, народной музыкой. Все изделия русских мастеров делались вручную. В каждое мастер вкладывал всю свою душу и умение. А украшал свои изделия затейливой росписью.  Назывались изделия по имени селений, где их создавали. У каждого мастера была своя отличная манера изготовления. Мастер умел превратить железо в изящную посуду, камень – в ожерелье и шкатулку, дерево – в игрушку и посуду, кость – в украшение. Слава о талантливых умельцах разлеталась по всему свету. Я предлагаю вам вспомнить изделия декоративно – прикладного искусства российских мастеров. Если вы правильно отгадываете, на экране будет появляться ответ.(слайд 12)
1.Ой, свистулечка какая, утка полосатая, Необычная, смешная, и чуть-чуть пузатая. Подожди минуточку. Ты откуда уточка? Уточка свистит моя: (Филимоновская я!)
2.Веселая белая глина, кружочки, полоски на ней,
Козлы и барашки смешные, табун разноцветных коней, Кормилицы и водоноски, и всадники, и ребятня,
Собачки, гусары и рыбы. А ну, назови-ка меня! (Дымковская игрушка)
3. Тук-тук, щелк-щелк,
Медведь, коза, мужик и волк…
Деревянные игрушки:
И медведи, и старушки – То сидят, а то спешат,
Ребятишек всех смешат. (Богородская игрушка)
4. Снежно – белая посуда, расскажи нам, ты откуда? Видно, с севера пришла и цветами расцвела Голубыми, синими, нежными, красивыми. (Гжель.)
Резные ложки и ковши, ты разгляди-ка не спеши. Там травка вьётся и цветы небывалой красоты. Блестят они, как золотые, как будто солнцем залитые. Все листочки как листочки. Здесь же каждый золотой. Красоту такую люди называют …(Хохломой).
6. Чудо - роспись - как ее нам не знать. Здесь и жаркие кони, молодецкая стать. Здесь такие букеты, что нельзя описать. Здесь такие сюжеты, что ни в сказке сказать. Желтый вечер, черный конь, и купавки, как огонь, Птицы смотрят из ларца – Чудо-роспись…(Городца!)
7. Вы встречали или нет фантастический букет?
Мака, роз, пиона краски в нем собрались вместе, Расцвели они, как в сказке, на листе из жести.
Догадаться просто вам – Это роспись…(Жостово.)
Воспитатель: - Вы все правильно ответили, посмотрите на эти предметы и на экран, какая красота! И вот эту красоту изготавливал наш народ много лет назад и продолжает до сегодняшнего времени. Эти предметы тоже считаются народными символами России. Вот вам ещё один элемент. (слайд 13)
Посмотрите по карте, по какой стрелке нам идти? Ответственный за карту: - По оранжевой стрелочке.
6. Станция. «Матрёшки» (на столе стоят Матрёшки разные по цвету, росписи)
Воспитатель: Всегда славилась Россия чудо-мастерами. Они дерево и глину в сказку превращали, Красками и кистью красоту творили, Песни пели, веселые танцы плясали и хороводы водили. - А знаете, какая самая распространенная игрушка в России? (Матрёшка).(слайд 14)– А вам известно о происхождении Матрёшки? Хотите узнать? (да). -Мало кому известно, что у русской матрёшки совсем не русские корни. Мифов о её происхождении довольно много, но большинство исследователей считает, что прообразом матрёшки стало японское божество, чья фигурка тоже раздвигалась и вмещала в себя более мелкие части. Эта японская фигурка представляла собой лысенького старичка. (на экране показана японская фигурка).
- А автором нашей матрёшки стал токарь Василий Звёздочкин. Художник Малютин расписал эту куклу крестьянской девочкой. Почему её назвали именно Матрёшкой? Потому что Матрёна считалась одним из наиболее распространённых русских имён, в основе которого лежит латинское слово «mater», означающее мать. Это имя ассоциировалось с матерью многочисленного семейства. Она – добрая посланница дружбы и любви, счастья и благополучия. Очень быстро матрёшка стала символом русского народного искусства. Матрёшка действительно олицетворяет весь русский народ с его широкой душой, ярким красками, дружными семьями. Матрёшка - символ жизни. Она является не только национальной игрушкой, но и уникальным символом русской традиции и народного искусства. – Кто расскажет стихотворение про Матрёшку?
Какой русский сувенир
Покорил уже весь мир?
Балалайка? Нет!...Гармошка?
Нет!... То - русская матрешка!
Иностранцу нет желанней
Куклы в красном сарафане.
Детская игрушка эта,
Обошла уже полсвета!
Так, немного и немало
Символом России стала.
Воспитатель: - Верно, Матрёшка, тоже народный символ России. Держите ещё один элемент. (слайд 15)
Куда мы дальше идём?
Ответственный за карту: - По фиолетовой стрелочке.

