Экологическое воспитание в детском саду

Автор: Виситаева Виктория Генадьевна

Организация: МБДОУ дс 2-й категории № 1 Солнышко

Населенный пункт: Ростовская область, п. Целина

Конспект занятия по рисованию «Мои любимые рыбки» (нетрадиционная техника)

Цель: ознакомление детей с нетрадиционными техниками рисования. Задачи: • Развивать интерес к нетрадиционной технике рисования. • Учить смешивать холодный синий цвет с белым для получения голубого оттенка. • Закреплять правила работы с кистью и акварелью. • Развивать творческое воображение и фантазию. • Воспитывать аккуратность. Материал: восковые мелки, акварель синего и фиолетового цвета, лист бумаги А4 синего, фиолетового, белого (для восковых мелков и акварели, голубого цветов, кисть, зеленая гуашь в баночках, педагогические эскизы, мультимедийная презентация «Аквариумные рыбки», интерактивная доска, баночки с водой, салфетки, палитры на каждого ребёнка. Методы: наглядный, словесный, практический. Приемы: беседа, рассматривание иллюстраций, просмотр мультимедийной презентации «Аквариумные рыбки», показ способов действий. Словарная работа: камешки, ракушки.

Ход занятия.

I. Вводная часть: Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку: «Плещет в речке чистой спинкой серебристой». Дети: Рыбка. Воспитатель: Посмотрите, что у меня есть! Воспитатель: А я знаю красивое стихотворение про рыбку, хотите послушать? Дети: Да. Чтение стихотворения И. Токмаковой «Где спит зыбка»: Ночью темень, ночью тишь. Рыбка, рыбка, где ты спишь? Лисий след ведет к норе, След собачий — к конуре. Белкин след ведет к дуплу, - Мышкин — к дырочке в полу. Жаль, что в речке, на воде, Нет твоих следов нигде. Только темень, только тишь. Рыбка, рыбка, где ты спишь?" Воспитатель: Ребята, а у меня есть одна рыбка, только грустит она постоянно, печалится, что нет у нее друзей. Может нарисуем ей подружек? Дети: Конечно, нарисуем.

II. Основная часть:

Воспитатель: Посмотрите, что находится в аквариуме (камешки, ракушки, водоросли). Рыбка может спрятаться за них, если почувствует опасность. Некоторые из них могут цепляться за ветки и листья растений. Другие брюшком или боком ложатся на дно. Третьи висят в толще воды. В аквариуме чаще всего спящие рыбки дрейфуют у дна аквариума, не совершая практически никаких движений, иногда еле видно покачивая хвостом

Воспитатель: Ребята, посмотрите, рыбки бывают разные.

Рассматривание иллюстраций разных рыбок. Просмотр мультимедийной презентации «Аквариумные рыбки»

Воспитатель: Ребята, рыбки плавают, двигая плавниками, хвостом, телом.

Воспитатель: Ребята, сначала, мы нарисуем рыбок восковыми мелками. Вот так. (Воспитатель показывает способ действия). А воду в аквариуме – голубого цвета. Для этого нам надо будет смешать белую и синюю краску на палитре. Посмотрите, как я это буду делать.

Педагог берёт кисть, окунает её в воду, затем в белую краску и на палитру. Затем проделывает тоже самое с синей краской. На палитре кисточкой смешивает обе краски.

Воспитатель: Вот что у меня получилось. (Показывает результат смешивания красок). А теперь попробуйте сами.

Самостоятельная деятельность детей.

Воспитатель: В последнюю очередь рисуем водоросли и камешки. Водоросли изображают волнистой линией, потому что они немного колышутся, из-за плавания рыбок.

Рисунки выставляются на стенд.

III. Заключительная часть. Анализ детских работ. Воспитатель: Сколько подружек появилось у моей рыбки! И все они разные: задорные, игривые; большие и маленькие; смешные и задиристые! Теперь моя рыбка не будет грустить, ей есть с кем играть!

1. file0.docx (17,3 КБ)

Опубликовано: 27.11.2023