Дидактическое пособие «Математический куб»

Автор: Захарова Ирина Николаевна

Организация: МБДОУ Знаменский детский сад «Теремок»

Населенный пункт: Орловская область, Знаменский район, с.Знаменское

1. Первая сторона куба с цветными квадратами содержат дидактические упражнения, направленные на закрепление названий геометрических фигур и объёмных геометрических тел; на совершенствование умения видеть в окружающих предметах формы знакомых фигур; на совершенствование умения решать логические задачи на построение изображений предметов.

1. «Назови фигуру и нарисуй её».

Под жёлтыми квадратами изображены геометрические фигуры. Перед ребёнком карточка с пустыми квадратами. Ребёнок по очереди открывает желтые квадраты, называет фигуру и рисует её.

1. «Угадай форму».

Под синими квадратами изображены объёмные геометрические тела. Ребёнок по очереди открывает синие квадраты и называет объёмную фигуру (Усложненный вариант: назвать предметы, имеющие соответствующую форму).

3.«Найди пару».

Под красными квадратами изображены объёмные геометрические тела и предметы, имеющие соответствующую форму. Ребёнок по очереди открывает красные квадраты и находит пару.

4. «Измени фигуру».

Под зелёными квадратами изображены геометрические фигуры. Перед ребёнком лежит коробка со счетными палочками. Ребенок открывает зеленый квадрат на математическом кубе, называет фигуру, составляет её из счетных палочек, далее изменяет её по своему воображению.

2. Вторая сторона куба с цветными квадратами содержат дидактические упражнения, направленные на совершенствование развитие логического мышления, памяти, внимания, воображения.

5. «Найди столько же».

Под фиолетовыми квадратами изображены цифры. Перед ребенком карточки с пуговицами. Открывая фиолетовый квадрат ребёнку надо назвать цифру и соотнести её с карточкой с соответствующим количеством пуговиц.

6. «Найди соседей».

Под оранжевыми квадратами изображены цифры. Перед ребёнком математический набор. Открывая оранжевый квадрат, ребёнок называет цифру, находит её и определяет соседей своей цифры.

7. «Посчитай правильно».

Под голубыми квадратами изображены цифры. Открывая голубой квадрат, ребёнок называет цифру и выстраивает числовой ряд в необходимой последовательности «до» или «после» изображенной цифры.

8. «Путанница».

Под салатовыми квадратами изображены цифры наложенные друг на друга. Открывая салатовый квадрат, ребенок называет цифры, которые увидел на рисунке. (Усложненный вариант: называть и закрасить цифры, которые увидел на рисунке разными цветами на раздаточном материале).

3. Третья и четвёртая стороны куба с «числовой лесенкой» содержат дидактические упражнения, направленные на совершенствование умения раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее число в пределах 10.

9. «Засели домики».

В окошко ставится цифра, детям даётся задание – «Заселить домик». Но необходимо соблюдать правило – на каждом этаже живет такое количество жильцов, которое соответствует цифре в окошке.

10. «Числовые домики».

В окошко ставится цифра, детям даётся задание – составить заданное число из двух меньших чисел.

4. Верхняя сторона куба содержит дидактические упражнения, направленные на закрепление умения ориентироваться в пространстве на ограниченной плоскости; умения словесно обозначать местоположение предмета «слева», «справа», «между», «сбоку», «за», «под», «на», «внутри», «снаружи». Сторона может трансформироваться в зависимости от заданий.

11. «Что изменилось?».

На верхней грани куба расставлены предметы в углах, в центре, по сторонам.

Ребенок закрывает глаза, в это время кто-нибудь меняет положение предметов. Открыв глаза, ребенок смотрит, как расположены фигуры, и рассказывает об изменениях.

12. «Где находится?».

На верхней грани куба расположены 7-8 предметов.

Ребенок словесно обозначает месторасположение предметов относительно себя «слева», «справа», «между», «сбоку», «за» и т.д.

 

 

 

 

1. file0.doc (415,5 КБ)

Опубликовано: 27.11.2023