Тема проекта

«Детям о Победе»

Основание для разработки проекта

Современные дети не знают, что такое война, День Победы - праздник, о котором должен знать каждый ребенок. Необходимо с детства рассказывать детям о войне, о тяготах войны не только для солдат, но и для всей страны, для простых людей. Для наших детей это уже очень далекое прошлое, но забывать его нельзя, мы всегда должны помнить тех, кто отдал жизни за светлое будущее для нас. Опросы родителей выявили не достаточность уровня компетентности в решении данной проблемы в рамках семьи. Проект «Детям о Победе» ищет и находит пути решения проблемы в рамках активного взаимодействия всех участников образовательного процесса.

Автор проекта

Полтавец Н.В.

Сроки реализации проекта

02.05.2020-12.05.2020

Участники проекта

Дети среднего дошкольного возраста (4-5 лет)

Воспитатели группы детей среднего дошкольного возраста (4-5 лет)

Узкие специалисты МБДОУ №36 «Яблонька» (музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, педагог-психолог)

Медицинские работники

Родители воспитанников

Социальные партнеры

Цель проекта

Создать условия для ознакомления детей с героическим подвигом русского народа в Великой Отечественной войне; укрепление нравственно – патриотических чувств дошкольников через совместные мероприятия с участием детей, их родителей, педагогов.

Задачи проекта

1.Формирование элементарных знаний детей о событиях в Великую Отечественную войну на основе ярких представлений, конкретных исторических фактов, доступных детям и вызывающих у них эмоциональные переживания.

2. Ознакомление детей с городами-героями, разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой.

3. Обогащение и развитие словарного запаса детей, ознакомление с произведениями художественной литературы, живописи, музыки.

4. Расширение представлений детей о Российской армии; о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность.

5. Расширение гендерных представлений, формирование у мальчиков стремления быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитание у девочек уважения к мальчикам как будущим защитникам Родины.

6. Формирование толерантности, уважение к заслугам и подвигам воинов Великой Отечественной войны, любви к Родине на основе изучения военной истории Отечества в тесном сотрудничестве с родителями, привлекая их к патриотическому воспитанию в семье.

Нормативно-правовое обеспечение проекта

ФЗ «Об образовании в РФ» от 29. 12. 2012 № 273-ФЗ вступает в силу с 01. 09. 2013, за исключением отдельных положений

Приказ Министерства образования и науки РФ от 17. 10. 2013 г. № 1155 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»

Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18. 10. 2013 г. № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего образования) (воспитатель, учитель)»

Ожидаемые результаты

Пробуждение в детях интереса и уважения к истории России, уважительного отношения к участникам войны, труженикам тыла; бережного отношения к семейным фотографиям и реликвиям (медали, грамоты, ордена и т. д.)

Расширены и систематизированы знания о Великой Отечественной войне; понимание важности праздника – Дня Победы в жизни российского человека.

Понимание важности праздника – Дня Победы в жизни российского человека.

Этапы реализации проекта

I этап: подготовительный - изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования; разработать содержательно-методические материалы к программе «Успех» по теме исследования

II этап: диагностический - выявить исходный уровень развития исследовательских способностей детей старшего дошкольного возраста в экспериментальной и контрольной группах

III этап: реализация проекта - внедрить в образовательный процесс комплекс разработанных материалов работы с детьми и родителями по теме проекта

IV этап: оценочный - выявить результативность проекта, обозначить перспективы дальнейшего развития

Предполагаемые практические результаты работы по проекту

Календарно-тематический план по внедрению мини-проектов в соответствии с программой «ОткрытиЯ»

Конспекты непосредственной образовательной деятельности

Занимательный исследовательский материал для организации детской познавательно-исследовательской деятельности

Картотека опытов для организации детской познавательно-исследовательской деятельности

Перечень литературных произведений для организации детской познавательно-исследовательской деятельности

Сценарий проблемно-исследовательского спектакля «Волк и семеро козлят»

Принципы построения деятельности по реализации проекта

Принцип опоры на актуальные интересы старших дошкольников и создания перспективы движения детей к решению новых задач и освоению исследовательских умений

Принцип широкой реализации исследовательского подхода дошкольников к решению проблемных ситуаций в разных видах деятельности (создание исследовательского пространства в группе ДОУ, активизирующего экспериментирование дошкольников)

Принцип непрерывности исследовательской деятельности дошкольников, предполагающий продолжение детского экспериментирования с объектами в условиях семьи и взаимодействия детей с родителями

Принцип дозирования экспериментальной деятельности с учетом уровня исследовательской активности дошкольников

Принцип сочетания индивидуального и коллективного исследовательского поиска, объединения детей в исследовательские мини-проекты, с учетом направленности их интересов

Принцип партнерского сотрудничества и взаимодействия взрослых (педагогов, родителей) и детей в экспериментировании

Принцип педагогической поддержки и обеспечения переживания детьми успеха и радости открытия в экспериментировании

Режим дня

Время,

отведенное на реализацию

День недели/ содержание деятельности

(дидактические единицы, реализуемые в ходе образовательного процесса, области)

Вторник

02.05.23

Среда

03.05.23

Четверг

04.05.23

Пятница

05.05.23

Прием детей (при хороших погодных условиях на улице), игры, самостоятельная деятельность, общение

7.00-8.00

В неделю 300 мин:

ОЧ-250 мин.,

ФЧ-50 мин

1.Утренняя встреча детей. Общение людей: нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.

2.Работа в уголке природы.

Цель: анализировать природные явления.

3.П/и «Догони пару». Цель: формировать умение бегать легко, ритмично, соблюдать согласованность движений рук и ног. Развивать скоростные качества, внимание, выносливость.

4. Пальчиковая игра «День Победы»

Цель: совершенствовать умение выполнять пальчиковую гимнастику; развивать речевую культуру, воспитывать уважение к профессии военного.

5. Настольно-печатная игра «Лото».

Цель: упражнять детей в правильном использовании обобщающих слов, учить соблюдать правила игры, самостоятельно организовывать игру со сверстниками. Развивать логическое мышление, быстроту реакции..

6.Д/и «Составь предложение»

Цель: закрепить знания детей о военных профессиях (танкист, военный летчик, артиллерист, пограничник), развивать наблюдательность, память; воспитывать любовь к Родине.

1. Беседа «Георгиевская ленточка»

Цель: познакомить детей с одним из символов победы в войне, с героическими фактами русской истории; продолжить формировать бережное отношение детей к традициям своего народа; развивать у детей деятельное участие в акциях памяти, оказание помощи ветеранам.

2. Моделирование «Собери военную машину»

Цель: развивать умение собирать целое из частей, воссоздавать образ машины

Учить работать в соответствии со схемой.

3. Д/и «Соберем картинку»

Цель: закрепить знания детей о военном транспорте, развивать мелкую моторику рук; воспитывать гордость за нашу армию; формировать умение работать самостоятельно и в паре, совершенствовать умение построения речевого высказывания в ситуации общения.

4. Рассматривание картин, иллюстраций, фотографий о войне, о Дне Победе.

Цель: обогащать духовный мир детей через обращение к героическому прошлому нашей страны.

6. Игры с мозаикой «Выложи предмет по образцу».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

7. Индивидуальные трудовые поручения.

1.Беседа: «Правила движения должен каждый знать»
Цель: обогащать знания детей о правилах перехода проезжей части дороги, формировать личность безопасного типа.

2. Индивидуальные трудовые поручения.

Цель: воспитывать у дошкольников трудолюбие, желание помогать взрослым.

3. Д/и «Волшебный мешочек»

Цель: учить описывать словами свои ощущения, составлять загадки – описания о предметах. Совершенствовать тактильное восприятие, развивать связную речь.

4. Д/и по развитию речи «Ура, победителю»

Цель: развивать у детей коммуникативные навыки, фантазию; формировать умения вступать в диалог, согласовывать свои действия, наблюдательность, доверие.

5. .Игры со строительным материалом «Военная база».

Цель: учить строить по образцу, развиваем фантазию.

6. Самостоятельная деятельность детей.

Цель: продолжать пробуждать интерес детей к самостоятельной деятельности.

1. Беседа «Первомайские праздники в городе»

Цель: закрепить у детей понятие о майских праздниках; впечатление о праздничном городе: украшенные дома салют.

2. Рассматривание плакатов по ОБЖ «На чём едут люди» Цели: дать детям представления о разнообразии транспорта; обогащать словарь детей новыми словами.

2. Математическая игра «Разложи в коробки»

Цель: учить детей различать геометрические фигуры, называть их, группировать по цвету, величине.

3. Индивидуальные трудовые поручения.

Цель: воспитывать у дошкольников трудолюбие, желание помогать взрослым.

4. Д/и «Как прадеды мир спасли»

Цель: закрепить понятия: водный, наземный, воздушный военный транспорт; развивать зрительное и слуховое внимание; воспитывать чувство гордости за наших прадедов, которые отстояли мир для нас; воспитывать уважение к ветеранам войны (ребенок выбирает картинку с изображением человека военной профессии. В соответствии с выбранной профессией подбирает военный транспорт).

5. Ежедневная работа в календаре природы.

6.Дежурство по столовой.

Цель: воспитывать у дошкольников трудолюбие, желание помогать взрослым.

ФЧ (10 мин)

Беседа «Здоровье ребенка» «Как сохранить свое здоровье»

Цель: напомнить детям способы сохранения здоровья, безопасном поведении.

ФЧ (10 мин)

Беседа «Ребенок и природа» «Мы- друзья природы»

Цель: продолжать учить знаниям о правилах поведения в природе.