7. Станция. Самовар. (на столе стоит самовар)

Воспитатель: -У каждого народа есть много обычаев. Но среди них есть те, которые любят все: и взрослые, и дети. Одним из таких обычаев является чаепитие. Такой обычай есть у всех народов, был он и на Руси. Я сейчас загадаю вам загадку, а вы подумайте, о чём речь.
Стоит толстячок, подбоченившись бочок,
Шипит и кипит, всем пить чай велит.
Что же это за толстячок, вы догадались, о чем идет речь? (Самовар)(слайд16)
- Вы правы, это самовар. 
- А для чего же служит самовар? (для приготовления чая)
Самовар – это устройство для приготовления кипятка. «Сам варит» — отсюда и слово "Самовар" произошло.Только на Руси пили чай из самовара.Внутри самовара находилась труба. В нее засыпали сосновые, сухие шишки или древесный уголь. Поджигали их лучиной и раздували огонь сапогом. Закипала в самоваре вода. В специальное приспособление наверху в самоваре устанавливался заварной чайник.
- Как вы думаете, что сейчас заменяет самовар? (Чайник)
- Да, прошло много лет. Но, тем не менее, ребята, самовар – это часть жизни и судьбы нашего народа, это доброе русское гостеприимство. Это круг друзей и родных, теплый и сердечный покой...
Для русского человека самовар был и есть нечто большее, чем просто предмет домашней утвари. Самовар - символ семейного очага, уюта, дружеского общения. И отношение к нему было особое. Недаром говорили в народе - «печка-матушка, да самовар-батюшка».
- Я предлагаю вам д/игру: «Найди заплатку». У вас на столах лежат карточки с изображением самоваров с недостающим элементом. Вам нужно найти подходящую заплатку к самовару и приложить в нужное место. Время пошло.
Воспитатель: - Вы большие молодцы! Вот вам ещё один элемент. (слайд 17)
Куда мы дальше идём?
Ответственный за карту: - По коричневой стрелочке.

8 Станция. «Ах, какие праздники!»
Воспитатель: - Вот и подходит к концу наше путешествие. Последняя станция. Дети, у меня на подносе лежат самые разные предметы. Ваша задача – угадать по предмету праздник. Вы по очереди подходите, берёте предмет и называете праздник. Напоминаю, праздники бывают государственные и народные. (Новогодний шар - Новый год, автомат – День защитника Отечества, яйцо – Пасха, георгиевская ленточка – День Победы, блин – масленица, букет цветов – 8 Марта, ангел – рождество, ладошка – день защиты детей, ракета – день космонавтики). (слайд 18)
Воспитатель: - Вот вам последний элемент символа (желтый кружок). (слайд 19)
- А теперь соберите из этих элементов символ. Что у вас получилось? (ромашка). (слайд 20)-Верно, ребята, ромашка является народным символом нашей Родины. Эти цветы испокон веков символизируют русскую природу. В народе многие цветы называют ромашками, но самые настоящие ромашки растут на лугах и полях нашей Родины.
О ромашках сложено много легенд и поверий. Хотите послушать одну из них? (Да).
Легенда о ромашках.
Еще несколько веков назад в народе верили, - ромашка вырастает там, где ночью упадет на землю яркая и сверкающая огнями звезда. Древние люди считали, что ромашка – цветок, посвященный богу солнца. Они думали, что этот растение – маленькое солнышко, которое собственными лепестками соединяет множество дорог и судеб.
Ромашка – любимый цветок россиян. Не случайно он стал символом одного летнего праздника. Кто может назвать его? (Ответы)
- Да, название этого праздника – «День семьи, любви и верности», который отмечается с 2008 года, 8 июля. Этот праздник олицетворяет крепкую, дружную, счастливую семью. А семья – это основа государства, его маленькая ячейка! Но мы знаем, что в нашей стране живут люди разных национальностей. И все жители нашей страны – это одна большая российская семья. Поэтому, ромашка – символ семьи, по праву считается народным символом нашей страны!

Рефлексия.
- Дети, мы много сегодня говорили о нашей Родине. Давайте посмотрим друг на друга, улыбнёмся, и не будем забывать, что мы с вами – россияне, народ очень добрый, мудрый и терпеливый.
Хотя вы еще и маленькие, но вы можете сделать нашу страну крепкой и могучей, если будете любить своих друзей и близких, не будете ссориться, помогать им в беде. Давайте все дружно скажем: “Если дружба велика – будет Родина крепка!”
- А теперь по старой доброй традиции мы сядем за стол и будем пить чай с сушками из нашего самовара.

Используемая литература:
Александрова Е. Ю., Гордеева Е. П. "Система патриотического воспитания в ДОУ."
Алешина Н. Патриотическое воспитание дошкольников.
Интернет источник: https://obzorposudy.ru/polezno/znacenie-matreski-dlya-rossii-istoriya-simvolika-nacionalnaya-kultura.
Под ред. Л.А. Кондрыкинской «С чего начинается Родина?»

1. file1.pptx (5,7 МБ)

Опубликовано: 25.11.2023