Конспект открытого занятия по ФЭМП с детьми старшего дошкольного возраста (от 6 до 7 лет) для учителей начальных классов в рамках преемственности «Детский сад – начальная школа»

Автор: Семенова Аксна Николаевна

Организация: МБДОУ № 61 «Лель»

Населенный пункт: ХМАО–Югра, г.Сургут

Автор: Пилипович Ирина Николаевна

Организация: МБДОУ № 61 «Лель»

Населенный пункт: ХМАО–Югра, г.Сургут

«Школьное обучение никогда не

начинается с пустого места, а всегда

опирается на определенную стадию

развития, проделанную ребенком».

Л. С. Выготский

Принятие новых ФГОС начального школьного образования — важный этап преемственности детского сада и школы и предусматривает, с одной стороны, передачу детей в школу, с таким уровнем общего развития и воспитанности, которая отвечает требованиям школьного обучения, с другой — опору школы на знания, умения, навыки, которые уже приобретены дошкольниками, активное использование их для дальнейшего всестороннего развития ребенка.

Преемственность в работе школы и детского сада предусматривает обмен опытом, поиск оптимальных путей совершенствования педагогической работы, ведь поступление в школу – это для ребенка прежде всего, переход на качественно новую ступень в своем развитии. Это переход пройдет безболезненно если ребенок в детском саду научится играть, овладеет формами общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми, приобретет способность управлять своими эмоциями и воображением, овладеет речью- доказательством.

Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе (дети от 6 до 7 лет)

«Цветик – семицветик»

Задачи:

Образовательные:

• систематизировать знания детей о способах составления арифметических задач и записывать их решение с помощью цифр;
• расширить и закрепить навыки вычислительной деятельности: решение примеров;
• закреплять умение находить соседей заданного числа;
• формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку;
• закрепить умение измерять, используя линейку.

Развивающие:

• развивать познавательный интерес детей, мышление, память, творческое воображение, расширять словарный запас и активизировать диалогическую речь дошкольников;
• обеспечить развитие умений формировать свои ответы на заданный вопрос.

Воспитательные:

• воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;
• воспитывать умение слушать, не перебивать друг друга, работать в команде.

Здоровьесберегающие:

создание психологического комфорта путём рационального сочетания разных видов детской деятельности, снятие физического напряжения посредством двигательной активности.

Оборудование:

Проектор, музыкальны центр.

Предварительная работа:

Расширение знаний о числах и математических знаках; знакомство с правилами составления и решением задач; ориентировка в пространстве и на листе бумаги (графический диктант); разгадывание загадок; просмотр и обсуждение сюжета сказки В. Катаева «Цветик – семицветик»

Ход занятия

Восп.: Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся и пожелаем доброго утра. Ребята мы с вами всю неделю говорим о добрых делах и поступках, учились давать оценку своим поступкам, ведь совершая добрые дела, человек радует окружающих и сам радуется. И о ваших добрых делах знают уже многие люди. И наверно поэтому именно вам адресовано это письмо с видео посланием. Давайте посмотрим вместе и узнаем, от еого же это (Видео фрагмент из мультфильма «Цветик – семицветик» Женя с одним лепестком на стебельке) Ребята, кто это ( Девочка Женя из мультфильма «Цветик семицветик, рассказа Катаев Валентин Петровича)

Женя очень расстроилась, что 6 лепестков из 7 она истратила за - зря, без пользы. Она очень хотела бы вернуть все лепестки и использовать их только для полезных дел. Ребята, вы готовы помочь Жене? (ДА) Но ребята сложность в том, что Женя потратила шесть лепестков из семи и все эти шесть лепестков цветика – семицветика попали в страну математики и нам нужно будет решить 6 математических заданий, и только после того как мы справимся со всеми сложностями все лепестки прилетят обратно и цветик – семицветик опять зацветет и Женя сможет совершать еще больше добрых дел. Не боитесь сложностей? Справитесь? (ДА)

Первое задание Восп.: И так чтобы вернуть первый лепесток нам нужно правильно назвать свое число и встать на него. (Детям по очереди задаются задания) Сева твое число меньше 6 , но больше 4; Число больше 6, но меньше 8; число на 2 больше 4; число на 3 меньше 5; число стоит пред числом 2, число стоит между 2 и 4;Число больше 3 , но меньше 5; число которое на 1 меньше 9, число которое меньше 10 но больше 8; число, которое на 2 больше 8; и т.д.

