Поучительная история о дружбе

Автор: Федотова Наталия Владимировна

Организация: МБДОУ «Детский сад N 2 «Калинка»

Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Новочебоксарск

Ведущая образовательная область: социально-коммуникативное развитие, интеграция с областями речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Цель: Приобщение к элементарным нормам и правилам социального взаимодействия в обществе, сплочение коллектива в условиях игры.

Задачи:

Образовательные:

1. Расширять представления дошкольников о дружбе и дружеских взаимоотношениях.
2. Формировать способность распознавать, анализировать и сравнивать различные эмоции (радость, грусть, страх, удивление).
3. Учить осмысливать свои мотивы поведения и умение оценивать жизненную ситуацию, соотносить их с существующими нормами поведения в общественных местах.

Воспитательные:

1. Воспитывать доброжелательность и стремление оказывать помощь другому.
2. Воспитание уважительного, трепетного отношения к семье, друзьям и Родине.
3. Развивать умение объединяться для совместной деятельности, оценивать свое участие и действия сверстников.

Развивающие:

1. Развивать познавательный интерес к социальному окружению, истории родного города, его жителям, членам своей семьи.
2. Развивать стремление высказывать свою точку зрения, внимательно и терпеливо выслушивать чужое мнение.
3. Развивать желание помогать, действовать сообща для достижения общего результата.

Планируемые результаты:

• Дети демонстрируют диалоговые, коммуникативные умения (поддерживать беседу, выслушивать товарищей, выражать свои чувства и эмоции).
• Дети способны проявлять социальные умения (понимать эмоциональное состояние собеседника, отстаивать свое мнение, договариваться и уступать в коллективном обсуждении).

Предварительная работа:

1. Просмотр мультфильма «По дороге с облаками» и беседа о дружбе.
2. Подвижные, дидактические и настольно-печатные игры по темам «Город», «Профессии», «Транспорт», «Отдых на природе» и др.
3. Беседы о достопримечательностях Новочебоксарска, правилах поведения в общественных местах.
4. Художественно-творческая деятельность «Мои друзья», «Мой дом», «Моя улица», «Любимый город».

Материал и оборудование по станциям игры:

1. Книжный уголок с фотографиями достопримечательностей города и разрезными сюжетными картинками по эмоциям и правилам поведения в общественных местах.
2. Музыкальный уголок с аудиозаписью «Песня о дружбе» и «Новочебоксарск».
3. Спортивный уголок с мячами по количеству детей в команде и разрезными сюжетными картинками о дружбе.
4. Уголок природы, в котором спрятана игрушка белочка (мама бельчонка) и орешки.

 

Наглядный и раздаточный материал:

• Карта города с указанием маршрута по станциям в виде эмблем (Роддом, Поликлиника, Детский сад, Ельниковская роща, Соборная площадь).
• Изображение родового (генеалогического) дерева со смайликами- стикерами-наклейками ярко выраженных эмоций (радость, грусть, страх, удивление).
• Разрезная карта группы для команд с обозначением конкретного места, где находится родной дом бельчонка. Команды после выполнения заданий на станциях, получают одну из частей карты, а к концу маршрута собирают картинку, находят игрушку Белочка и получают угощение - орешки.
• Атрибуты по профессиям «Экскурсовод», «Врач», «Водитель», «Строитель».
• Мягкая игрушка Белочка и изображение бельчонка Новчика на экране.
• Сюрприз от белочки –лесные орехи или сладкое печенье «Орешки» по количеству детей.
• Строительный набор, цветные карандаши, фломастеры, бумага, пластилин для игрового последействия (продуктивная деятельность по интересам рисование, конструирование, лепка города «Дружный»).

 

Ход игры:

Первый этап – игровая мотивация дошкольников (3-5 минут).

Воспитатель обращает внимание детей на получение смс или звонка на своем телефоне от грустного бельчонка о том, что он со своими друзьями очень сильно резвился, бегал, прыгал и ударился о ствол большого дерева головой. Когда очнулся, то рядом друзей не оказалось. Совсем не помнит, как его зовут, где он родился, где живет. Очень просит детей помочь найти его маму и рассказать подробно о своем городе.

