Этап и его

задача

Речь и деятельность воспитателя

Речь и деятельность детей

Планируемый результат

1 этап:
Организационный момент

- Ребята, сегодня у нас с вами необычное занятие математики. - Я сегодня буду волшебницей, и мы отправимся с вами в страну сказок. Закройте глаза, а я скажу волшебные слова: «Где ты, сказка, отзовись, нам ребятам покажись!». (Звучит музыка)

Дети внимательно слушают воспитателя.

Организация детей на занятие.

Мотивация детей к предстоящей деятельности

Демонстрация сказки «Теремок»
Задача: закреплять понятия один, много, ни одного.

- Я раздам вам героев, а вы постарайтесь отвечать на мои вопросы их голосами.

- Кто, кто, в теремочке живет?
- Скажите, сколько зверей жило в теремке сначала?

Сколько их стало потом?
А сколько лягушек в теремке?

- Правильно. И мышка одна, и лисичка одна, а всех вместе много. А сколько нас всех вместе в rpуппе?
- Сколько в гpуппе девочек по имени Полина?

Дети открывают глаза и видят у воспитателя на пальцах герои сказки «Теремок»
- (ответы каждого героя)
- ни одного

- Много
- Одна



- Много
- Одна

Объединение предметов в группу.

2 этап:
Основная часть
Задача: закреплять и обобщать знания детей о свойствах предметов: большой-маленький, средний, высокий-низкий.

- Ребята, а ковер-то у нас тоже волшебный. Он превратился в ковёр-самолёт, и мы на нем полетим в следующую сказку. Закрывайте глаза и вместе со мной говорите: «Где ты, сказка, отзовись, нам ребяткам покажись!». ( Звучит музыка ). Открывайте глаза. Что же это за сказка? Чтобы узнать это надо отгадать загадку.

Возле леса на опушке, Трое их живёт в избушке.

Там 3 стула и 3 кружки, 3 кровати, 3 подушки.

- Отгадайте без подсказки, Кто герои этой сказки?

Воспитатель берёт перчатку с 3 медведями и 3 стульями разной величины. - А теперь вспомним, как звали медведей. ( ответы детей ).

- Кто из них самый большой?

- Кто самый маленький?

- На каком стуле сидит Михайло Иванович?

- На каком стуле сидит Настасья Петровна?

- На каком стуле сидит Мишутка?

Правильно, Михайло Иванович большой - он сидел на большом стуле, Настасья Петровна поменьше - она сидела на среднем стуле, а Мишутка самый маленький он сидел на маленьком стуле.

Слушают загадку и разгадывают её.
Отвечают на вопросы по сказке «Три медведя»










 

- Михайло Иванович
- Мишутка
- На большом

- На стуле поменьше

- На маленьком

Группировка предметов по величине

Физкультминутка.
Задача: снять психическое напряжение у воспитанников путем переключения на другой вид деятельности.
 

- Руки в стороны, в кулачёк,

- Разожми и на бочок.

- Руки вверх, в кулачёк,

- Разожми и на бочок.

- Руки вперёд, в кулачёк,

- Разожми и на бочок.

- Руки вниз, в кулачёк,

- Разожми и на бочок.

Дети выполняют физкультминутку.

Ориентировка в расположении частей своего тела и в соответствии с ними различают пространственные направления

Моделирование. Геометрический материал
Задача: развивать умение видеть в окружающей обстановке предметы, похожие на круг

- Отправляемся дальше. Закройте глаза. «Сказка, сказка, отзовись, нам ребятам покажись!» (Звучит музыка)
- Посмотрите, это же герой какой-то сказки, как его зовут? (Колобок).
Кто мне скажет да какую фигуру он похож?
- Давайте мы сделаем круг (дети выходят из-за столов).

Нет углов у меня

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку, на кольцо, на колесо.

Людям я старинный друг,

Называют меня - круг.

Оглядись внимательно,

Увидишь обязательно.

- Ребята, давайте подумаем, какие ещё предметы похожи на круг.

- Колобок

- Круг










- Солнце, колесо

Закрепление геометрической фигуры: круг.

3 этап:
Заключительная часть

- Молодцы. Ну, вот и закончилось наше путешествие. Мы сегодня узнали, что в Теремке живёт много зверей, а вот лягушка в нём одна. Что для большого медведя нужен большой стул, а для маленького. .. (ответы). Что круг похож и на колесо, и на солнышко.

- А теперь нам пора возвращаться. Закройте глаза, а я скажу волшебные слова:

- Открывайте глаза. Вот мы и снова в группе

Дети слушают воспитателя, отвечают на вопросы, повторяют пройденный материал.

Подведение итогов, оценка результатов деятельности.