КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

30 мин.

I.

Вводная часть

Создание мотива для деятельности детей

Определение цели

10 мин.

1.1

Введение в тему (создание проблемной ситуации)

В: Здравствуйте ребята, а давайте с вами поприветствуем друг друга необычно. Встаньте в кружок.

Приветствие:

Здравствуй, дружок, (кивок головы одному соседу)

Здравствуй, дружок, (другому)

Давай оживим наш волшебный кружок!

Руку мне дай и я тебе дам (протягивают соседу одну руку и другую)

И будет весело нам.

Крикнем мы дружно на весь белый свет

Солнце привет!

Гости привет!

В: Ребята я очень рада видеть вас в нашей уютной группе. Сейчас мы с вами отправимся в необычное путешествие, но чтобы начать наше путешествие нам нужно отгадать загадку:

Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает.

Д: Книга.

В: Ребята, кто нибудь догадался, куда мы с вами отправимся.

В: Молодцы. Мы будем с вами путешествовать по стране книг.

Слышен плач (аудиозапись, находим потрёпанную книгу - голос в аудиозаписи)

Я весёлая книга стояла на полке вместе с другими книгами, дружили очень. Но попала я в руки к мальчишке, который обращался со мной очень плохо, небрежно, неаккуратно, рвал меня, бросал. Я погибаю…

1.2

Мотивация деятельности детей

В: Что же делать?

В: Нужно помочь книге, полечить ее, привести в порядок, подклеить и она будет радовать нас своими сказками. (ремонт книги)

В: Ребята, посмотрите здесь есть аптечка для ремонта книги.

В: Ребята, мы помогли книге?

Д: Да.

1.3

Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)

В: Ребята, а вы знаете как обращаться с книгой?

Правила:

-не брать грязными руками;

-не рисовать на страницах;

-не загибать уголки страниц;

-не вырывать страницы;

-не перегибать книгу;

-не слюнявить пальцы;

-аккуратно перелистывать страницы;

-посмотрел, положи на место;

-если нечаянно порвал, тогда отремонтируй.

В: Молодцы, вижу, вы знаете, как надо обращаться с книгой. Но все, же я предлагаю отправиться провести исследования и подтвердить правильно ли мы назвали правила.

Опыт №1: Бумага мнётся, а теперь попробуйте разгладить лист бумаги.

Вывод: Нельзя мять книги.

Опыт №2: Бумага рвётся, а теперь попробуйте порвать лист бумаги.

Вывод: Нельзя рвать книги.

Опыт №3: Бумага промокает, а теперь попробуйте намочить лист бумаги.

Вывод: Нельзя мочить книги.

В: А ещё ребята, нельзя брать книги грязными руками.

II.

Основная часть:

12 мин.

2.2

Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания

Физкультурная минутка:

В тёмном лесу есть избушка

(дети шагают)

Стоит задом наперед

(дети поворачиваются)

В той избушке есть старушка

(грозят пальцем)

Бабушка Яга живёт

(грозят пальцем другой руки)

Нос крючком

(показывают пальчиком)

Глаза большие

(показывают)

Словно угольки горят

(бег на месте)

Ух сердитая какая

(покачивают головой)

Дыбом волосы стоят

(поднимают руки вверх)

В: Ребята, а где мы можем встретить Бабу Ягу?

Д: В сказках.

В: А где мы читаем эти сказки?

Д: В книгах.

В: Ребята, как вы думаете из чего состоит книга?

Д: Обложка, переплет, форзац, страницы.

В: Кто пишет для детей?

Д: Поэты, писатели, русский народ.

В: Кто рисует иллюстрации?

Д: Художники, иллюстраторы.

В: А что в книге можно найти и прочитать?

Д: Сказки, рассказы, стихи, считалки и многое другое.

В: А как вы думаете, чем сказки отличаются от рассказов, стихотворений?

Д: В сказках есть волшебство.

В: Правильно! А ещё в русском народе говорят:

1. Кто много читает, тот много знает.

2. Книга учит жить, книгой надо дорожить.

3. Одна книга тысячи людей учит.

4. Хорошую книгу читать не в тягость, а в радость.

5. Книга твой друг, без неё как без рук.

6. Книгу читать скуки не знать.

В: Ребята, а ещё в книгах есть интересные игры. Хотите поиграть?

Игра с мячом: «Назови ласково».

(дети становятся в круг, воспитатель бросает ребёнку мяч, говорит слово, ребенок образует новое слово и бросает мяч обратно:

-стул – стульчик;

-стол – столик;

-мяч – мячик;

-дом – домик;

-цветок – цветочек;

-платок – платочек;

-кольцо – колечко;

-сердце – сердечко;

-солнце – солнышко;

- окно – окошко.

В: Молодцы! А ещё хотите поиграть?

Д: Да.

Игра: «Доскажи словечко»

В: В книгах есть замечательные чистоговорки:

Ра-ра-ра – начинается … (игра)

Ры-ры-ры – у мальчика … (шары)

Ро-ро-ро – у Маши новое … (ведро)

Ру-ру-ру – продолжаем мы … (игру)

Ре-ре-ре – стоит домик на … (горе)

Ар-ар-ар – кипит наш … (самовар)

Эти чистоговорки можно произносить громко, тихо, шёпотом.

(проговаривают одну чистоговорку: громко, тихо и шёпотом)

В: Ребята, а вы ничего не заметили необычного в группе?

Д: Нет

В: Давайте с вами поработаем глазками. Посмотрите наверх, вниз, налево, направо. Что вы видите?

Д: Чемодан.

В: Ребята давайте с вами подойдём и посмотрим. В чемодане книги. Эти книги вам знакомы?

Д: Да, потому что эти книги мы читаем в детском саду, дома. Посмотрите здесь есть книги, которые вы сделали дома вместе с родителями.

В: Как называются такие книжки?

Д: Книжки-самоделки.

В: Ребята, а чей портрет находится вреди книг?

Д: Корней Иванович Чуковский.

В: А кто это такой?

Д: Детский писатель.

В: Ребята, а вы хотите узнать, как Корней Иванович стал детским писателем?

Д: Да:

В: Корней Иванович без какой либо подготовки придумал стихотворный рассказ про крокодила. Это стихотворение очень понравилось одному мальчику и Корней Иванович решил записать его. Строки от крокодила, поглотившего солнце, полюбились и другим детям. Так Корней Иванович стал детским писателем.

В: Давайте с вами вспомним какие сказки он писал?

Д: Айболит, Бармалей, Телефон, Федорино горе, Мойдодыр, Муха Цокотуха, Путаница и много других сказок.

В: Но Корней Иванович писал не только сказки, но и много стихов и рассказов.

Теперь у нас с вами в группе появилась маленькая передвижная библиотека.

III.

Заключительная часть

Подведение итогов ОД

3 мин.

3.1

Анализ деятельности детей

1. Ребята, что вы нового узнали?

2. (имя ребенка) что было тебе интересно?

3. (имя ребенка) что тебе хотелось бы прочитать?

Я желаю вам ребята прочитать много хороших книг. И пусть они станут вашими спутниками, которые обязательно принесут пользу.