Конспект образовательного мероприятия по развитию речи в подготовительной к школе группе «В стране сказок»

Автор: Полозова Анна Александровна

Организация: МБДОУ ДС №22 «Родничок» комбинированного вида

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Искитим

Цель: активизировать речевую активность и творческое мышление детей.

Образовательные задачи:

• Уточнять и обогащать знания детей о русских народных и авторских сказках.
• Учить узнавать сказочных героев.
• Продолжать учить детей сочинять сказку, соединять логической цепочкой действий и превращений отдельные картинки в единый сюжет, используя выразительные средства.
• Продолжать учить детей формулировать полные ответы на поставленный вопрос.
• Формировать умение внимательно слушать вопросы воспитателя, соблюдать очерёдность, отвечая на вопросы; слушать другого ребёнка, не перебивая.

Развивающие задачи:

• Развивать умения действовать согласованно.
• Развивать навыки устной связной монологической речи, мышление, воображение, фантазию.
• Развивать слуховое внимание и память.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать интерес к чтению, любовь к сказкам.
• Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Оборудование: Две магнитные доски, письмо от Буратино, кукла Буратино. Шкатулка с заданиями, картинки героев известных сказок с новыми предметами. Схемы сказок – геометрические фигуры (три розовых круга, три коричневых разных по величине круга, один большой серый треугольник и 7 маленьких белых треугольников). Иллюстрации к игре «Узнай по тени», книга сказок, разрезные картинки к игре «Расскажи сказку», «Из какой сказки», смайлики (весёлые, грустные, задумчивые).

 

Ход мероприятия

 

1. Организационный момент.

 

Воспитатель: Ребята сегодня утром в группе я нашла на моём столе вот это письмо:

«Здравствуйте ребята. Я знаю, вы любите сказки. Я тоже живу в Сказочном королевстве. Я пришёл к вам в гости. Увидеть меня сможете, когда отгадаете КТО Я?»

Воспитатель: У нас с вами сегодня тоже сказочный гость, но прежде чем он появится, вы попробуйте отгадать, кто это может быть? Я вам немного подскажу, подсказка будет такая: наш гость не является человеком.

 

Игра «Да - нет»

(Дети предлагают свои варианты ответов о сказочном герое. Воспитатель отвечает да или нет. Если дети затрудняются, воспитатель дает еще подсказку)

Воспитатель: Правильно, это Буратино.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, а вот и наш гость. Это Буратино. (Выставляю на доску) Как вы думаете, каким образом он у нас появился?

Дети. Пришел.

Воспитатель: Как еще он мог появиться у нас?

Дети. Мог прилететь, прибежать, прийти, появиться с помощью волшебной палочки, шапки – невидимки, ковра-самолета и.т.д.

Воспитатель: Если Буратино прилетел, то на чём он мог это сделать?

Дети. На самолете, ракете, вертолете, птичке, воздушном шаре, на корабле...

Воспитатель: Так вот, Буратино пришел не просто так, а с просьбой о помощи. В сказочном королевстве произошла беда: Злой Волшебник заколдовал солнце и украл его лучи. Тьма охватила весь мир (показываю на доске грустное солнце). Однако Злой волшебник оставил нам шкатулку с заданиями. Если мы сможем успешно выполнить все эти задания, то солнечные лучи вернутся на свои места, и радость вернется в сказочное королевство. Ребята, готовы ли вы помочь?

Дети. Да!

 

2. Основной этап

Воспитатель: Чтобы успешно выполнить все задания, нам необходимо отправиться в захватывающее путешествие - в мир сказок.

- Давайте вспомним, что такое сказки?

- Какие бывают сказки?

- Как появились сказки?

- Чем сказки отличаются от рассказов?

(Положительные и отрицательные герои, добро побеждает зло, сказки в основном заканчиваются хорошо.)

Воспитатель: Верно. Сказка – это вымышленная история со счастливым концом и обязательной победой над злом. Чаще всего в сказках присутствует волшебство и разные невероятные в обычной жизни приключения.

Недоступное становится доступным, не реальное реальным. Именно поэтому сказки любят и дети, и взрослые. У каждого народа есть свои сказки, с их особенностями, национальными героями, бытом.

Воспитатель: А вы любите сказки? (Да.)

«Если сказку назовёшь, В страну сказок попадёшь». Назовите свою любимую сказку. (Дети называют свою любимую сказку.)

Воспитатель: (слова Юрия Энтина из песни «В мире много сказок»)

В мире много сказок –

Грустных и смешных,

Но прожить на свете

Нам нельзя без них.

Лампа Алладина,

В сказку нас веди!

Башмачок хрустальный,

Помоги в пути!

Мальчик Чипполино,

Мишка Винни-Пух –

Каждый нам в дороге,

Настоящий друг.

Пусть герои сказок

Дарят нам тепло,

Пусть добро навеки

Побеждает зло!

В сказке может всё случиться,

Наша сказка – впереди.

Сказке в дверь мы постучимся,

Сказка, в гости ты нас жди.

(Звучит музыка «В гостях у сказки»)

 

Воспитатель: Первое задание «Узнай сказку по фигурам»

(на доске 1) из шкатулки.

Злой волшебник заколдовал сказки и превратил их в геометрические фигуры. Нам нужно их отгадать.

1. Три розовых круга - «Три поросёнка».

2. Три коричневых разных по величине Круга - «Три медведя».

3. Один большой Серый Треугольник и 7 маленьких белых треугольников - «Волк и семеро козлят».

Воспитатель: Очень хорошо, ребята. Один лучик вернулся к солнцу.