Воспитатель: Как вы думаете, какое настроение сейчас у бельчонка? Как это произошло? Почему так случилось? Как мы можем ему помочь? (Ответы и предположения детей о том, что причиной стало непослушание родителям, незнание правил поведения во время игр и плохие друзья, если бросили его в беде).

Воспитатель: – Верно, настоящие друзья всегда приходят на помощь и не оставляют в сложной ситуации. Предлагаю посмотреть эпизод мультфильма «По дороге с облаками» (Просмотр первой минуты мультфильма и вопросы к детям по эмоциям героев (грусть, радость) и развитию сюжета (друзья отправляются в путешествие).

Воспитатель: – Молодцы, ребята! Что такое дружба? (Ответы детей). Предлагаю и нам отправиться в путешествие по городу, в котором живем, под веселую песенку. (Под «Песенку о дружбе» отправляются в путь, весело шагая по периметру помещения, повторяя движения за воспитателем и делятся на четыре команды –по желанию разбирают на подносе разноцветные кружочки (цветной картон – красный, желтый, синий, зеленый; кружочки лежат цветной стороной вниз).

Основной этап – поисково-игровая деятельность (15-25 минут)

На экране слайд-шоу из фотографий или видео с высоты птичьего полета по сюжету стихотворения.

Воспитатель читает стихотворение Людмилы Исаевой

Когда-то здесь тринадцать деревень
Из века в век свой хоровод водили.
Но вот пришел большой однажды день —
На этом месте город заложили.
«Химпром» подняться городу помог,
Строители талант свой проявили,
А энергетики реки поток
Плотиною огромной покорили.
Как здорово по городу пройти,
Услышать шепот Ельниковской рощи.
И чтоб не миновать нам по пути
Соборную красивейшую площадь.
Фонтаны-свечи плещутся-горят
Здесь в память о тринадцати дерѐвнях.
И сторожами тех времен стоят
Усталые от долгих лет деревья.
Всем сердцем любим юный город свой —
Наш Спутник, ставший Новочебоксарском.
И удивляет дивной красотой
Он и в снегах, и в одеянье майском.
Жемчужиною волжских городов
Давно он стал, и в этом нет сомненья
И каждый житель наш признать готов:
Он — наших рук, сердец, любви творенье.

– Ребята, о каком городе идет речь? Вы любите Новочебоксарск? Какие в нем есть интересные места? Как мы отправимся пешком или на транспорте? Какой транспорт на улицах нашего города есть? (Ответы детей).

(Команды выбирают свой способ передвижения, если транспорт, то водителя, если пешком, то экскурсовода и отправляются по цветному маршруту в поиск. Маршрутные листы должны быть составлены таким образом, чтобы очередность станций у команд не совпадала. Например, первая команда сначала идет на станцию 1, потом 2 и так далее. А следующая команда — сначала на 2, потом на 3, потом на 4, потом на 1. Так по аналогии для других команд. Можно пройти по маршруту и всей группой, если детей не много).

 

Задания на станциях:

1. «Место, где я родился»

Задания:

1. Узнать по фотографии конкретное место в городе и назвать его достопримечательности.
2. Посчитать, сколько смайликов висит на этом родовом дереве (радость, грусть, страх, удивление).
3. Изобразить на своем лице эту эмоцию и показать другу. (Дети выполняют в парах).
4. Подобрать к каждому из смайликов соответствующие сюжетные картинки по правилам поведения дома «Как можно и нельзя себя вести с близкими людьми».

Воспитатель:

– Рассмотрите фотографии, какие места нашего города вы узнаете на них? Чем они вам дороги? (Предположения и рассказы детей из личного опыта детей).

– Верно, на одной из фотографий –родильный дом. Почти в каждой семье жителей Новочебоксарска есть дети, и появляются они на свет (рождаются) именно в нем. Как вы думаете, какие эмоции были у ваших родителей, когда вы появились на свет? Назовите всех членов вашей семьи (Ответы детей).

– Молодцы, справились с заданиями! Возьмите часть карты, чтобы найти дом бельчонка.

