Конспект занятия художественно- эстетическому развитию «Тайны дождя»

Автор: Чернец Лариса Николаевна

Организация: МБДОУ «Ясли-сад № 308 г. Донецка»

Населенный пункт: г. Донецк

Тип ООД: интегрированное

Программное содержание:

Задачи:

1.Образовательные:

• Формировать у детей познавательный интерес к природе;
• объяснить причины возникновения дождя;
• учить рисовать капли дождя, передавая его характер путем примакивания кистью;
• учить прикладывать кисть всем ворсом к бумаге;
• закрепить знания о цветах.

2.Развивающие:

• развивать наблюдательность, мыслительную деятельность;
• побуждать детей экспериментировать;
• развивать творческие способности и коммуникативные навыки детей;

3.Воспитывающие:

• воспитывать положительное отношение детей к сотрудничеству с взрослым, с детьми, собственной деятельности, ее результату;
• воспитывать аккуратность при работе с кисточкой, краской;
• способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, физическое развитие, художественно – эстетическое развитие.

Методы и методические приёмы: игровые, наглядные, словесные, исследовательский, практические.

Продолжительность: 10 мин.

Материал и оборудование:

Мольберт, аудио запись «Шум дождя», дидактическая игрушка – подушка «Шептунчик», комплект картинок «Признаки осени».

Раздаточный материал:

Комплект для экспериментирования по количеству детей (салфетка, губка, два цветных стакана с разным количеством воды, глубокая тарелка, салфетка для рук); комплект для рисования по количеству детей ( маленькая посуда с краской, кисточка, подставка для кисточки, баночка для мытья кисточки, альбомный лист А-5)

Предварительная работа: чтение сказки «Дождик», разучивание русских народных потешек, беседа по стихотворению А. Барто «Зайка», наблюдение на прогулке за сезонными изменениями в природе.

Список используемой литературы:

1. Типовая образовательная программа дошкольного образования «Растим личность» / Авт.-сост. Арутюнян Л. Н., Сипачева Е.В., Макеенко Е. П., Котова Л.Н, Михайлюк С.И., Бридько Г.Ф., Губанова Н.В., Кобзарь О.В. – ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2018. – 208 с.
2. Косминская В. Б. Теория и методика изобразительной деятельности в детском саду / В. Б. Косминская. - М.: «Просвещение», 1977 г.
3. Трофимова М. В., Тарабарина Т. И. И учеба, и игра: изобразительное искусство. Популярное пособие для родителей и педагогов / Художники Г. В. Соколов, В. Н. Куров. – Ярославль: «Академия развития», 1997. – 240 с. ил. – (Серия «Мои первые уроки)

Ход организованной образовательной деятельности:

1.Вводная часть.

(Звучит аудиозапись «Шум дождя». Дети встают пред воспитателем полукругом)

Воспитатель: Добрый день, ребята! Я очень рада видеть вас. Ребята сегодня у нас в гостях наш любимый друг Шептунчик. А почему вы такие хмурые?

Давайте мы улыбнемся Шептунчик, улыбаемся друг другу и скажем все вместе: Встало солнышко – ура!

Заниматься нам пора!

2. Основная часть.

Воспитатель: Ребята, а что же это у нас шумит?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Правильно! Молодцы! Это шумит дождь.

Воспитатель: Дождик, дождик, полно лить.

Малых детушек мочить!

(шум дождя прекращается)

Воспитатель: Ребята, а вы знаете откуда берется дождик?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, из тучки. А вы знаете, как он появляется в тучке?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, наш друг Шептунчик согласился помочь нам узнать секрет волшебного дождя. Он приглашает нас к столам. (Дети подходят к столам, на которых стоят салфетки с губками, стаканы с водой и глубоким тарелочки)

Воспитатель: Ребята, скажите пожалуйста, что у нас на столе?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Правильно. А как вы думаете, на что похожа губка, а какой она формы и цвета?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, молодцы! Она похожа на тучку. А тучка состоит из «капелек». Сожмите ее и посмотрите, течет из «тучки» водичка или нет. (Дети берут губку – тучку и сжимают в руке) Почему не идет водичка?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, губка – тучка сухая. В тучке очень – очень мало капелек собралось и поэтому дождик не идет. Положим свою тучку в тарелочку. Перед вами стоят 2 стаканчика. А какого цвета стаканы?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, молодцы. А сколько воды в желтом стаканчике, ребята? (Мало)

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: А в зеленом стаканчике? (много)

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Правильно. В желтом стакане мало воды, а в зеленом – много. Возьмите желтый стаканчик и вылейте воду на вашу тучку – губку и отожмите ее. (Дети проверяют свои предположения опытным путем).

Воспитатель: Получается дождик. Ребята скажите пожалуйста какой дождик у вас получается: сильный или слабый? (Слабый)

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Положите губку – тучку опять в тарелочку. Возьмите зеленый стакан и вылейте из него всю воду на тучку. Нажмите на нее пальчиками и давайте посмотрим, что произойдет, если тучку отжать?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, ребята много капелек воды собралось в губке! Капельки становятся слишком тяжелыми для тучки и выпадают дождем. А теперь какой дождь получился?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, сильный. Вот так ребята, соберутся капельки вместе в тучке, а когда им становится тесно, убегают из тучки на землю, падают дождем. Спасибо нашему Шептунчику, он помог нам узнать, как получается дождь. И давайте мы с Шептунчиком поиграем. Игра называется «Тучка и капелька».

Физкультминутка: Дети – капельки, воспитатель – тучка.

Дети капельки летите. И всю землю напоите

(дети бегают врассыпную под музыку)

Вдруг солнышко выглянуло, капельки испарились.

И к маме – тучке возвратились.

(дети бегут к воспитателю)

Воспитатель: А теперь, ребята присаживайтесь на стульчики и мы с вами нарисуем дождик. Ребята что вы видели на своем листочке? (тучки)

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Правильно тучку.

Показ и объяснения воспитателя: А теперь возьмите кисть – чуть выше железного наконечника; аккуратно набираем синею краску на кисть, макая ее всем ворсом в баночку, лишнюю краску снимаем, прикасаясь ворсом к краю баночки и прикладываем кисть всем ворсом к бумаге. Дождь падает сверху, поэтому начинаем рисовать сверху – вниз. (Пока дети рисуют звучит аудиозапись «Шум дождя». Воспитатель рассказывает стихотворение)

Дождик, дождик, веселей!

Капай, капай, воду лей!

На цветочек, на листок.

Кап, кап, кап!

Тучка в небе синяя, - капай дождик сильный!

3. Заключительная часть

(выставка рисунков)

Воспитатель: Посмотрите ребята на свои рисунки. У вас получилось замечательная картинка природы! Молодцы!

Воспитатель: а теперь скажите – ка мне, мы узнали откуда берется дождь? Нам в этом помог наш друг Шептунчик.

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: И давайте свои рисунки мы подарим на память Шептунчику. (Дети по желанию дарят рисунки Шептунчику).

 

 

 

Опубликовано: 27.11.2023