ФЧ (10 мин)

Беседа «Ребенок на улице» «По улице я иду, и в беду не попаду»

Цель: продолжать учить детей правилам поведения на улице

ФЧ (10 мин)

Беседа «Пожарная безопасность»

«Чтоб в дом ваш не пришла беда, будьте с огнем осторожны всегда»

Цель: учить правилам пожарной безопасности.

Утренняя гимнастика

08.00-8.22

В неделю 110 мин.:

ОЧ-75 мин.,

ФЧ-35 мин

Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений №

ФЧ (7 мин) Инструкция по технике безопасности №_____

ФЧ (7 мин) Инструкция по технике безопасности №_____

ФЧ (7 мин) Инструкция по технике безопасности №_____

ФЧ (7 мин) Инструкция по технике безопасности №_____

Подготовка к завтраку, завтрак

08.22-08.50

В неделю 140 мин.:

ОЧ-70 мин.,

ФЧ-70 мин.

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Труд.

Цель: Формировать умение самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой КГН –закреплять умение мыть руки с мылом.

ФЧ (14 мин)

Беседа «Режим дня»

Цель: Рассмотреть совместно с детьми алгоритм процессов личной гигиены (мытье рук, чистка зубов)

ФЧ (14 мин)

Беседа «Личная гигиена»

Цель: закреплять понимание значимости и необходимости гигиенических процедур.

ФЧ (14 мин)

Беседа «Кто такие микробы?».

• Помочь детям осознать, что употребление пищи грязными руками может привести к нежелательным последствиям.

ФЧ (14 мин)

Беседа «Моя гигиена»

Цель: развивать умения выполнять гигиенические процедуры.

Утренний сбор

08.50-09.00

В неделю 50 мин.:

ОЧ-25 мин.,

ФЧ-25 мин.

1.Игра-приветствие

« Я здороваюсь везде –

Дома и на улице.

Даже «здравствуй» говорю

Я соседской курице.

Повстречал ежонка еж:

«Здравствуй, братец! Как живешь? »

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок,

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живем в одном краю –

Всех я вас приветствую!

(Т. Сикачева)

2.Обмен новостями. Сегодня новостями делятся только девочки.

1. Давайте порадуемся солнцу и птицам,

(дети поднимают руки вверх)

А также порадуемся улыбчивым лицам

(Улыбаются друг другу)

И всем, кто живет на этой планете,

(разводят руками)

«Доброе утро! » скажем мы вместе

(берутся за руки)

«Доброе утро! » — маме и папе

«Доброе утро! » — останется с нами.

2.Обмен новостями.

Сегодня новостями делятся только мальчики.

1.Игра - приветствие

Солнышко, солнышко в небе свети! Яркие лучики нам протяни, ручки мы вложим в ладоши твои, нас покрути оторвав от земли, хлопают радостно наши ладоши, быстро шагают резвые ножки, солнышко скрылось ушло на покой, мы же на место сядем с тобой.

2.Обмен новостями. - Говорит один – тот, у кого на голове шляпа.

1.Игра-приветствие

«Здравствуй, братец! Как живешь? »

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок,

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живем в одном краю –

Всех я вас приветствую!

(Т. Сикачева.)

2.Обмен новостями.

Сегодня новостями делятся только мальчики.

ФЧ (5 мин)

Беседа «Не ешь лекарства и витамины без разрешения».

Цель: закреплять у детей привычку не трогать лекарства и витамины без разрешения взрослых.

ФЧ (5 мин)

• ситуация «Будь осторожен! Горячо!» Цель: сформировать у детей представление об опасных предметах, которые встречаются в быту, необходимости этих предметов для человека, правилах пользования ими.

ФЧ (5 мин)

Игра «Найди пешехода нарушителя»
Цель: закрепить с детьми правила перехода через улицу, учить объяснять свой выбор.

ФЧ (5 мин)

Беседа «Режим дня»

Цель: Рассмотреть совместно с детьми алгоритм процессов личной гигиены (мытье рук, чистка зубов)

Работа в центрах активности

09.00-10.00

В неделю 300 мин.:

ОЧ-200 мин.,

ФЧ-100 мин.

9.00-9.20

Работа в центрах активности

по ОО «РР» (речевое развитие)

Тема: «День Победы». Дидактическая игра «Доставь донесение» Физминутка

Задачи : Развивать у детей познавательный интерес к событиям ВОВ

2. Развивать диалогическую речь, закрепить и расширить словарь детей по теме; совершенствовать грамматический строй речи

10.00-10.20

Х/ЭР музыка

9.00-9.20

Физическое развитие (з)

9.30 – 10.00

Работа в центрах активности

по ОО «Х/ЭР» (рисование1/3/

конструирование2/4

Тема: «Праздничный салют». Пальчиковая игра «Пусть будет Мир»

Задачи:

1. Формировать умение подбирать художественную технику в соответствии с темой рисунка;

9.00-9.20

Работа в центрах активности

по ОО «С/КР»

(здоровье и безопасность)

Тема « Здоровая пища». Дидактическая игра Фребеля «Чаепитие друзей»

Задачи:

1. Расширить представления детей о здоровой пище; о полезных продуктах

11.10 – 11.30

Физическое развитие(у)

9.00-9.20

Работа в центрах активности

по ОО «Х/ЭР» (лепка 1/3, аппликация 2/4)

Тема: «Букет гвоздики для героя». Пальчиковая игра «День Победы»

Задачи: 1. Расширять знания детей о растениях, их пользе для человека.

2. Закреплять приемы владения ножницами; располагать круги от самого большого к самому маленькому

10.00-10.20

Х/ЭР музыка

ФЧ (20 мин)

Ситуативный разговор «Помоги другу»

Цель: напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.

Совместная деятельность:

Д/и « Чего не стало?»

Цель: учить детей правильно называть игрушки, развивать внимание, память, учить понимать суть игрового задания.

ФЧ (20 мин)

Беседа «Безопасность» «Быть здоровым я хочу»

Цель: учить детей заботиться о своем здоровье.

ФЧ (20 мин)

Беседа на тему «Твои помощники на дороге»

Цель: формировать навыки безопасного поведения на улице .

ФЧ (20 мин)

Беседа «Безопасность» «Не прыгай с высоких предметов»

Цель: учить детей что падение с высоты очень травмоопасно.

Второй завтрак

10.00-10.05

В неделю 25 мин.:

ОЧ-25 мин.

«Айболит в гостях у ребят» Цель: формировать культурно-гигиенические навыки, учить соблюдать правила поведения за столом.

Упражнения «Послушные стулья». Цель: формировать у детей навыки самообслуживания, задвигать стул под стол, актуализировать навыки безопасного передвижения по группе со стулом.

Подготовка к прогулке

10.05-10.20

В неделю 75 мин.:

ОЧ-50 мин.

ФЧ-25 мин.

Подготовка к прогулке: закрепление приемов одевания, воспитание самостоятельности, взаимопомощи. Практическое упражнение «Собираемся на прогулку».

Цель: формировать у детей навыки самообслуживания, продолжать учить самостоятельно и последовательно одеваться на прогулку.

ФЧ (5 мин)

Ситуация – общение «Опасные предметы»

Цель : развивать представление о том, какие действия вредят здоровью.

ФЧ (5 мин)

Ситуация – общение: «Правила игры на площадке весной».

Цель: продолжать учить необходимым мерам безопасности на прогулочной площадке

ФЧ (5 мин)

Беседы по охране безопасной жизнедеятельности детей на прогулке

Цель :напомнить, что двери нужно открывать осторожно, выходить друг за другом, не толкаясь.

ФЧ (5 мин)

Беседы по охране безопасной жизнедеятельности детей на прогулке

Цель : напомнить, что нельзя бегать, толкаться во время прогулки, о последствиях таких действий.

Прогулка

10.20-11.50

В неделю 450 мин.:

ОЧ-300 мин.

ФЧ-150 мин.

1. Наблюдение за ручейками.

Цель: учить видеть и устанавливать связь одних явлений с другими; развивать наблюдательность.

2. П/и Птички и кошка», «Через ручеек»

Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр.
3. Игровое упражнение «Солдаты в строю»

Цель: учить детей перестраиваться в колонну по два, по три человека с опорой на зрительные ориентиры, выполнять строевые упражнения. Развивать внимание, координацию движений.

3. Труд на участке – подметание веранды.

Цель: развивать трудолюбие.

4.С/р игра «ДПС»: сюжет «Пешеходы и водители»
Цель : учить подготавливать необходимые условия для игры, распределять роли, использовать предметы – заместители. Формировать навыки безопасного поведения.

5. Д/и «Наоборот».

Цель: развивать сообразительность, быстроту мышления.

6. Игра – забава «Необычные жмурки»

Цель: развитие наблюдательности

1. Наблюдение за птицами на участке детского сада «Наши гости – воробьи»

Цель: формировать желание детей заботиться о птицах (узнавать птицу, называть части её тела) .

2. Труд: кормление птиц.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду, воспитывать бережное отношение к живой природе.

3. П/и «Догони свою тень».

Цель: упражнение в ловкости, беге, развивать двигательную активность

4. М. п/и «Найди и промолчи»
Цель: учить выполнять правила игры

5. П/ и«Карусель»

Цель: вслушиваться в слова и имитировать движения. учиться не разрывать цепочку.

6. Индивидуальная работа

Д/и «Времена года» - что изменилось на улице весной??

Цель: развивать наблюдательность.

7. «Ответы почемучкам»

«Польза – вред» (тема: продукты).

Цель: учить детей на основе полученных знаний называть вредные и полезные для здоровья человека продукты, расширять представления об их пользе или вреде, способствовать развитию речевого общения на основе совместной деятельности.