Второе задание «Угадай-ка» (из шкатулки).

Злой волшебник думает, что это задание очень сложное, и вы не сможете выполнить его! Нам нужно отгадать, что говорилось в сказках?

1. Какую песенку пел колобок?

(Я колобок, колобок,

По амбару метён,

По сусекам скребён,

На сметане мешён,

В печку сажён,

На окошке стужён.

Я от дедушки ушёл,

Я от бабушки ушёл…)

2. Что пела коза своим козлятам?

(Козлятушки, ребятушки!

Отопритеся, отворитеся!

Ваша мать пришла –

Молочка принесла)

3. Что приговаривала курочка - ряба деду и бабе?

(Не плачь, дед, не плачь, баба.

Я снесу вам яичко другое,

Не золотое, простое.)

4. Какими словами помогал себе волк ловить рыбу на хвост?

(Ловись рыбка, мала и велика!)

5. Что говорила в это время лиса?

(Ясни, ясни на небе звёзды!

Мёрзни, мёрзни волчий хвост!)

6. Что спрашивали звери в сказке «Теремок» прежде чем войти туда?

(Кто в теремочке живёт?

Кто в невысоком живёт?)

7. Какие слова говорил Емеля, чтобы все делалось само?

(По щучьему веленью,

По моему хотенью.)

 

Воспитатель: Молодцы, лучик вернулся к солнцу.

Третье задание: Эстафета «Юный художник» из шкатулки.

Для этого вам нужно разделиться на две группы.

Мы убедились, что сказки вы знаете. А умеете ли вы рисовать героев наших любимых сказок? Кого вы будете рисовать, узнаете из загадки:

На сметане мешан,

на окошке тужен

Круглый бок, румяный бок

Покатился….(колобок).

Воспитатель: Правильно вы будете рисовать колобка! Но рисовать будете всей командой.

Команды подходят каждая к своему на доске и по очереди рисуют, один ребенок круг, другой глаз, нос, рот и т.д. Выигрывает та команда у кого все получилось правильно и быстрее.

Воспитатель: Посмотрим, что у вас получилось. Очень хорошо нарисовали! Вспомнили сказки. Лучик возвращается к солнышку.

Физкультминутка «Сказочная зарядка»

Слушай, сказочный народ,

Собираемся на сход. (Шагают на месте)

Поскорее в строй вставайте

И зарядку начинайте.

Потягушка, потянись! (Потягивание.)

Поскорей, скорей проснись! (Потерли глазки)

День настал давным-давно,

Он стучит в твое окно. (Показать окно)

 

Воспитатель: Мы зарядкой подзарядились, и лучик к солнышку вернулся.

Четвертое задание - «Тени» сказочных персонажей (на доске 2).

Воспитатель: Злодей спрятал героев. Если мы их разгадаем, от волшебства мы их избавим.

Дети называют чья тень, если угадали - переворачиваем.

Воспитатель: Молодцы справились с заданием. Лучик к солнышку вернулся.

 

Воспитатель: Пятое задание «Скажи наоборот» (стоя в кругу).

Нам нужно выполнить следующее задание. Ребята, герои сказок бывают разные - положительные и отрицательные, каждый со своим характером, качествами, как и мы – люди. «Скажи наоборот» (воспитатель кидает мяч ребенку и говорит слово, ребенок называет противоположное слово и )

Весёлый – грустный.

Добрый – злой.

Смелый – трусливый.

Старый – молодой.

Сильный – слабый.

Здоровый – больной.

Умный – глупый.

Вежливый – грубый.

Сытый – голодный.

Могучий – слабый.

Озорной – послушный.

Ленивый – трудолюбивый.

Щедрый – скупой.

Радостный – печальный.

Трусливый – храбрый.

 

Воспитатель: Ребята, обратите внимание, мы успешно справились с этой задачей, и еще один солнечный луч вернулся на свое место. Давайте проверим, есть ли еще какие-то задания в нашем волшебном сундуке?

Ребята, мы успешно выполнили все поставленные задания. Теперь давайте взглянем на солнышко. Все его лучики вернулись на место, и оно стало снова ярким и веселым (воспитатель меняет солнышко). Теперь в волшебном королевстве снова будет радостно и светло. Буратино очень благодарен вам за вашу помощь. Ему нужно вернуться в сказку и рассказать всем жителям сказочного королевства, что вы умные и отважные ребята, которые успешно справились со всеми испытаниями Злого колдуна и вернули солнечные лучи обратно.

 

Воспитатель:

Раз, два, три, четыре, пять

Мы закончили играть! (под песню «В гостях у сказки» кружатся и возвращаются на стулья)

 

 

3. Итог (Рефлексия)

Воспитатель: Ребята, наше увлекательное сказочное путешествие подошло к концу. Давайте вспомним, кто обратился к нам за помощью, о чем нас просили герои сказочной страны, какие задания мы выполняли. Что из этого вам понравилось больше всего?

Я бы хотела узнать, как вы оцениваете наше путешествие. Мы приготовили смайлики: веселые, задумчивые и грустные. Пожалуйста, выберите один из них и расскажите, почему именно такой смайлик отражает ваше впечатление от нашего путешествия.

Ответы детей.

Воспитатель тоже оценивает работу на занятии при помощи смайлика (весёлый – довольна работой детей, задумчивый – над чем надо нам поработать, какие сказки повторить, грустный – потому, что наше путешествие по сказкам закончилось).

Воспитатель: (заглядывает в сундучок) Ребята, Буратино оставил для вас подарок - книга сказок.

Опубликовано: 27.11.2023