Патриотическое воспитание дошкольников,через экологическое образование

Автор: Грызлова Надежда Алексеевна

Организация: Детский сад №22

Населенный пункт: Московская область, с. Шарапово

На этапе современного общества, а также с учетом современных социально – экономических условий, выдвигаются совершенно новые требования к развитию личности ребенка дошкольного возраста. На сегодняшний день, определение значимости и роли патриотизма набирает все новые обороты. Поскольку патриотическому воспитанию на государственном уровне придается наибольшее значение, воспитание такой категории, как патриотизм, является на данный момент актуальной проблемой. Стоит отметить, что данная проблема затрагивалась в работах таких выдающихся педагогов, как А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинский, О.С. Ушакова и многие другие. Стоит так же отметить, что патриотическое воспитание относится к категории морального сознания, что, которая свою очередь, приобретает нравственную сторону.

Несомненным остается факт, что начинать патриотического воспитание стоит уже с дошкольного периода жизни ребенка. По мнению Л. Н. Толстого, именно в данном возрасте закладываются базисные основы личности, начинается процесс становления и формирования социокультурного опыта, «складывается» человек. Именно развитие данных навыков в настоящее время становятся частью образовательного процесса.

Развитие у детей любви к природе своей малой родины, выступает как важная его составляющая. Разностороннее экологическое образование способствует формированию человека, способного осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде, умеющего жить в гармонии с природой, которая для него не только среда обитания, но и родная сторона, Родина.

Задачи экологического образования не ограничиваются формированием природосообразных основ поведения, позитивного опыта общения с природой. Экологическое образование – понятие значительно более широкое, чем это принято считать. Одной из системных задач экологического образования становится формирование социально активной личности, которая имеет устойчивую гражданскую позицию как выражение патриотических ценностей.

Чувство патриотизма многогранно по своему содержанию, его нельзя определить несколькими словами. Это любовь к родным местам, гордость за свой народ, ощущение неразрывности с окружающим миром желание сохранить и преумножить богатство Родины.

Данная цель ставит несколько задач:

 – научить ребенка любить свою Родину, беречь, и заботится о ней;

– вызвать доброе и заботливое отношение к окружающему миру, людям, городу, любовь и привязанность к семье;

– воспитывать эмоциональную отзывчивость, формировать нравственные чувства.

Воспитание патриота – сложный процесс. Одним из проявлений патриотизма является любовь к природе, поэтому многие аспекты патриотической работы связаны с экологическим содержанием и формами организации внеурочной деятельности.

Начиная работу по пробуждению любви к родному краю, следует отбирать, систематизировать знания о ней, продумывать и рассказывать то, что характерно для нашего города, показывать связь родного края со всей страной.

Во всех видах деятельности, дети получают позитивный опыт общения с природой, приобретают навыки анализа природных явлений и роли человека в существовании естественных и искусственных экосистем. При общении с природой, взаимодействии с растениями и животными дети становятся добрее, проявляют интерес к природе, радуются всему увиденному, осваивают правила и нормы поведения в природе.

Для воспитания чувств патриотизма, нравственных качеств, формирования представлений о природе, гуманного отношения ко всему живому используются разнообразные формы и методы: тематические занятия, беседы, наблюдения, уход за растениями, экологические игры, викторины, всевозможные поездки по природным паркам, зимние и летние прогулки по местным достопримечательностям. Воспитывая у детей сочувствие и сострадание к окружающей природе, мы, тем самым, ненавязчиво учим любить окружающий мир, Родину, болеть всей душой за родной дом, семью, народ.

Важное внимание в воспитании у детей любви к природе уделяется чтению художественной литературы, в которой воспевается красота русской природы. Ведь именно она глубоко воздействует на чувства детей. Это произведения А. Пушкина, Н. Некрасова, А. Фета и другие. После прочтения, необходимо проводить с детьми беседы, главной задачей которых является донести до детей смысл произведения, показать красоту русской природы, воспитание чувства прекрасного.

