Конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей логопедической группе «Такие разные птицы»

Автор: Иванова Ираида Григорьевна

Организация: БОУ ЧР «Чебоксарская НОШ для обучающихся с ОВЗ №2»

Населенный пункт: Чувашская Республика, г.Чебоксары

Цель: Формировать обобщенное представление о зимующих и перелетных птицах.

Образовательные задачи:

- учить различать зимующих и перелётных птиц по существенному признаку: возможность удовлетворения потребности в пище.

- углублять представления о причинах отлёта птиц (исчезновение основного корма, замерзание водоёмов, земли, отмирание вегетативных частей растений (корешки, побеги)), классифицировать птиц на зимующих и перелётных на основе установления связи между характером корма и возможностью его добывания.

Коррекционно-развивающие:

- развивать фонематическое восприятие (умение различать голоса птиц);

- совершенствовать грамматический строй речи: умение преобразовывать существительные единственного числа в существительные множественного числа, умение согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе и падеже;

- развивать моторику и координацию движений;

- способствовать развитию эмоциональной отзывчивости у детей, образного мышления.

Воспитательные задачи:

- воспитывать любовь к птицам, стремление беречь их, желание помогать им в зимних условиях

 

Оборудование: презентация «Зимующие птицы», магнитная доска; изображения птиц (сорока, ворона, воробей, дятел, голубь, синица), деревьев; разрезные картинки с изображением перелетных птиц, аудиозапись голосов птиц, мяч.

 

 

Ход непосредственно образовательной деятельности.

 

1. Организационная часть.

Логопед.

- Ребята, я приглашаю вас в интересное путешествие. А поедем мы на автобусе. Вот мы и приехали. (Звучит аудиозапись голосов птиц, шум леса) (слайд 1)

- Ребята, послушайте и догадайтесь, где мы оказались? (в лесу).

- Почему вы так решили? Что вы услышали? (пение птиц) (слайд 2).

- Как вы думаете о ком мы будем сегодня говорить? (про птиц)

 

1. Основная часть

 

1) Логопед.

- Вот и первая птица подлетела к нам поближе (Звучит аудиозапись пения воробья) (слайд 3)

- Послушайте и угадайте, голос какой птицы звучит.

Если дети не угадывают, подсказать при помощи загадки.

Чик – чирик! За зернышками прыг!

Клюй, не робей! Кто это? (Воробей)

(Картинка с изображением воробья (слайд 4)

- Где еще обитают воробьи? (Они строят свои гнёзда рядом с домами людей, эти птички очень умны и быстро привыкают к людям, понимая, что именно рядом с человеком можно раздобыть корм).

- Чем питаются воробьи? (зернышки и хлебные крошки).

- Какая это птица? Зимующая или перелетная?

- Воробьи летают стайками. И наш воробей прилетел к нам со своими друзьями и хочет поиграть с нами (слайд 5)

 

Д/игра «Один-много»

 

(после игры дети присели на «пенечки»)

 

2) Логопед.

- Ребята, вот еще одна птица подлетела к нам? (Звучит аудиозапись воркования голубя слайд 6)

- Послушайте и угадайте, голос какой птицы звучит. Кто это? Если дети не угадывают, подсказать при помощи загадки.

Птицей мира он зовется.

С крыш стрелой к земле несется,

Если видит гору крошек.

Сизый, белый и хороший (Голубь)

(Картинка с изображением голубя слайд 7)

- Где живут? (Живут вблизи домов людей).

- Чем питаются? (семенами различных растений, которые собирают на земле и т.д.)

- Голубь тоже хочет с нами поиграть

Пальчиковая игра

Птицы к дому подлетели

(Два больших пальца обхватывают друг друга, остальные делают взмахи, как птица крыльями)

На кормушку птички сели

(Держим одну ладонь параллельно груди)

Стали зернышки клевать

(Другой рукой, большим и указательным пальчиками, соединенными вместе, ударяем по ладони)

И головками кивать

(Соединяем пальчики вместе, изображая голову птицы и делаем наклоны кистями рук)

 

3) Логопед. Вот и следующая гостья подлетела к нам. (Звучит аудиозапись голоса сороки слайд 8)

- Послушайте и угадайте, голос какой птицы звучит. Кто это? Если дети не угадывают, подсказать при помощи загадки.