8. .Сюжетно-ролевая игра «Танкисты»

Цель: определить, как дети усвоили правила с продвижением вперёд.

9. Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Цель: развивать желание играть дружно.

1. Наблюдение за лужами

Цель: формировать умение самостоятельно выделять признаки весны в неживой природе

2. Трудовые поручения : собираем камушки

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым

3. Игр.упр «Чего не стало».

Цель: продолжать закреплять знания детей о грузовом транспорте и машинах специального назначения.

4. «Ответы почемучкам»:

Игра - эксперимент «Почему все звучит?».

Цель: расширить знания детей о причинах возникновения звука: колебание предмета.

5.Продолжать играть в с\р и

« Танкисты»

Цель: формировать дружеские взаимоотношения в игре, чувство гуманизма, активности, ответственности

6. Индивидуальная работа Словесная игра «Опиши, я отгадаю».

Цель: развивать воображение, активизировать словарный запас.

7.П/и «Ловишки с приседанием».

Цель: развивать ловкость, быстроту.

8. Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Цель: развивать желание играть дружно.

1. Наблюдение за трудом взрослых.

Цель: расширять представление о взаимосвязи природы и человека, развивать познавательные интересы, воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, уважение к труду людей, стремление помогать им.

2. П/и «Догони мяч».

Цель: учить действовать по сигналу быстро; развивать ловкость, учить ориентироваться в пространстве.

3. М/п/и «Что происходит в природе?»

Цель: закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении.

4. Труд: сбор мусора на территории.

Цель: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе.

4.Опыт « Что в пакете?»

Цель: выявить свойства воздуха, сравнить свойства воды и воздуха

5. Инд. работа по развитию речи – чистоговорки

Цель: закр. правильное произнесение детьми звука [з] в словах, учить выделять из группы слов.

6.Индивидуальная работа

Народная игра «Стрельба в мишень».

Цель: закреплять умение принимать правильное исходное положение, развивать меткость, воспитывать уверенность в себе..

ФЧ (30 мин.)

Беседа по безопасности «Мы по улице идем»

Цель: закрепление правил поведения на улице, значение сигналов светофора.

ФЧ (30 мин.)

Беседа по безопасности «Счастливый случай»

( ситуация: мальчик перебегает дорогу в неположенном месте, перед близко идущими машинами).

Цель: закрепление знаний о Правилах дорожного движения, дорожных знаках, воспитание дисциплинированного пешехода. Закрепление умения детей находить правильное решение в трудной ситуации.

ФЧ (30 мин.)

Беседа по безопасности «Смотри во все глаза!»

Цель: дать представление о том, что глаза являются одним из основных органов чувств человека, познакомить детей со строением глаза; привести к пониманию, что зрение необходимо беречь; воспитывать чувство сострадания к незрячим людям, желание оказать им помощь.

ФЧ (30 мин.)

Беседа по безопасности «Спички детям не игрушка!»

Цель: дать понятие детям о том, какую опасность таят в себе спички. Познакомить со свойствами огня. Вызвать у детей желание быть всегда осторожными с огнём. Закреплять знания об основных требованиях пожарной безопасности, формировать дисциплинированность, чувство ответственности за свои поступки.

Возвращение с прогулки

11.50-12.00

В неделю 50 мин.:

ОЧ-25 мин.

ФЧ-25 мин.

Воспитание самостоятельности, взаимопомощи. Напомнить правила подъема по лестнице.

ФЧ (5 мин)

Беседа по безопасности «Шагай не зевай»

Цель: воспитание ответственного отношения к собственной безопасности.

ФЧ (5 мин)

Беседа по безопасности «Осторожно, дверь»

Цель: воспитание ответственного отношения к собственной безопасности.

ФЧ (5 мин)

Беседа по безопасности «Безопасный путь».

Цель: вспомнить правила поведения на дороге.

ФЧ (5 мин)

Беседа по безопасности «При пожаре»

Цель: знакомить с правилами пожарной безопасности.

Подготовка к обеду, обед

12.00-12.30

В неделю 150 мин.:

ОЧ-125 мин.

ФЧ-25 мин.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки культуры поведения за столом и пользования столовыми приборами.

ФЧ (5 мин)

Беседа «Берегись не подавись»

Цель: формировать у детей навыки культуры поведения за столом.

ФЧ (5 мин)

Беседа «Осанка за столом».

Цель: развивать сидеть прямо, держать спину.

ФЧ (5 мин)

Беседа «За столом веду себя хорошо»

Цель: продолжать формировать навыкам поведения за столом

ФЧ (5 мин)

Беседа «Кушая за столом, ешь с закрытым ртом»

Цель: продолжать учить правилам поведения во время еды.

Время, затраченное на реализацию образовательной программы в первую половину дня - 5 часов 45 мин. (345 минут) О- 243 мин.-4 часов 3 минут Ф-102 мин.-1 часа 42 минут.

Ф.И.О. педагога, подпись реализовавший ООП

Подготовка ко сну, дневной сон

12.30-12.45

В неделю 75 мин.:

ОЧ-50 мин.

ФЧ-25 мин.

КГН – закреплять умение аккуратно вешать вещи на стульчики при раздевании, соблюдать навыки самообслуживания в туалетной комнате

Релаксирующая гимнастика перед сном. Чтение стихотворения «В детском садике у нас, тихий час…»

ФЧ (5 мин)

Напоминание о правилах поведения в спальне.

Цель: создавать условия для комфортного отхода детей ко сну.

ФЧ (5 мин)

Релаксирующая гимнастика перед сном.

Цель: создавать условия для комфортного отхода детей ко сну.

ФЧ (5 мин)

Напоминание о правилах поведения в спальне.

Цель: создавать условия для комфортного отхода детей ко сну.

ФЧ (5 мин)

Релаксирующая гимнастика перед сном.

Цель: создавать условия для комфортного отхода детей ко сну.

Постепенный подъем, закаливающие процедуры

15.00-15.10

ОЧ-50 мин.

Комплекс оздоровительной гимнастики после сна

хождение по тропе «Здоровье», закаливающие мероприятия, водные процедуры, причесывание, развивать навык самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Подготовка к полднику, полдник

15.10- 15.20

ОЧ-100 мин.

Цель: закреплять умение детей оказывать частичную посильную помощь в сервировке стола. Дежурство по столовой: учимся соотносить число людей и приборов.

Цель: формировать умение сервировать стол в соответствии с тем, сколько детей сидит за столом.

Ситуативная беседа: «Что я думаю о себе и о других?» -развивать у детей умение анализировать свои действия и поступки, соотносить их с общественными нормами поведения

Игры, организованная деятельность в центрах активности, студиях, самостоятельная деятельность детей

15.20- 15.50

В неделю 150 мин.:

ОЧ-100 мин.

ФЧ-50 мин.

1.Д/и «Что было бы, если из леса исчезли…»

Цель: учить детей рассказывать о роли в природе жителей леса, обогащать словарный запас; воспитывать любовь к природе, повторить правила поведения в лесу.

2. Рассматривание иллюстрации на тему «Военная техника», «На параде» и составление рассказа по вопросам

Цель: познакомить детей с историей нашей Родины, пробуждать интерес к событиям прошлого на конкретных примерах, воспитывать умение составлять рассказ по картинке.

3. М/п /и «Стой!», «Поймай мяч»

Цель: развивать умение реагировать на сигналы педагога, выполнять правила в игре

4.С/р и «Детский сад»: сюжет «Будущие защитники Родины»

Цель: учить обыгрывать реальные действия, ситуации, использовать в игре свои практические умения, объединять различные сюжеты, считаться с интересами товарищей.

1. Самостоятельная деятельность с крупным конструктором «Построим дом»

Цель: развивать творчество, учить обыгрывать постройки.

2. Опыт «Лёгкий –тяжёлый».

Цель: расширить представление у детей, что предметы бывают лёгкие и тяжёлые, закрепить знания определять вес предметов.

3. Муз. дид. игра «Утята и коршун»

Цель: учить согласовывать действия с текстом игры, ритмично выполнять движения под музыку.

4. С\р и «Пограничники»

Цель: поощрять участие детей в совместных играх

5. Самостоятельно игровая деятельность в центрах активности. Цель: развивать самостоятельность в выборе.

1.Работа в уголке природы «Перемешай и соотнеси»

Цель: учить детей замечать мельчайшие детали природных объектов, развивать наблюдательность.

2. С/р и «Семья»: сюжет «День Победы»
Цель: предложить детям обыграть сюжет, связанный с предстоящим праздником, активизировать в речи слова и выражения, связанные с ним. Продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения.

3. Д/и «Орнамент из мозайки»
Цель: закрепить навыки выполнения композиции из деталей мозайки.

1. Итоговое мероприятие: выставка детского творчества «Победа была за нами»

2.Проблемная ситуация по ОБЖ «Кто такие микробы»

Цель: воспитывать у детей желание заботиться о своем здоровье. Делать умозаключения.

3.С/р игра «Я – разведчик»

Цель: совершенствовать умение детей обговаривать замысел игры, использовать различные атрибуты, игрушки, распределять роли. Развивать диалогическую форму речи.

4. Беседа «К чему ведут ссоры в игре»

Цель: напомнить детям о том, что ссора мешает игре и дружбе, зачем нужны правила игры; учить решать спорные вопросы, избегать ссор.

5. Сам. игр. деятельность в центрах активности.

Цель: развивать самостоятельность в выборе.

ФЧ (10 мин)

Беседа «Осторожно - горячо»

• развивать умение рассуждать.

Формировать убеждения в необходимости сохранения здоровья.

