Конспект итогового занятия «День Земли»

Автор: Алла Николаевна Макарова

Организация: МБДОУ ДС «Журавлик» Х. Антонова

Населенный пункт: Ростовская область, Цимлянский р-он, Антонов

Цель: содействие формированию основ экологического мировоззрения дошкольников через организацию продуктивной творческой, природоохранной деятельности.

Задачи:

• развивать познавательный интерес к миру природы;
• формировать первоначальные умения и навыки экологически грамотного и безопасного поведения; приобщать дошкольников к культуре Донского края;
• воспитывать заботливое отношение к живой природе, умение и желание сохранять природу.

 

Возраст: 5-7 лет

Оборудование: письмо от Планеты Земля, карта с заданиями, музыкальное сопровождение (Донское сияние «Край ты наш привольный, презентация «Наш дом планета Земля», «Шум дождя»), макет «Круговорот воды в природе, плакат «С днем рождения, Земля», картинки с изображением степи, деревьев, насекомых, животных, рыб, цветов, птиц, казака и казачки, коня, баков для сбора мусора, клей, экологические знаки (разрешающие и запрещающие), два поля для наклейки экологических знаков, медали «Защитники природы».

Предварительная работа: Беседа «Что такое экология?», «Планета Земля в опасности». Чтение. А. Лопатин «Почему у Земли платье зелёное?». Акция по сбору мусора. Знакомство с природоохранными знаками. Беседа «Почему загрязняется воздух?» Дидактические игры «Что было бы, если бы из леса исчезли…». Просмотр презентации «Земля – наш общий дом». Рисование после просмотра презентации на тему охраны природы. Экологическая сказка «Сказка о воде, самом чудесном чуде на Земле». Составление рассказа «Река Дон и ее обитатели». Просмотр мультфильма «Мойдодыр». Экологическая игра «Ходит капелька по кругу». Беседа «Куда девается мусор?», прогулки, уборка территории детского сада вместе с родителями и воспитателями, изготовление и развешивание кормушек (совместно с родителями); раскрашивание экологических знаков; беседы о жизни животных и растений в лесу и правилах поведения в природе; игровые экологические ситуации по правилам общения с животными.

 

 

 

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, у нас сегодня гости. Давайте скажем «Здравствуйте» и подарим им свои улыбки, пусть в течение дня у всех будет хорошее настроение!

Собрались все дети в круг!

Ты мой друг и я твой друг!

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Воспитатель: Много раз мы встречали праздник в этом зале. Но такого мы еще не видали. Ребята, сегодня мы собрались на необычный день рождения, а кто именинник, вы узнаете, отгадав загадку:

Круглая, но не мяч,

Всё время кружится, но не юла,

Есть и суша, и вода (Земля)

Воспитатель: А кто из вас знает, что такое Земля? (ответы детей) Земля-это не только горсть почвы, на которой мы сажаем растения, это большая планета под названием Земля. Это большой дом, где живем и мы с вами, и многие-многие люди, каждый в своем государстве. Давайте посмотрим, какая же красивая наша планета Земля (Фильм «Наш дом – планета Земля»).

Воспитатель: Ребята, видели, какая красивая наша планета? Чтобы напомнить людям о красоте нашей земли и о том, что ее нужно беречь, существует замечательный праздник – День Земли, который отмечается весной, 22 апреля. История этого праздника связана с именем американского жителя Джона Мортона. Он переехал на пустынную территорию, где вырубались одинокие деревья на строительство домов и на дрова. И тогда Мортон предложил устроить день, посвященный озеленению, т. е., посадке деревьев. Сначала эго назвали Днем Дерева, а позже назвали День Земли. В этот день повсюду звенит Колокол Мира. В нашей стране такой колокол есть в Санкт-Петербурге. И у нас сегодня будет звучать колокольчик (дети звонят в колокольчик, передавая его друг другу).

Воспитатель: Ребята, послушайте, кажется, к нам кто-то стучится (стук в дверь, у двери письмо).

