№ п/п

Этап

образовательной деятельности

Организация рабочего пространства

Деятельность

взрослого

Деятельность детей

1.

Вводная часть

(Приветствие).

Создание проблемной ситуации.

Дети входят в зал,

занимают места рядом с воспитателем.

На экране

появляется письмо(слайд № )

аудио-обращение Медвежонка

(слайд№).

На экране появляется домик медвежонка и геометрические дорожки

(слайд №).

Воспитатель (далее В) предлагает поздороваться с гостями.

В: Здравствуйте, ребята, рада вас видеть.

Давайте возьмемся за руки и поприветствуем друг друга. Пожелаем друг другу хорошего настроения на целый день.

В: Ребята, а у меня есть кое-что для вас .Что это, как вы думаете? Но это не обычное письмо, а видеописьмо). Давайте его посмотрим и узнаем ,что там.?

В: Ребята, как мы с вами можем помочь Медвежонку?

Задание №1 «Геометрические дорожки»

В : А кто знает, где живет Медвежонок?

Ребята, смотрите, это домик где живет медведь. Правда настоящий медведь живет, где? Кто мне подскажет? Правильно, Но у нас не обычный медведь, сказочный и поэтому у него есть домик.

Дети входят в зал и здороваются с гостями.

Дети приветствуют друг друга

Дети беседуют с педагогом по вопросам.

Дети беседуют с педагогом по вопросам.

2.

Основная часть.

Дети садятся за столы.

На столах полоски с изображением геометрических фигур

На столах в стаканчиках лежат счетные палочки

На экране появляются картинки гостей.

(слайд №)

В: Приглашаю вас занять свои места за столами, следите за осанкой, выберите удобное положение для работы.

А что это у вас на столах, как вы думаете? Это дорожки к домику Медвежонка. Какого они цвета? Чем друг от друга отличаются дорожки?

А как вы думаете, по какой дорожке попадем быстрее к Медвежонку?

Но на нашем пути есть препятствие. Кто мне подскажет, что это за препятствие?

Какие геометрические фигуры изображены на синей дорожке?

А какие на желтой?

Все верно.

А теперь давайте поиграем в игру

Задание №2«Сложи фигуру»

На столах в стаканчиках стоят счетные палочки. Давайте и мы выложим из них любую геометрическую фигуру.

Поднимите руку те дети, кто выложил квадрат. Сколько палочек тебе понадобилось, чтобы получился квадрат?

А теперь поднимите руку те дети, кто выложил треугольник. Сколько палочек тебе понадобилось ,чтобы выложить треугольник.? А можно выложить из счетных палочек круг? Почему?

Верно. Вы все очень старались!

Давайте посмотрим на экран ……

Игра «Знакомство с гостями»

В: А тем временем, Медвежонок уже начал готовить праздничный стол, но запутался и не знает какое количество угощения и свечей нужно для праздника. Как нам помочь ему, понять, сколько всего нужно? Правильно, надо знать количество гостей.

А кто же идет к Медвежонку в гости? (перечисляют)

Сколько всего гостей придет к Медвежонку?

Кто идет первым?

А кто последним?

Какой по счету идет белочка?

А каким по счету идет Волк?

Кто из гостей самый низкий?

А кто самый высокий?

А сколько всего зверей будет сидеть за праздничным столом?

Правильно.

Дети выполняют рекомендации воспитателя.

Дети находят на столе полоски разных размеров с изображением геометрических фигур на полосках.

Дети находят счетные палочки, выполняют задание, отвечают на вопросы.

Ответы детей.

Ответы детей.

Дети отвечают на вопросы

Физкультминутка

Дети совместно с воспитателем выполняют движения по тексту под музыкальное сопровождение.

В: Давайте с вами немного разомнемся

«У жирафа пятнышки везде»

У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде. У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.

(Хлопаем по всему телу ладонями.)

На лбу, ушах, на шее, на локтях, на носах, на животах, на коленях и носках.

(Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела).

У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде. У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.

(Щипаем себя, как бы собирая складки).

На лбу, ушах, на шее, на локтях, на носах, на животах, на коленях и носках.

(Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела).

У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде. У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде.

(Поглаживаем себя, как бы разглаживая шёрстку)

На лбу, ушах, на шее, на локтях, на носах, на животах, на коленях и носках. (Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела).

А у зебры есть полоски, есть полосочки везде. А у зебры есть полоски, есть полосочки везде. (Проводим ребрами ладони по телу рисуем полосочки).

На лбу, ушах, на шее, на локтях, на носах, на животах, на коленях и носках.

(Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела).

Дети встают рядом друг с другом и выполняют рекомендации и повторяют за воспитателем.

Дети подходят к экрану

На экране появляется (слайд) на экране торт с тремя свечками.

На экране(слайд) на торте появляются еще 2 свечки

На столах лежат наборы цифр от 1-5

На экране появляются шары (слайд)

В: Ребята, давайте подойдем к экрану и посмотрим.

Задание №3 «Накрываем стол»

В: Кто подскажет, какое угощение всегда бывает на Дне Рождении?

А что должно быть на праздничном торте? А вот и свечки приготовил Медвежонок? А кто знает, для чего на торт ставят свечки? Что они означают?

А кто помнит, сколько лет исполняется Медвежонку?

А сколько уже свечей стоит на торте?

Это правильное количество?

Что нужно сделать?

Правильно

В: Приглашаю вас занять свои места за столами, следите за осанкой, выберите удобное положение для работы. Посмотрите у вас на столах лежат карточки с цифрами. С ними мы сейчас будем работать.

Задание №4«Подарок Медвежонку»

В: Дети , а когда идут на день рождения, всегда несут с собой

подарки. И мы приготовили для Медвежонка подарок, воздушные шары. Вы должны будете сосчитать шары и показать соответствующую цифру.

Сколько шариков принес зайка? Сколько шариков принесла белочка?

Сколько шариков принесла лисичка?

Сколько шариков принес волк? А Сколько шариков приготовили мы?

И с этим заданием вы справились верно, молодцы!

Дети выполняют рекомендации воспитателя.

Ответы детей

(Дети считают количество свечей)

Дети делают вывод.

Дети считают шары и показывают соответствующую цифру.

3.

Заключительная часть.

Слайд

На экране появляется счастливый мишка

В: Ребята, Медвежонок благодарен вам, что вы помогли ему подготовить праздник.

А как мы ему помогали, давайте вспомним? А что мы делали из счетных палочек? А какое угощение приготовил мишка? А чего не хватало на торте?

Спасибо вам за работу!

Дети отвечают на вопросы воспитателя.