ФЧ (10 мин)

Беседа « Здоровые зубы»

Цель: развивать умение рассуждать. Формировать убеждения в необходимости сохранения здоровья.

ФЧ (5 мин)

Беседа « Острые предметы»

Цель: развивать умение рассуждать. Формировать убеждения в необходимости сохранения здоровья.

ФЧ (10 мин)

Беседа «Витамины»

Цель: развивать умение рассуждать.

Формировать убеждения в необходимости сохранения здоровья.

Вечерний сбор

15.50-16.00

В неделю 50 мин.:

ОЧ-25 мин.

ФЧ-25 мин.

1. Встаём с детьми в круг и говорим:

Здравствуй правая рука-протягиваем вперёд,

Здравствуй левая рука- протягиваем вперёд,

Здравствуй друг-

берёмся одной рукой с соседом,

Здравствуй друг-

берёмся другой рукой,

Здравствуй, здравствуй дружный круг-качаем руками.

Мы стоим рука в руке, вместе мы большая лента,

Можем маленькими быть-приседаем,

Можем мы большими быть-встаём,

Но один никто не будет.

2.Выводы о прошедшем дне.

2.Выводы о прошедшем дне.

Что мы узнали? Что было самое интересное?

Цель: напомнить пройденный материал, формировать умение подводить итоги дня, закрепить полученные знания.

1.Проблемная ситуация «Что будет, если не будешь знать о Российской Армии?»

Цель: развивать мышление, придумывать свой выход из ситуации

2.Выводы о прошедшем дне.

Что мы узнали? Что было самое интересное?

Цель: напомнить пройденный материал, формировать умение подводить итоги дня, закрепить полученные знания.

1.«Слева друг и справа друг.

Очень дружный общий круг.

Крепче за руки держитесь,

И друг другу улыбнитесь».

2.Выводы о прошедшем дне.

Что мы узнали? Что было самое интересное?

Цель: напомнить пройденный материал, формировать умение подводить итоги дня, закрепить полученные знания.

1. Проблемная ситуация «Что будет, если не будешь знать о людях военных профессий?»

Цель: развивать мышление, придумывать свой выход из ситуации

2.Беседа «Выбор звездочки

Цель: отметить положительные качества ребенка.

3.Выводы о прошедшем дне

Что мы узнали? Что было самое интересное?

Цель: напомнить пройденный материал, формировать умение подводить итоги дня, закрепить полученные знания.

ФЧ (5 мин)

Беседа «Опасные предметы дома» Балкон, открытое окно.

Цель: расширять представлениео предметах, которые могут служить источниками опасности в доме.

ФЧ (5 мин)

Упражнение «Вызовем скорую помощь»

Цель: формировать умение разговаривать по телефону, правильно называть свой домашний адрес.

ФЧ (5 мин)

Беседа « Спички детям не игрушки»

Цель: продолжать учить правилам пожарной безопасности

ФЧ (5 мин)

Беседа «Можно-нельзя»

Цель: продолжать учить правилам безопасности с электроприборами.

Подготовка к прогулке, прогулка (при хороших погодных условиях), игры, самостоятельная деятельность детей

16.00-16.50

В неделю 250 мин.:

ОЧ-200 мин.

ФЧ-50 мин.

1. Наблюдение за распусканием почек

Цель: учить замечать изменения во внешнем виде деревьев в зависимости от времени года; закреплять представления о сезонных изменениях в природе

2.П/и «Самолеты»

Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, перемещаться в составе команды по площадке, следить за своей осанкой во время движения. Развивать скоростные качества, выносливость.

3.Трудовая деятельность: уборка на участке

Цель: учить определять, что нужно сделать, чтобы устранить непорядок. Формировать у детей необходимые трудовые навыки, поощрять самостоятельность.

4. С/р и «Семья»: сюжет «Совместный отдых»

Цель: закреплять у детей умение творчески воспроизводить быт семьи, готовить обстановку для игры, формировать дружеские взаимоотношения между детьми.

5. М /п и «Зайки»

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.

6. Игра – ситуация « Путешествие в школу дорожных знаков»

Цель: предложить детям рассмотреть пешеходный переход, обсудить, почему его называют «зебра», для чего он нужен. Отметить, что дорогу можно переходить только по пешеходному переходу, на зеленый сигнал светофора в сопровождении взрослых. Проиграть вместе с детьми различные ситуации.

1. Наблюдение за птицами

Цель: предложить детям по результатам наблюдения рассказать, чем заняты птицы, какие заботы есть у птиц весной, как птицы помогают людям. Рассказать о том, как птицы выращивают своих птенцов, учить соблюдать правила поведения за птицами в период гнездования, формировать начала экологической культуры.

2. Труд: расчистить дорожку, ведущую к песочнице.

Цель: развивать трудолюбие.

3.П/и «Непогода и птицы»

Цель: учить выполнять действия согласованно; выполнять движения по сигналу, ритмично поднимая и опуская руки; развивать скоростные способности, пространственно – временные ориентиры.

4. Индивидуальная работа

Игровое упражнение «Ловко отбиваем мяч»

Цели: совершенствовать умение детей набивать мяч правой и левой рукой. Развивать координацию движений.

5.С/р игра «Магазин»: сюжет «Делаем покупки»

Цель: закреплять умение детей распределять роли, подбирать предметы и атрибуты для игры, формировать умение считаться с интересами товарищей. Учить выполнять в игре различные социальные роли, вести ролевые диалоги.

6.Самостоятельная игровая деятельность.

1.Наблюдение: «На что похожи облака»

Цель: предложить детям рассмотреть облака, рассказать, какой они формы, придумать, на что они похожи. Учить детей придумывать фантазийные рассказы о приключениях увиденных ими среди облаков персонажей.

2. Трудовая деятельность: подметание дорожек

Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

3. П/и «Совушка».

Цели: учить действовать в соответствии с правилами, тосно выполнять игровые действия, бегать легко, свободно, используя всю игровую площадку, останавливаться по звуковому сигналу. Развивать ловкость, быстроту реакции.

4. «Ответы почемучкам»

В островке «Природа» находится сюжетная картина, изображающая голые, больные деревья. Задание детям: подумать, что произошло в этом лесу и как можно ему помочь.

5. С/р игра «Строители»

Цель: формировать умение пользоваться в игре предметами-заместителями, понимать ситуацию и действовать в ней.

6. Инд. работа «Перепрыгни через весенний ручей».

Цель: учить перепрыгивать нарисованный на земле «ручеек», развивать мышцы ног, ловкость, смелость.

7. Русская народная п/и «Ручеек»

Цель: приобщать детей к национальной культуре русского народа через игру; закрепить умение организовывать пары, двигаясь друг за другом парами, соблюдать правила игры

8.Самостоятельная игровая деятельность.

1.Наблюдение за ветром.

Цель: формировать представления о силе и направлении ветра; учить различать и характеризовать южный и северный ветер

2. П/и «Северный и южный ветер»

Цель: развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием

3. Игра малой подвижности «Пузырь»

Цель: продолжать учить детей говорить и двигаться в соответствии с текстом.

4. Трудовая деятельность

Цель: воспитывать желание помочь взрослым в уборке территории .

5. С\р игра «Семья»: сюжет «Подготовка к празднику»

Цель: формировать умение создавать игровые ситуации с игрушками, разворачивать сюжет, применять в игре свой опыт и знания. Активизировать диалогическую речь детей.

ФЧ (10 мин)

Беседа «Осторожен будь»

Цель :формировать у детей ОБЖ.

ФЧ (10 мин)

Беседа «Осторожно ступенька»

Цель :продолжить формирование ОБЖ.

ФЧ (10 мин)

Беседа « Как вести себя в группе»

Цель: продолжать учить правилам безопасности в группе.

ФЧ (10 мин)

Беседа «Чистота- залог здоровья»

Цель: расширить знания детей о культурно-гигиенических навыках.

Возвращение с прогулки

16.50-17.00

В неделю 50 мин.:

ОЧ-25 мин.

ФЧ-25 мин.

ФЧ (5 мин)

Ситуативный разговор: «Помни! При чихании и кашле обязательно пользуйся носовым платком!»

Цель закрепить правила пользования платком.

ФЧ (5 мин)

Беседа «Раз ступенька, два ступенька»

Цель: закрепить правила пользоваться лестницей, спускаться и подниматься по ступенькам по одному, держаться за перила.

ФЧ (5 мин)

Беседа «Раз ступенька, два ступенька»

Цель: закрепить правила пользоваться лестницей, спускаться и подниматься по ступенькам по одному, держаться за перила.

ФЧ (5 мин)

Беседа

« Будем аккуратными»

Цель: приучать детей соблюдать правила поведения в раздевалке, не толкаться, не шуметь, помогать друг другу.

Д/и «Кукла купается»

Цель: закрепить знания детей о средствах умывания, формировать умения ими пользоваться в практической деятельности.

Игровое упражнение "Кто опрятен, тот приятен!"

Цель: формировать у детей положительное отношение к соблюдению КГН и чистоты тела.

Практическое упражнение «Ноги дружат»

Цель: формировать осознанное отношение к соблюдению культурных норм.

Практическое упражнение «Чистые руки»

Цель: формировать осознанное отношение к соблюдению культурных норм.

Подготовка к ужину, ужин

17.00-17.25

В неделю 125 мин.:

ОЧ-100 мин.

ФЧ-25 мин.

Практическое упражнение

«Осанка за столом»

Цель: учить правильно, держать спину за столом, соблюдать правила поведения. Формировать осознанное отношение к соблюдению культурных норм.

Практическое упражнение «Аккуратные ручки»

Цель: Формировать осознанное отношение к соблюдению культурных норм

Практическое упражнение

«На опрятного и смотреть приятно!»