Воспитатель: Письмо. Интересно, что там написано? (читает).

«Мальчики и девочки! Приглашаю вас на именины. Буду очень рада видеть вас. Планета Земля».

Воспитатель: Ну что, ребята, принимаем приглашение? Смотрите, с письмом еще что-то, давайте посмотрим, что это?

Дети: Карта!

Воспитатель: Планета Земля приглашает нас отправиться в путешествие по карте. А для начала ответьте на вопрос: что можно увидеть на нашей планете Земля?

Дети: горы, реки, леса, моря.

Воспитатель: А кто еще рядом с нами живёт на планете?

Дети: животные, птицы, насекомые, рыбы.

Воспитатель: Давайте их назовем (дети называют).

Воспитатель: Ребята, посмотрите на карту. Какой-то интересный знак есть на ней. Кто знает, как он называется?

Дети: Восклицательный знак!

Воспитатель: Правильно, давайте посмотрим, есть ли у нас в группе такой знак?

Дети: есть.

Воспитатель: (приглашает к мольберту). Дети и воспитатель подходят к мольберту.

Воспитатель: Планета Земля предлагает нам поиграть в игру «Знатоки экологических знаков»

Цель: закрепить правила поведения в природе, воспитывать потребность их выполнять.

Ход игры

Воспитатель вывешивает знаки на мольберте обратной стороной. Ребенок должен выбрать любой знак. Затем объяснить, что он означает и положить на соответствующее поле (красное, если знак запрещающий или зеленое, если знак разрешающий).

Воспитатель: Молодцы, с заданием справились, отправляемся дальше.

Воспитатель: Подходим к карте и смотрим, куда нам Планета Земля предлагает отправиться дальше (дети подходят).

Воспитатель: Ребята, смотрите. Дорожка привела нас к новому заданию. Что здесь нарисовано?

Дети: Капелька.

Воспитатель: Давайте найдем этот знак у нас в группе.

Нашли, подходим к макету «Круговорот воды в природе».

Воспитатель:

Меня пьют, меня льют, всем нужна.

Кто же я такая?

Дети: Вода.

Воспитатель: Ребята, догадались, о чес пойдет сейчас речь?

Дети: О воде.

Воспитатель: Капелька предлагает нам с ней поиграть в игру «Ходят капельки по кругу».

Цель игры: обобщение знаний по воде.

Ход игры:

Воспитатель: для этого нужно превратиться в маленькие капельки (звучит музыка, напоминающая дождь, воспитатель просит надеть детей маски-капельки, сама надевает маску — тучку и игра начинается. Я — мама Тучка, а вы, ребята, мои детки капельки, и вам пора отправляться в путь. (Музыка.)

Капельки прыгают, разбегаются, танцуют. Полетели капельки на землю. Попрыгаем, поиграем. Скучно им стало поодиночке прыгать. Собрались они вместе и потекли маленькими весѐлыми ручейками. (Капельки составляют ручей, взявшись за руки.)

Встретились ручейки и стали большой рекой. (Ручейки соединяются в одну цепочку).

Плывут капельки в большой реке, путешествуют. Текла-текла речка и попала в океан (дети перестраиваются в хоровод и движутся по кругу). Плавали-плавали Капельки в океане, а потом вспомнили, что мама тучка наказывала им домой вернуться. А тут как раз солнышко пригрело. Стали капельки лѐгкими, потянулись вверх (присевшие капельки поднимаются и вытягивают руки вверх). Испарились они под лучами солнышка и вернулись ко мне маме

— Тучке. Молодцы, капельки, хорошо себя вели, прохожим за воротники не лезли, не брызгались. Теперь со мной побудьте, я без вас соскучилась.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, что же такое круговорот воды в природе: солнце нагревает землю, вода, когда нагреется, поднимается вверх, там она охлаждается и падает в виде дождя, снега, обратно на землю, в реки, моря, океаны. Такое явление в природе называют круговорот воды в природе.