Верещунья белобока,

А зовут ее (Сорока)

(Картинка с изображением сороки слайд 9).

- Где обитает? (Зимой птицы перебираются поближе к людям - разлетаются по деревням, обживают городские окраины. Рядом с человеком сытнее и теплее).

- Чем питается?

- Сорока очень непоседливая и с нами она хочет поиграть.

 

Д/игра «Какой, какая, какие» (воробей, сорока, голуби)

(Слайд 10)

 

4) Логопед.

- А вот эту птицу вы хорошо знаете. Послушаем ее песню. (Звучит аудиозапись голоса вороны) (Слайд 11)

- Кто это?

Особа всем известная,

Она – крикунья местная.

Увидит тучку тёмную,

Взлетит на ель зелёную

И смотрит, словно с трона,

Красавица … (ворона) (Слайд 12)

 

- Чем питается? (Ворона - всеядная птица, поэтому рацион ее разнообразен. Она питается очистками и остатками пищи).

- Ворона очень любит, когда ее хвалят. Поиграем с ней.

 

Д\игра «Назови ласково»

 

5) Логопед.

- Послушаем еще одну птицу. (Звучит аудиозапись) (Слайд 13) Кто это?

Я по дереву стучу,

Червячка добыть хочу,

Хоть и скрылся под корой -

Все равно он будет мой! (Дятел) (Слайд 14)

 

-Чем питаются дятлы? (древесными насекомыми, а зимой – семенами хвойных деревьев. Весной дятел пьёт берёзовый сок.)

- Это одна из очень полезных птиц наших лесов: работает круглый год по уничтожению вредителей.

- Дятел очень долго сидел на стволе дерева и захотел полетать. Полетаем вместе с ним.

Физкультминутка

Плавно руками помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, покажем –

Крылья мы сложим назад.

Крылья расправим,

Клювик почистим

И все вернёмся назад.

6) Логопед.

-Встречайте следующего гостя. Послушайте и угадайте, голос какой птицы звучит. Что это за птица? (Слайд 15)

Спинкою зеленовата,

Животиком желтовата,

Чёрненькая шапочка

И полоска шарфика. (Синица)

На слайде появляется картинка с изображением синицы. (Слайд 16)

-Чем питается? Где обитает? (ответы детей)

- В снежную зиму пищи совсем немного, и птицам приходится нелегко. В поисках еды они прилетают к жилью человека.

 

7) Логопед.

- Итак, ребята, какие птицы есть в нашем лесу?

- Как можно назвать этих птиц одним словом? (Зимующие) Почему? (Ответы детей).

- В нашем лесу есть и другие птицы. Но чтобы узнать их, нужно собрать картинки

Д/ игра «Собери целое из частей».

Дети сидя на ковре собирают картинки с изображением перелетных птиц и называют их.

Логопед. Каких птиц вы собрали? Зимующих или перелетных?

Логопед. Почему их называют перелетными? (Ответы детей)

 

1. Заключительная часть.

Логопед. Вот и закончилось наше путешествие. Ребята, где мы с вами побывали (Ответы детей). Кого мы встретили? (Ответы детей)

 

 

Список литературы

1. Коноваленко В.В, Коноваленко С.В. Фронтальные логопедические занятия в старшей группе для детей с общим недоразвитием речи. I период. Пособие для логопедов. - М.: Издательство «ГНОМ и Д», 2000.
2. Смирнова Л.Н. Логопедия в детском саду. Занятия с детьми 5-6 лет с общим недоразвитием речи: Пособие для логопедов дефектологов воспитателей. – М.: «Мозаика – Синтез»; М.: ТЦ Сфера, 2003.

 

 

1. file1.pptx (14,1 МБ)

Опубликовано: 28.11.2023