Цель: учить детей следить за своим внешним видом. Обсудить с детьми, какого человека можно назвать опрятным, как он выглядит, как себя ведет.

Практическое упражнение

«Как и когда мы пользуемся салфеткой»

• учить правильно, пользоваться салфеткой. Формировать осознанное отношение к соблюдению культурных норм.

ФЧ (5 мин)

Беседа «Правила поведения за столом»

Цель: прививать культуру поведения во время приема пищи.

ФЧ (5 мин)

Беседа «Правила поведения за столом»

Цель: учить без напоминания пользоваться салфеткой после приема пищи.

ФЧ (5 мин)

Беседа «Правила поведения за столом»

Цель: прививать культуру поведения во время приема пищи.

ФЧ (5 мин)

Беседа «Правила поведения за столом»

Цель: учить без напоминания пользоваться салфеткой после приема пищи.

Прогулка (при хороших погодных условиях), игры, самостоятельная деятельность

17.25-19.00

В неделю 500 мин.:

ОЧ-325

ФЧ-175

1.Игровой набор кубиков Фребеля «Строим дом»

Цель: закрепить знания целого и частей («сложное единство»); развитие творческих способностей; развитие координации; понимание симметрии.

2. П/и «Поезд», «Передай флажок!»

Цель: развивать навыки бега, координацию движений; совершенствовать умение четко выполнять движения и перестроения в ритме марша, учить ориентироваться в пространстве.

3. Инд. раб. Д/и «Военные профессии»

Цель: воспитывать умение составлять рассказ по картинке

4. Настольно-печатные игры: «Веселая логика», «Кто чей малыш?», «Ребятам о зверятах в лесу»

Цель: развивать логическое мышление, внимание.

5.Театрализованная игра «Кошки – мышки»

Цели: учить действовать в соответствии с игровым сюжетом, передавать повадки кошек. Учить передавать эмоции через мимику и жесты, развивать артистические способности детей.

5. Игра «Сложи узор»

Цель: развитие мелкой моторики рук.

6. С/р. игра по желанию детей.

Цель: развивать самостоятельность в выборе.

1. Опыт с водой «Как вытолкнуть воду?».

Цель: формировать представление о том, что уровень воды повышается, если в воду класть предметы; воспитывать интерес к изучению неживой природы.

2. Индивидуальная работа по худ. эстет. развитию: «Угадай и дорисуй»

Цель: учить узнавать по силуэту знакомые предметы, раскрашивать их, дополнять деталями.

3. Рассматривание иллюстраций «Смело шагайте по улицам, дети, если запомните правила эти!»

Цель: развивать внимание, наблюдательность и речевое развитие.

4. Д/и «Поможем накрыть матрешкам на стол»
Цель: развивать умение взаимодействовать со сверстниками в совместной игре

5. С/р и «Умный Светофор»

Цель: продолжать знакомить детей с правилами безопасности на дороге

6. Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Трубочка - улыбка»

Цель: развивать подвижность губ умение управлять ими.

1. Чтение и обсуждение рассказа Я. Тайца «Праздник»

Цель: воспитывать умение слушать и запоминать новый рассказ

2. Рассматривание «Растения уголка природы». Цель: развивать наблюдательность, внимание, сравнение растений.

3. С/р игра «Приготовим вкусный обед»

Цель: совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

4. Стр. игра «Строим самолет».

Цель: учить выполнять постройку в соответствии с инструкцией, общим замыслом, размерами определенных игрушек. Учить анализировать образец постройки: выделять основные части, различать и соотносить их по величине и форме.

5.Игровая ситуация: «Офицеры на посту»

Цель: развивать чувство равновесия, формировать умение непродолжительное время сохранять статическое равновесие, неподвижную позу, располагаясь на скамейке, кубе, пеньке.

1. Чтение сказки С. Манина «Мерседесик, который не знал правил уличного движения»

Цель: учить внимательно слушать сказку, выявлять опасные ситуации в тексте произведения, строить предположения о том, как будет развиваться ситуация в том или ином случае. Формировать навыки безопасного поведения на улице.

2. Опыт «Свойства влажного песка»
Цель: предложить детям определить основные свойства влажного песка (на нем легко рисовать, из него можно лепить и др.). Помочь детям организовать экспериментирование, сформулировать вывод.

3.Д/и «Разрезные картинки».

Цель: воспитывать умение взаимодействовать с педагогом и сверстниками в совместной деятельности и выполнении задания

4.Игры с конструктором «Строим дорогу для автомобилей»

Цель: закреплять умение скреплять детали конструктора, замыкать пространство,

формировать умение действовать по инструкции. Продолжать учить обыгрывать постройки, дополняя их новыми деталями.

5. С/р игра «Автобус». Сюжет «В автобусе едет семья».

Цель: учить детей использовать в игре свои знания о правилах поведения в транспорте, предложить обыграть различные ситуации, которые могут возникнуть в ходе поездки, при посадке в автобус. Развивать диалогическую форму речи, поддерживать интерес к сюжетно – ролевой игре.

6. Д/и «Громко - тихо запоем».

Цель: учить детей, исполняя знакомые песни, по заданию водящего регулировать силу голоса, громкость воспроизведения мелодии.

ФЧ (35 мин)

Беседа «Правила безопасности в городском транспорте»

Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения в городском транспорте, подводить к пониманию сути основных правил: необходимо постоянно быть рядом со взрослыми, быть внимательным.

ФЧ (35 мин)

Беседа «Чужая машина»

Цель: дать детям знания о том, что нельзя садиться в чужую машину, и вступать в разговор с водителем, даже, если это женщина- ласковая и приветливая.

ФЧ (35 мин)

Беседа «Хорошие манеры для детей»

Цель: создание условий для формирования доброжелательного отношения к окружающим.

ФЧ (35 мин)

Беседа «Уважаю взрослых я»

Цель: воспитывать уважение к старшим людям, вызвать умение заботиться о членах семьи, напоминание имен и отчеств работников детского сада.

Время, затраченное на реализацию образовательной программы во вторую половину дня 6 часов 15 минут (375 минут) О- 305 мин, Ф-70 минут

Ф.И.О. педагога, подпись реализовавший ООП

Время, затраченное на реализацию образовательной программы - 12 часов (720 минут)

Обязательная часть- 9 часов 8 минут (548 минут) – 76 %

Часть, формируемая участниками образовательных отношений- 2 часа 52 минут (172 минут) - 24 %

Взаимодействие с родителями

Работа с родителями

1. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей: Цель: привлечь родителей в работу детского сада.

2. «Мастерская детей и родителей» на тему «День Победы» (выставка рисунков) Цель: объединять взрослых и детей общей деятельностью

3.Привлечь родителей к проявлению интереса к празднику «День Победы»: рассказ – беседа родителей «Детям о Победе».

Режим дня

Время,

отведенное на реализацию

День недели/ содержание деятельности

(дидактические единицы, реализуемые в ходе образовательного процесса, области)

Среда

10.05.20

Четверг

11.05.20

Пятница

12.05.20

Прием детей (при хороших погодных условиях на улице), игры, самостоятельная деятельность, общение

7.00-8.00

В неделю 300 мин:

ОЧ-250 мин.,

ФЧ-50 мин

1. Беседа на тему: «Герои Великой отечественной войны». Цель: Дать представление, что война была освободительной, воспитывать чувство гордости за свой народ

2. Моделирование. «Собери из палочек самолет по образцу». Цель: Создать у детей радостное настроение, заинтересованность в выполнении заданий

3. Сл. игра «Повтори за мной » Цель: учить детей говорить в быстром и медленном темпе, согласовывать движения со словами стихотворения, реагировать на словесный сигнал

4. Рассматривание иллюстрации «День Победы», «Парад на Красной площади». Цель: Познакомить детей с событиями ВОВ; объяснить термин «ВОВ»

6. Пальчиковая игра «Аты-баты». Цель: формировать навыки выполнения пальчиковой игры; повторить военные профессии; развивать речь

7. Игра – импровизация «Петрушки»(прыжки на двух ногах одновременно с расслабленными коленями)

8. Индивидуальные трудовые поручения

1. Беседа по ПДД «Пешеход и светофор» Цели: Продолжать закреплять правила поведения на проезжей части; развивать диалогическую речь

2. Индивидуальные трудовые поручения. Цель: воспитывать у дошкольников трудолюбие, желание помогать взрослым

3. Д/и по развитию речи: «Что за предмет?» Цель игры. Учить детей называть предмет и его описывать, развивать быстроту мышления, слуховое внимание

4. М. п/и «Пришли солдаты на постой» Цель: развивать умение согласовывать движения со словами, действовать по словесному сигналу

5. Игры с крупным конструктором и машинами. Цель: развивать умение играть сообща

6. Самостоятельная деятельность детей. Цель: продолжать пробуждать интерес детей к самостоятельной деятельности 7.Индивидуальные трудовые поручения

1. Беседа на тему «Расскажем Буратино о полезных привычках» Цель: Воспитывать желание развивать привычки, соответствующие здоровому образу жизни

2. Рассматривание плакатов по ОБЖ «Умывальная комната» Цель: развивать наблюдательность

2.Конструирование «Военная машина». Цель: развивать конструктивные навыки

3. Индивидуальные трудовые поручения. Цель: воспитывать у дошкольников трудолюбие, желание помогать взрослым

4. Д/и «Кто больше увидит и назовет» Цель: учить детей обозначать словом и действием части и признаки внешнего вида предмета

5. Ежедневная работа в календаре природы

6.Дежурство по столовой. Цель: воспитывать у дошкольников трудолюбие, желание помогать взрослым. 7.Индивидуальные трудовые поручения

ФЧ (10 мин) Беседа «Ребенок и природа» Ситуативная игра «Не ломай кустарники». Цель: Воспитывать желание беречь и охранять природу

ФЧ (10 мин) Беседа «Ребенок на улице». Игра - ситуация «Я потерялся». Цель: Объяснить детям что если они потерялись на улице, то обращаться за помощью можно не к любому взрослому, а только к полицейскому, военному, продавцу

ФЧ (10 мин) Пожарная безопасность. Беседа

«Чтоб в дом ваш не пришла беда, будьте с огнем осторожны всегда» Цель: Дать детям элементарные знания о необходимости безопасного обращения с огнем

Утренняя гимнастика

08.00-8.22

В неделю 110 мин.:

ОЧ-75 мин.,

ФЧ-35 мин

Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений № 10

ФЧ (7 мин) Инструкция по технике безопасности №_____

ФЧ (7 мин) Инструкция по технике безопасности №_____

ФЧ (7 мин) Инструкция по технике безопасности №_____

Подготовка к завтраку, завтрак

08.22-08.50

В неделю 140 мин.:

ОЧ-70 мин.,

ФЧ-70 мин.