Он сообщил, что сильно ударился головой и все забыл. Какими словами можно поддержать, пожалеть, успокоить друга, близкого вам человека? (Ответы детей). Куда нужно обращаться, если что-то болит? (Рассказы детей из личного опыта детей).

 

2. «Поликлиника»

Задания:

1. Разложить сюжетные картинки «Что сначала, что потом».
2. Назвать профессиональные инструменты врача и медицинских работников «Что лишнее?».
3. Подобрать соответствующие сюжетные картинки по правилам поведения в больнице «Как можно и нельзя себя вести».

Воспитатель:

– Молодцы, справились! (Дети получают еще одну часть карты).

Бельчонок не послушался маму, и поэтому потерялся, получил травму. Как выдумаете, что сейчас чувствует он сам, его родители? С вами приключалось такое? (Рассказы детей из личного опыта детей).

Какие правила культурного поведения нужно соблюдать в общественных местах? (Ответы детей).

 

3. «Детский сад»

Задания:

1. «Чудесный мешочек» - узнать игрушку на ощупь, назвать и рассказать, где живут игрушки.
2. Назвать первую букву своей улицы или района с опорой на фотографии (Юраково, Иваново, Ельниково и др.).
3. Подобрать соответствующие сюжетные картинки по правилам поведения в детском саду «Как можно и нельзя себя вести».

Воспитатель:

– Молодцы, справились! Расскажите, люди каких профессий работают в детском саду? Как вы думаете, какие профессии самые важные в нашем городе? Кем работают ваши родители? (Ответы детей).

– Верно, все профессии в жизни города важны! Каждый житель вносит свой вклад в общее дело. Все горожане дружно работают, помогая и проявляя заботу о других. Чужой труд нужно ценить и внимательно относиться к окружающим людям.

Возьмите еще одну часть карты, чтобы быстрее помочь бельчонку найти свой родной дом.

 

4. «Ельниковская роща»

Задания:

1. Изобразить жителя нашего зоопарка (звукоподражание и пантомимика).
2. Выбрать и рассказать о любимом месте отдыха своей семьи по картинке «Берег Волги», «Аттрационы», «Лесная опушка» и др.
3. Подобрать соответствующие сюжетные картинки по правилам поведения на природе «Как можно и нельзя себя вести».

Воспитатель:

– Молодцы, последняя часть карты у нас есть, складываем и начинаем искать.

 

Третий этап занятия– рефлексивная деятельность (3-5 минут)

Воспитатель:

На экране общий план-карта группы с указанием места поиска.

–Смотрите–крестик на карте обозначает место, где нас ждет сюрприз. Находят белочку в уголке природы. Узнают от нее, что она очень переживала за сына, которого зовут Новчик (на экране появляется его изображение). Он стал символом города Новочебоксарка, построенного на месте 13 деревень и лесов, в которых жило множество белок. В благодарность за дружбу и помощь белочка угощает детей орешками и уходит.

Дети смотрят последние минуты мультфильма «По дороге с облаками», когда друзья возвращаются из путешествия.

 

Воспитатель:

–Что именно вам сегодня понравилось? Кому мы помогли? Где побывали? Что делали? С кем поделимся впечатлениями? Какие правила поведения вспомнили? Будем их соблюдать? Что расскажем родителям о сегодняшней истории? (Ответы детей).

Возможное последействие:

Предложить ребятам «превратиться» в строителей родного города, построить свой дом или улицу, нарисовать символ нашего города – бельчонка Новчика или вылепить стеллу «Я ♥ Новчик», которая находится в центре Новочебоксарска на Соборной площади.

Под песню «Новочебоксарск» дети обмениваются своими впечатлениями со сверстниками и постепенно переходят к другим видам деятельности.

 

Список рекомендуемых источников:

1. Семь лучших мультфильмов о дружбе URL: https://www.baby.ru/journal/7-luchshih-multfilmov-o-druzhbe/

2. Стихи про Новочебоксарск URL: https://chto-takoe-lyubov.net/stixi-pro-novocheboksarsk/

3. «Новочебоксарск»: текст и слова песни, исполнитель Алексей Коротин. URL: https://text-pesenok.ru/t65044602-novocheboksarsk

1. file0.docx (19,3 КБ)

Опубликовано: 28.11.2023