Характер патриотического воспитания говорит о том, что оно, в конечном итоге, призвано открыть потенциал каждого человека. Этот потенциал может быть раскрыт при условии создания определенного социально-педагогического воздействия на человека, и самое большое влияние на него имеет сама природа. Природа над человеком имеет неизъяснимую власть и природа, родина, народ друг от друга неотделимые понятия, – об этом говорил К.Д. Ушинский. В настоящее время утверждение Г.Н. Волкова «сохранение природы – акт самосохранения человека, ибо он сам – неотъемлемая часть природы» как никогда актуальна.

Когда мы говорим о бережном отношении к культурным ценностям, обычаям народа и его истории, о воспитании любви к Родине, то мы говорим о патриотическом воспитании. Природа и Родина неразделимые понятия.

Воспитание экологичной личности и гражданина напрямую зависит от непрерывной целенаправленной работы воспитателя по предупреждению бессердечного, нерационального отношения ко всему живому, проявления жестокости, черствости, пренебрежения к окружающей среде; фактов грубого отношения к природе, ко всему живому. Поэтому важно научить детей восхищаться природой, уважительно смотреть на все, что растет, цветет, движется.

При патриотическом воспитании через экологическое образование важно применять следующие критерии:

− личностные убеждения, экологическая ответственность;

− практические действия в реальной ситуации;

− сочетание мысли с поступочным компонентом поведения в окружающей среде.

Из этого следует, что формирование убеждения на основе экологической деятельности, ответственного отношения к естественной природе, могут воспитать экологичную личность и настоящего гражданина своей маленькой родины, ведь говорят, если человек хотя бы один раз участвовал в очистке мусора, то он никогда сам не выбросит и бумаги. Патриотом может стать каждый житель планеты.

 

Список литературы

1. Чернобровкина, Е. В. Патриотическое воспитание экологическими средствами / Е. В. Чернобровкина // Актуальные вопросы теории и методики экологического образования – Волгоград: Государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования "Волгоградская государственная академия последипломного образования", 2021.
2. Патриотическое воспитание дошкольников / О. И. Грайворонская, Н. В. Подгорная, Е. Ю. Мишина, О. Ф. Горбунова // Развитие современного образования: от теории к практике – Чебоксары: Общество с ограниченной ответственностью "Центр научного сотрудничества "Интерактив плюс", 2022. – С. 64-67.
3. Чистякова, Е. В. Эколого-патриотическое воспитание обучающихся начальной школы в рамках реализации природоохранного социально-образовательного проекта «Эколята» в системе дополнительного образования / Е. В. Чистякова // Формирование психологически комфортной и безопасной образовательной среды в сельской школе – Ярославль: ФГБОУ ВО «Ярославский
   государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского», 2021. – С. 493-497.
4. Пугач, Н. В. Экологическое воспитание дошкольников / Н. В. Пугач // СЛУЖЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ ДЕЛУ – Петрозаводск: Международный центр научного партнерства «Новая Наука» (ИП Ивановская И.И.), 2021. – С. 127-136.
5. Першина, З. С. Патриотическое воспитание детей младшего школьного возраста: основные подходы и задачи / З. С. Першина // Academy. – 2021. – № 3(66). – С. 33-35. – EDN ANSLMH.
6. Хаптагаева, С. И. Экологическое воспитание дошкольников на основе краеведческого подхода / С. И. Хаптагаева, И. И. Павлов // Приоритеты в современном естественнонаучном образовании: проблемы и перспективы – Якутск: Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова, 2021. – С. 247-255.
7. Дорофеева, Н. М. Педагогические условия нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста посредством ознакомления с культурой родного края / Н. М. Дорофеева // Тенденции и инновации современной науки – Нефтекамск: Научно-издательский центр "Мир науки" (ИП Вострецов Александр Ильич), 2022. – С. 78-83.
8. Толокнова, Н. П. Экологическое воспитание дошкольников 6–7 лет в рамках реализации патриотического и социально-нравственного направлений рабочей программы воспитания / Н. П. Толокнова, Т. Г. Сустатова // Развитие современного образования в контексте педагогической компетенциологии – Чебоксары: Общество с ограниченной ответственностью «Издательский дом «Среда», 2023. – С. 188-191.

Опубликовано: 26.11.2023