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Труд. Цель: Формировать умение самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой КГН –закреплять умение мыть руки с мылом.

ФЧ (14 мин) Беседа «Кто такие микробы?». Цель: Помочь детям осознать, что употребление пищи грязными руками может привести к нежелательным последствиям

ФЧ (14 мин) Беседа «Не ешь лекарства и витамины без разрешения».Цель: формировать у детей привычку не трогать лекарства и витамины без разрешения взрослых.

ФЧ (14 мин) Беседа «Наши друзья: мыло и вода» Цель: провести беседу с привлечением наглядности, рассмотреть совместно с детьми алгоритм процессов личной гигиены (мытье рук, чистка зубов)

Утренний сбор

08.50-09.00

В неделю 50 мин.:

ОЧ-25 мин.,

ФЧ-25 мин.

1. Коммун игра «Ожившие линии» Детям предлагается изобразить на листе бумаги различные линии: « веселую», « испуганную», « колючую», « смелую», «добрую», « круг друзей».

2. Обмен новостями. Сегодня своими новостями делятся девочки в цветастых платьях

1.Игра – приветствие Солнышко, солнышко, в небе свети! Яркие лучики нам протяни, Ручки мы вложим в ладоши твои, нас покрути оторвав от земли, хлопают радостно наши ладоши, быстро шагают резвые ножки, солнышко скрылось ушло на покой, мы же на место сядем с тобой.

2. Обмен новостями. Сегодня своими новостями делятся только мальчики

1 Коммуникативная игра «Похвалилки» (в кругу с мячом)

Ребенок бросает мяч другому и говорит о нем, что-нибудь хорошее. Тот отвечает «Да, это так, я…»

2. Обмен новостями. Сегодня своими новостями делятся те, у кого отличное настроение!

ФЧ (5 мин) Беседа: «Не пей воду из крана».

Цель: помочь осознать детям, что употребление грязной воды может привести к нежелательным последствиям»

ФЧ (5 мин) Беседа: «Внешность человека может быть обманчива». Цель: объяснить ребенку, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения

ФЧ (5 мин) Ситуация для обсуждения « Огонь друг – огонь враг?» Цель: показать детям значение огня в жизни человека, в каких ситуациях –огн –друг, а в каких ситуациях – оногь враг.

Работа в центрах активности

09.00-10.00

В неделю 300 мин.:

ОЧ-200 мин.,

ФЧ-100 мин.

9.00-9.20

Физическое развитие (з)

9.30 – 10.00

Работа в центрах активности

по ОО «Х/ЭР» (рисование1/3/

конструирование 2/4)

Тема: Коллективная работа «Вечный огонь».Подвижная игра «Разведчики»

Задачи:

1. Формировать у детей патриотические качества и чувство причастности к истории Отечества.

9.00-9.20

Работа в центрах активности

по ОО «С/КР»

(здоровье и безопасность) Тема: Катание на велосипеде (самокате, роликах) в черте города».Дидактическая игра «Я назову, а вы продолжите»..

Задачи: 1. Рассмотреть различные опасные ситуации, которые могут возникнуть в городских условиях при катании детей на велосипеде (самокате, роликах); научить детей правилам поведения в таких ситуациях.

11.10 – 11.30

Физическое развитие(у)

9.00-9.20

Работа в центрах активности

по ОО «Х/ЭР» (лепка 1/3, аппликация 2/4) Тема: «Самолет»Подвижная игра «Воздух, земля, вода».

Задачи:

1. Формировать чувство гордости за свою страну, воспитывать патриотов Родины; закрепить умение делить пластилин на части (разрезая стеком), приемы лепки (прямое раскатывание, сплющивание) и соединения частей.

10.00-10.20

Х/ЭР музыка

ФЧ (20 мин) Беседа «Деревья и кустарники весной». Цель: знакомить с правилами поведения в природе. Объяснять детям, что нельзя ломать ветки деревьев и кустарников.

ФЧ (20 мин) Беседа на тему «Знает каждый гражданин этот номер 03» Цель: Формировать навыки ЗОЖ .

ФЧ (20 мин) Проблемная ситуация «Незнайка нашел спички»

Цель: развивать логическое мышление, внимание, память. Закреплять знания не играть со спичками

Второй завтрак

10.00-10.05

В неделю 25 мин.:

ОЧ-25 мин.

Разучивание потешек: «Руки мой перед едой, Грязные руки грозят бедой» Цель: формировать культурно-гигиенические навыки, учить соблюдать правила поведения за столом.

Упражнения «Послушные стулья». Цель: формировать у детей навыки самообслуживания, задвигать стул под стол, актуализировать навыки безопасного передвижения по группе со стулом.

Подготовка к прогулке

10.05-10.20

В неделю 75 мин.:

ОЧ-50 мин.

ФЧ-25 мин.

Подготовка к прогулке: закрепление приемов одевания, воспитание самостоятельности, взаимопомощи. Практическое упражнение «Собираемся на прогулку».

Цель: формировать у детей навыки самообслуживания, учить самостоятельно и последовательно одеваться на прогулку.

ФЧ (5 мин) Ситуация – общение: «Правила игры на площадке весной». Цель: продолжать учить необходимым мерам безопасности на прогулочной площадке

ФЧ (5 мин) Беседы о безопасности детских игр.

Цель: напомнить, что нельзя бегать, толкаться во время прогулки, о последствиях таких действий.

ФЧ (5 мин) Прогулка-обследование «Внимание – опасность!» Цели: учить находить во время прогулки по территории детского сада опасные места и предметы;

Прогулка

10.20-11.50

В неделю 450 мин.:

ОЧ-300 мин.

ФЧ-150 мин.

1. Наблюдение за птицами на участке детского сада.

Цель: расширить представление о разнообразии птиц; воспитывать интерес к самостоятельным наблюдениям.

2. Труд: кормление птиц. Цель: воспитывать положительное отношение к труду, воспитывать бережное отношение к живой природе.

3. П /и: «Что мы видели - не скажем, а что делали – покажем.». Цель: упражнение в ловкости, беге, прыжках; развивать речь

4. М/п/и «Пузырь». Цель: учить ориентироваться в пр-ве, развивать внимание, быстроту реакции.

5. Познавательная игра «Знаешь ли ты свой адрес?». Цель: закрепить знание домашнего адреса.

6. Индивидуальная работа: Д/и «Придумай другое слово» Цель: развивать воображение

7. «Ответы почемучкам»: «Солнечные зайчики» Цель: Показать причину возникновения солнечных зайчиков.

8. Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Цель: развивать желание играть дружно.

1. Наблюдение за почками. Цель: формировать умение замечать изменения во внешнем виде деревьев в зависимости от времени года.

2. Трудовые поручения: уборка территории. Цель: рассказать правила безопасного обращения с орудиями труда

3.П /и «Кот на крыше». Цель: учить действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать быстроту, ловкость движений.

4. «Ответы почемучкам». Опыт «Песочная страна» Цель: Выделить свойство песка: сыпучесть, рыхлость, из мокрого можно лепить.

5.Сюжетно-ролевая игра «Летчики». Цель: развивать социальные отношения играющих за счет осмысления профессиональной деятельности взрослых, способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

6. Индивидуальная работа: Д/игра «О чем я сказала». Цель: Развивать память и внимание, активизировать словарный запас.

7.М п/и «Через ручеек». Цель: развивать у ловкость и внимание.

8. Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Цель: развивать желание играть дружно.

1. Наблюдение за трудом дворника. Цель: продолжать наблюдение за трудом дворника; обогащать словарный запас за счет специфической лексики; воспитывать уважение к труду людей.

2. П/и «Зайцы и волк». Цель: учить детей правильно выполнять основные движения при беге, действовать по сигналу, развивать ловкость, подвижность.

3. М/п/и «Птицы в гнездах» Цель: развивать внимание и ловкость.

4. Труд: сбор мусора на территории. Цель: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе.

5. «Исследуем и изучаем»: «Цветной песок». Цель: Познакомить детей со способом изготовления цветного песка (перемешать песок с цветными мелками).

6. Инд. работа по развитию речи - чистоговорки. Цель: закр. правильное произнесение детьми звука [ж] в словах, учить выделять из группы слов.

7. С рол/и «Шоферы» Цель: Закрепление знаний и умений о труде шофера, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру; воспитание у детей уважения к труду шофера.

8. Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Цель: развивать желание играть дружно.