Восп.: Какие вы смышленые, все правильно заняли свои места , а теперь зажмурим глаза и послушаем, прилетит ли первый лепесток (звучит волшебная музыка и лепесток прилетает и падает на ковер). Вот и первый лепесток прилетел , молодцы ребята. Сколько лепестков нам осталось добыть? (пять).

Второе задание Восп.:Ребята для того чтобы прилетел еще один лепесток нам нужно правильно поставить математические знаки. (На доске вист ватман с числами между которыми нужно правильно поставить знаки «больше», «меньше», «равно») (Дети по очереди ставят знаки и им задаются вопросы: почему ты поставил именно этот знак, на сколько 6 меньше 8 и т.д) Молодцы ребята все справились с заданием ,а теперь закроем глаза и послушаем, летит ли второй лепесток? (Звучит музыка и на ковер падает еще один лепесток). Сколько лепестков нам осталось добыть (четыре) молодцы!

Третье задание Восп.: Ребята, для того чтобы к нам прилетел еще один лепесток нам нужно самим придумать математическую задачу и решить ее. Справитесь? (Да). Ребята, у меня есть мешочек, я предлагаю вам каждому взять из мешка шар и встать в команду соответствующего цвета (Дети из мешка берут мячи и делятся в соответствии с цветом на 2 команды (красные, синие))). Ребята, для каждой команды есть картинка, к которой вы должны придумать условие задачи, задать правильный вопрос и решить ее, а потом мы все вместе проверим правильность решения, и так команды готовы? Тогда приступаем, будьте внимательны. (Команды дружно придумывают условие задачи решают ее и потом все вместе проверяем правильность постановки вопроса и решения) Молодцы, ребята все постарались и к нам прилетел еще один лепесток. Сколько лепестков у нас уже есть? Сколько осталось добыть? (варианты ответов детей)

Четвертое задание Восп.: Теперь можно немного отдохнуть. Мы с вами можем получить еще один лепесток, для этого, нужно приложить совсем мало усилий, а больше веселья и радости готовы? И так, веселая зарядка (Видео фрагмент веселой физ минутки. Во время физ минутки прилетает еще один лепесток). Ребята мы с вами весело делали упражнения разминки, и к нам прилетел еще один лепесток. Сколько лепестков мы уже добыли? (четыре). А сколько нам осталось добыть? (Два).

Пятое задание Восп.: Ну, немного отдохнули, теперь пора за дело браться, ведь нам нужно добыть еще 2 лепестка. Ребята проходите за столы. Вот вам следующее задание. На листах нарисована клумба, на которой будет расти наш цветик – семицветик , на какую геометрическую фигуру она похожа? (Трапецию) Правильно молодцы, вам нужно правильно измерить все стороны клумбы и вписать их в квадраты рядом со сторонами, готовы? Приступаем к выполнению задания. ( У трапеции все стороны разного цвета. Дети, с помощью линейки, измеряют стороны трапеции и записывают результат измерения в квадраты рядом со сторонами). Давайте проверим все ли правильно измерили (Проверяем , если нужно дети исправляют результаты измерения). Молодцы ребята , все умеют правильно работать с линейкой , а теперь зажмурьте глаза и послушайте, прилетит ли еще один лепесток( Звучит музыка и прилетает еще один лепесток) . Сколько лепестков мы с вами уже добыли (Пять) , а сколько осталось добыть? (Один)

Шестое задание Восп.: Какие вы, ребята, молодцы, вам осталось добыть последний лепесток, для этого переверните листы как вы думаете, что мы будем делать (Писать графический диктант) Правильно, поставьте карандаш на точку, все готовы? (Дети пишут графический диктант под диктовку – Собака из мультфильма цветик - семицветик).Ребята , кого мы нарисовали ( собачку) Молодцы ребята вы справились со всеми математическими заданиями и все шесть лепестков прилетели обратно и наш цветик – семицветик снова зацветет (на экране видео фрагмент с распускающимся цветком). Теперь Женя совершит много добрых дел и порадует многих людей. И все это благодаря вам. Ребята, вы ведь помните, что у нас есть лист достижений, где мы рисуем веселые смайлики, и за что мы их вручаем? Сегодня мы преодолели много сложностей, и я предлагаю каждому оценить свои сегодняшние поступки. Рассказать в чем возникли сложности, какие добрые дела вы совершили и как помогли Жене. (Рефлексия, дискуссия)

Опубликовано: 27.11.2023