Воспитатель:

- Где у нас в природе находится вода? (реки, моря, озера)

- Кому нужна вода? (людям, животным, растениям)

- Для чего людям нужна вода? (пить, готовить еду, купаться).

Воспитатель: Молодцы! Ну что, ребята, давайте посмотрим, куда нам планета Земля предлагает отправиться дальше. Подходим к карте.

Воспитатель: Посмотрите, какую картинку мы видим?

Дети: Казак с казачкой.

Воспитатель: Ребята, где вы видите такое же изображение? (подходим).

Воспитатель: Каждый человек должен знать, в какой стране он родился и живёт, в какой области, в каком городе или деревне. А кто знает, как называется место, в котором мы живём?

Дети: Донской Край.

Воспитатель: А почему возникло такое название?

Дети: Потому что наша главная река Дон.

Воспитатель: Ростовская область находится на Донской земле, где всегда жили, живут и будут жить казаки. Какие животные живут в нашей местности? Насекомые? Птицы? Рыбы?

Воспитатель: Давайте, на этом полотне изобразим донской пейзаж: яркое солнце, голубое небо, бескрайнюю степь, ковыль, птиц, лошадей. Я приготовила заготовки, подходите, рассмотрите детали и подумайте: куда, какую деталь наклеить.

На фоне спокойной казачьей песни дети составляют общую картину.

Воспитатель: Какая чудесная у нас получилась картина. Она станет украшением нашей группы.

Воспитатель: Ребята, Планета Земля приглашает нас продолжить наше путешествие, подходим к карте и смотрим, что нас ждет дальше (две корзины с мусором).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, где в группе вы видите такой же рисунок? Подошли.

Воспитатель: Посмотрите, что становится с природой, если ее не беречь, если мусорить (рассматривают плакат).

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, кто же мог такое сотворить?

Дети: Человек.

Воспитатель: Ребята, надо срочно всё исправить, ведь сегодня День Земли, и она очень огорчится, если увидит такую картину. Давайте уберём мусор, сортируя его по двум бакам: бумага и пластик. Всё нужно сделать быстро и аккуратно (Конкурс "Убери мусор": 2 корзины, плакат и мусор).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, как стало чисто.

Воспитатель: Какой же хороший поступок сделали мы ко Дню Земли. Думаю, что для неё это будет очень хороший подарок от вас, ребята.

Воспитатель: Итак, ребята, путешествие наше подошло к концу. Но у нас еще остался конверт, давайте посмотрим, что в нем (открываем конверт, там медали).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие замечательные медали нам дарит Планета Земля в честь своего Дня Рождения! (вручили медали детям).

Воспитатель: Ребята, давайте на память Планете Земля подарим красивый плакат, который мы сделаем своими руками (плакат с изображением планеты Земля).
Воспитатель: Посмотрите, какая у нас получилась планета!

Воспитатель: Мы с вами уже высадили каштаны, а вечером с родителями на нашем участке посадим саженец дерева в честь дня рождения Земли!

 

Воспитатель:

Наш праздник, завершая, детвора,

Мы скажем: «С Днем рождения, Земля!»

А на вопрос, какой Земле подарок подарить?

Отвечу вам: давайте не сорить!

Воспитатель: Всем спасибо!

 

Список литературы:

1. Бондаренко Т.М. Экологические занятия с детьми 5-6 лет.- М.: Просвещение,2001.

2. Николаева С.Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве.-М.:Новая школа,1995

3. Павлинов И.Я. «Хочу все знать»: Детская энциклопедия: Жизнь зверей.

4. Черныш И.В. «Хочу все знать»: Детская энциклопедия: Жизнь растений.

5. www.puzzles.amparlius.ru (загадки, пословицы, поговорки).

6. Чумичева Р. М. и др. Доноведение для дошкольников: учебно-методическое пособие. – Ростов н/Д: Ростиздат, 2011.

 

 

 

 

Опубликовано: 28.11.2023