ФЧ (30 мин.) Беседа по безопасности «Это надо знать». Цель: Формировать умение бережно относиться к своему здоровью и здоровью окружающих

ФЧ (30 мин.) Беседа по безопасности «Это надо знать»Цель: объяснить ребенку, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения

ФЧ (30 мин.) Беседа по безопасности «Это надо знать». Цель: объяснить ребенку, что игра со спичками и зажигалками может привести к пожару

Возвращение с прогулки

11.50-12.00

В неделю 50 мин.:

ОЧ-25 мин.

ФЧ-25 мин.

Воспитание самостоятельности, взаимопомощи

ФЧ (5 мин) Беседа по безопасности «Аккуратно с дверью!» Цель: воспитание ответственного отношения к собственной безопасности.

ФЧ (5 мин) Беседа по безопасности «Шагай, не зевай!» Цель: воспитание ответственного отношения к собственной безопасности.

ФЧ (5 мин) Беседа по безопасности «Внимание, ступеньки!» Цель: воспитание ответственного отношения к собственной безопасности.

Подготовка к обеду, обед

12.00-12.30

В неделю 150 мин.:

ОЧ-125 мин.

ФЧ-25 мин.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки культуры поведения за столом и пользования столовыми приборами.

ФЧ (5 мин) Беседа «Сиди прямо за столом». Цель: развивать сидеть прямо, держать спину.

ФЧ (5 мин) Беседа «Осторожно – горячо!». Цель: формировать умение рассуждать и заботиться о своем здоровье.

ФЧ (5 мин) Беседа «Берегись, не подавись!» Цель: формировать убеждения в необходимости сохранения здоровья.

Время, затраченное на реализацию образовательной программы в первую половину дня - 5 часов 45 мин. (345 минут) О- 243 мин.-4 часов 3 минут Ф-102 мин.-1 часа 42 минут.

Ф.И.О. педагога, подпись реализовавший ООП

Подготовка ко сну, дневной сон

12.30-12.45

В неделю 75 мин.:

ОЧ-50 мин.

ФЧ-25 мин.

КГН – закреплять умение аккуратно вешать вещи на стульчики при раздевании, соблюдать навыки самообслуживания в туалетной комнате

Релаксирующая гимнастика перед сном. Цель: успокоить детей и настроить на хороший сон.

ФЧ (5 мин) Беседа «Узнай свою кровать» Цель: напомнить детям о правилах поведения спальне

ФЧ (5 мин) Беседа «Не прыгай на кровати» Цель: напомнить детям о правилах поведения спальне

ФЧ (5 мин) Беседа «Спать пора» Цель: напомнить детям о правилах поведения спальне.

Постепенный подъем, закаливающие процедуры

15.00-15.10

ОЧ-50 мин.

Комплекс оздоровительной гимнастики после сна

хождение по тропе «Здоровье», закаливающие мероприятия, водные процедуры, причесывание, развивать навык самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Подготовка к полднику, полдник

15.10- 15.20

ОЧ-100 мин.

Цель: закреплять умение детей оказывать частичную посильную помощь в сервировке стола. Дежурство по столовой: учимся соотносить число людей и приборов.

Цель: формировать умение сервировать стол в соответствии с тем, сколько детей сидит за столом.

Ситуативная беседа: «Примерное поведение» -развивать у детей умение анализировать свои действия и поступки, соотносить их с общественными нормами поведения

Игры, организованная деятельность в центрах активности, студиях, самостоятельная деятельность детей

15.20- 15.50

В неделю 150 мин.:

ОЧ-100 мин.

ФЧ-50 мин.

1. Самостоятельная деятельность с крупным конструктором «Построим ангар для самолетов» Цель: развивать творчество, учить обыгрывать постройки.

2. Опыт «Сухо - мокро» Цель: узнать как впитывают влагу различные ткани; обогащать словарный запас.

3. Муз/Дид/и «Музыкальная карусель»

Цель: расширение музыкально-слухового багажа.

4. С/рол/ и «Автобусы» Цель: познакомить детей с правилами поведения в общественном транспорте, воспитывать культуру общения, расширить словарный запас детей.

5. Самостоятельно игровая деятельность в центрах активности. Цель: развивать самостоятельность в выборе.

1. Работа в уголке природы Д/и «Что сажают в огороде?»

Цель: обогащать словарный запас, развивать диалогическую речь.

2. С/рол/и «У врача». Цель: Закреплять умение осуществлять игровые действия по речевой инструкции, действовать с воображаемыми объектами, продолжать развивать речь, обогащать словарный запас.

3. Д/и «Почтальон принес открытку?» Цель: Формировать умение образовывать формы глагола в настоящем времени.

4. Ком.игра «Маски настроений». Цель: формировать умение подбирать маски по настроению.

1. Итоговое мероприятие: выставка детского творчества «Победа была за нами». Цель: развивать наблюдательность, внимание.

2.Проблемная ситуация по ОБЖ: Игра- тренинг «Во дворе».

Цель: закрепить навыки правильного поведения при игре во дворе; развивать диалогическую речь

3. С/р игра «Банный день» Цель. Формирование положительных взаимоотношений между детьми, развивать диалогическую речь, активизировать словарь.

4. Сам. игр. деятельность в центрах активности.

Цель: развивать самостоятельность в выборе.

ФЧ (10 мин) Беседа «Здоровые зубы» Цель: развивать умение рассуждать. Формировать убеждения в необходимости сохранения здоровья.

ФЧ (10 мин) Беседа «Утюг не игрушка» Цель: развивать умение рассуждать. Формировать убеждения в необходимости сохранения здоровья.

ФЧ (10 мин) Беседа «Осторожно - горячо» Цель: развивать умение рассуждать. Формировать убеждения в необходимости сохранения здоровья.

Вечерний сбор

15.50-16.00

В неделю 50 мин.:

ОЧ-25 мин.

ФЧ-25 мин.

1.Выводы о прошедшем дне.

2. Д/игра «Я назову, а вы продолжите» (воспитатель называет одного из героев сказок, а дети добавляют его сказочное название, н-р: Гуси-лебеди, Петушок – золотой гребешок и т.д.). Цель: развивать мышление, культуру речи.

1.Выводы о прошедшем дне.

2. Д/игра: «Из какой сказки герой?» (В.показывает карточки с сюжетами сказок; дети отвечают полным предложением). Цель: развитие мышления, расширение словаря.

1.Выводы о прошедшем дне.

2.Беседа «Выбор звездочки недели». Игра «Волшебный стул». Цель: отметить положительные качества ребенка; развивать культуру речи

ФЧ (5 мин) Беседа «Опасные предметы дома»

Цель: предостеречь детей от несчастных случаев в быту.

ФЧ (5 мин) Упражнение «Вызовем скорую помощь»

Цель: формировать умение разговаривать по телефону, правильно называть свой домашний адрес.

ФЧ (5 мин) Беседа «Электроприборы включают только взрослые» Цель: предостеречь детей от несчастных случаев в быту.

Подготовка к прогулке, прогулка (при хороших погодных условиях), игры, самостоятельная деятельность детей

16.00-16.50

В неделю 250 мин.:

ОЧ-200 мин.

ФЧ-50 мин.

1. Наблюдение за собаками. Цель: Закреплять представления о животных, об особенностях их поведения; умение составлять описательный рассказ

2. Труд: уборка дорожек. Цель: развивать трудолюбие.

3.П/и «Котята и щенята» Цели: учить играть, соблюдая правила; развивать ловкость, быстроту реакции, внимание, красиво передвигаться на носочках.

4. М/п игра «Мышеловка» Цель: развивать внимание и ловкость.

5.Д/и «Доскажи слово». Цель: развивать речь

6.Самостоятельная игровая деятельность.

1.Наблюдение за машиной - мусоровозом. Цель: воспитывать наблюдательность, формировать умение составлять описательный рассказ.

2. Трудовая деятельность. Складывание игрушек в коробку

Цель: учить детей аккуратно складывать игрушки.

3. П/.и «Ловишки». Цель: учить выполнять упражнение с мячом; развивать глазомер, быстроту бега.

4. Д/и «Назови ласково». Цель: развивать умение подбирать слова в уменьшительно-ласкательной форме.

5. М/п/и «Замри» Цель: развивать внимание и ловкость.

6.Самостоятельная игровая деятельность.

1.Наблюдение за одеждой людей. Цель: формировать познавательный интерес; закрепить классификацию одежды.

2. П/и: «Найди себе пару» Цель: учить быстро бегать, действовать по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры

3. Игра малой подвижности «Лягушки» Цель: продолжать учить детей говорить и двигаться в соответствии с текстом.

4. Трудовая деятельность: Уборка участка от палок и веток. Цель: развивать трудолюбие.

5. Позн.игра «Свойства солнечных лучей». Цель: опытным путем показать свойства солнечных лучей.

6. Дид/и «Когда это бывает?» Цель: Уточнить знании детей о временах года, учить составлять небольшие предложения.

ФЧ (10 мин) Беседа «Безопасности на прогулке». Цель: Продолжить формирование ОБЖ.

ФЧ (10 мин) Беседа «Безопасности на прогулке». Цель: Продолжить формирование ОБЖ.

ФЧ (10 мин) Беседа «Безопасности на прогулке». Цель: Продолжить формирование ОБЖ.

Возвращение с прогулки

16.50-17.00

В неделю 50 мин.:

ОЧ-25 мин.

ФЧ-25 мин.

ФЧ (10 мин) Беседа «Аккуратно, двери!». Цель: Продолжить формирование ОБЖ.

ФЧ (10 мин) Беседа « Тихо в раздевалке»

Цель: Продолжить формирование ОБЖ

ФЧ (5 мин) Беседа «Раз ступенька, два ступенька»

Цель: закрепить правила пользоваться лестницей, спускаться и подниматься по ступенькам по одному, держаться за перила.

Игровое упражнение "Умываюсь каждый день!"

Цель: Формировать у детей положительное отношение к соблюдению КГН и чистоты тела.

Практическое упражнение «Самая дружная группа!»

Цель: Формировать осознанное отношение к соблюдению культурных норм.

Практическое упражнение «Чистота – залог здоровья!»

Цель: Формировать осознанное отношение к соблюдению культурных норм.

Подготовка к ужину, ужин

17.00-17.25

В неделю 125 мин.:

ОЧ-100 мин.

ФЧ-25 мин.

Игровая ситуация «Мыло и вода – мои друзья!»

Цель: Формирование привычки следить за своим внешним видом, умение пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, уши, пользоваться расчёской, носовым платком.

Практическое упражнение «Я опрятный, как всегда!»

Цель: Закреплять умение следить за своим внешним видом. Обсудить с детьми, какого человека можно назвать опрятным, как он выглядит, как себя ведет.

Практическое упражнение «Я дружу с салфеткой!»

• Закреплять умение правильно пользоваться салфеткой. Формировать осознанное отношение к соблюдению культурных норм.

ФЧ (5 мин) Беседа «Правила поведения за столом»

Цель: учить без напоминания пользоваться салфеткой после приема пищи.

ФЧ (5 мин) Беседа «Правила поведения за столом»

Цель: прививать культуру поведения во время приема пищи.

ФЧ (5 мин) Беседа «Правила поведения за столом»

Цель: учить без напоминания пользоваться салфеткой после приема пищи.

Прогулка (при хороших погодных условиях), игры, самостоятельная деятельность

17.25-19.00

В неделю 500 мин.:

ОЧ-325

ФЧ-175

1. Экспериментальная деят-ть: Опыт « Радуга» Цель: Учить устанавливать причинно-следственные связи в природе.

2. Индивидуальная работа по худ. эстет. Цель: раскрашивать предметы не выходя за контур.

3. Рассматривание иллюстраций: «Великая Отечественная война». Цель: развивать внимание, наблюдательность и речевое развитие, воспитывать стремление быть стойкими, умеющими защитить свою родину.

4. Дид.игра «Разведчик». Цель: развивать умение описывать картинку более точно.

5. Сюж.рол.игра «Магазин». Цель: продолжать учить детей распределять роли, формировать дружеские взаимоотношения между детьми, развивать диалогическую речь.

1.Д/игра «Доскажи словечко». Цель: обогащать словарный запас, развивать культуру речи.

2. Рассматривание открыток «Набухшие почки растений». Цель: развивать наблюдательность, внимание, сравнение растений.

3. С/рол/и «Парикмахерская» Цель: совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

4. Стр. игра «Строим гараж для машины». Цель: знакомить детей с новыми деталями набора (пластины короткие и длинные, цилиндр, арка, брусок), учить различать их, правильно называть и употреблять в соответствии с их свойствами, учить украшать сооружения мелкими деталями набора.

5. Дид. игра: «Подбери картинку к словам». Цель: развивать воображение, диалогическую речь.

1. Наблюдение за облаками. Цель: продолжать обучать описывать увиденные явления природы.

2. Проблемная ситуация «Ты отстал от родителей в магазине; Твои действия? Поясни почему ты поступишь именно так, а не иначе? Цель: Формировать умение находить выход из сложившейся ситуации.

3.Конструирование «Бумажный самолет» Цель: развивать мышление, мелкую моторику, речь.

4. С/рол/и «Больница». Сюжет «Магазин игрушек».

Цель: продолжать учить детей распределять роли, формировать дружеские взаимоотношения между детьми; обогащать словарь

5. Д/и «Кто кем был?». Цель: закреплять умение отвечать на вопрос четко и внятно полным предложением.

6. Индивидуальная работа по развитию речи

ФЧ (35 мин) Беседа «Незнакомый человек позвонил в дверь» Цель: научить детей быть внимательными к посторонним людям.

ФЧ (35 мин) Беседа «Пожар – это беда!» Цель: закрепить знания о том, какие материалы легко воспламеняются, какие являются огнестойкими

ФЧ (35 мин) Беседа «Надо беречь свое здоровье»

Цель: напомнить детям способы сохранения здоровья, безопасном поведении.

Время, затраченное на реализацию образовательной программы во вторую половину дня 6 часов 15 минут (375 минут) О- 305 мин, Ф-70 минут

Ф.И.О. педагога, подпись реализовавший ООП

Время, затраченное на реализацию образовательной программы - 12 часов (720 минут)

Обязательная часть- 9 часов 8 минут (548 минут) – 76 %

Часть, формируемая участниками образовательных отношений- 2 часа 52 минут (172 минут) - 24 %

Взаимодействие с родителями

Работа с родителями

1.Организация выставки детского творчества «Победа была за нами»

2. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей: Цель: привлечь родителей в работу детского сада.

3. Консультация для родителей«Знакомьте детей с героическим прошлым России», «Как рассказать детям о войне» .

Образовательная область

Методические приемы

Интеграция образовательных областей

Целевые ориентиры

Материал

Литература

Понедельник

Вторник

Работа в центрах активности

(ОО «РР» Речевое развитие) №34 Тема: «День Победы». Дидактическая игра «Доставь донесение» Физминутка

Задачи : Развивать у детей познавательный интерес к событиям ВОВ

2. Развивать диалогическую речь, закрепить и расширить словарь детей по теме; совершенствовать грамматический строй речи

3. Воспитывать патриотические чувства к Родине, к героям ВОВ

1.Наглядный – показ иллюстраций по теме.

2.Словесные - объяснения, указания, вспомогательные вопросы, пословицы о героях

3.Практические – Дидактическая игра «Доставь донесение». Физминутка.

ОО ПР – беседа

ОО РР – художественное слово

ОО ФР - физминутка

Внимательно рассматривает иллюстрации по теме, достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли, обладает начальными знаниями о социальном мире; проявляет интерес к стихам , песням и пословицам, стремится двигаться под музыку

Иллюстрации по теме «День Победы», «Дорогами войны» и т д

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы (3) стр194

среда

Работа в центрах активности

(х/эр рисование) №17 Тема: «Праздничный салют». Пальчиковая игра «Пусть будет Мир»

Задачи:

1. Формировать умение подбирать художественную технику в соответствии с темой рисунка;

2. Развивать чувство композиции и цвета, ритма, творческое мышление, воображение

3. Воспитывать эстетический вкус, любовь и уважение к Родине

1.Наглядные – показ, образец.

2.Словесные – объяснения, словесная инструкция, указания, вспомогательные вопросы.

3.Практические – совместная продуктивная деятельность, индивидуальное рисование (воспитатель предлагает подумать, как они могут нарисовать) Пальчиковая игра «Пусть будет Мир» (выполнение движений под читаемый педагогом текст)

ОО ПР– ( экология) беседа.

ОО ФР – Пальчиковая игра

Знает особенности изобразительных материалов; создает изображения предметов ( с натуры, по представлению) ; обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе. Игровое действие сопровождает речью

Фонограмма песни «День Победы»; изображения праздничного салюта; бумага, восковые мелки, краски, кисть, банка с водой, салфетки (для каждого ребенка); текст пальчиковой игры

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред.

Н.Е.Вераксы (3) стр.203, 199

Четверг

Работа в центрах активности

• здоровье и безопасность) №3 Тема « Здоровая пища». Дидактическая игра Фребеля «Чаепитие друзей»

Задачи:

1. Расширить представления детей о здоровой пище; о полезных продуктах

2. Обсудить с детьми, продукты бывают полезными и вредными для здоровья

3. Помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания – еда должна быть не только вкусной , но и полезной.

4. Воспитывать заботу о своем здоровье

1.Наглядные – показ иллюстраций по теме.

2.Словесные – беседа – рассуждение, объяснения, вспомогательные вопросы; загадки, стихи.

3.Практическое - игры Фребеля «Чаепитие друзей» ( воспитатель помогает детям самостоятельно собирать и оформлять разные блюда )

ОО ПР (экология) –беседа , игры Фребеля

ОО РР – художественное слово

Внимательно рассматривает иллюстрации по теме; внимательно слушает педагога; активно участвует в разговоре во время беседы, отгадывает загадки, отвечает на вопросы, развивает речь, любознателен, увлеченно играет; проявляет заботу о своей безопасности.

Иллюстрации по теме; картинки с изображением полезных и вредных продуктов; комплект игры Фребеля «Чаепитие друзей»

Пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей. Авторы: Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина. стр.104

Пятница

Работа в центрах активности

(х/эр аппликация) №15Тема: «Букет гвоздики для героя». Пальчиковая игра «День Победы»

Задачи: 1. Расширять знания детей о растениях, их пользе для человека.

2. Закреплять приемы владения ножницами; располагать круги от самого большого к самому маленькому.

3. Воспитывать самостоятельность, уверенность, инициативность. Развивать чувство цвета, формы и композиции.

4. Воспитывать патриотические чувства к Родине, уважение к героям ВОВ

1.Наглядные – прием, показ

2.Словесные - объяснения, указания, вспомогательные вопросы, стихи.

3.Практические – коллективная аппликация; пальчиковая игра «День Победы» ( выполнение движений под читаемый педагогом текст)

ОО ПР– беседа.

ОО ПР – беседа

ОО ФР – пальчиковая игра

ОО РР – художественное слово

Работает ножницами, соблюдает правила безопасности, вырезает предметы разной формы; проявляет любознательность, умение поддерживать беседу; у ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет простейшими навыками самообслуживания; стремится проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении; понимает речь взрослых

Бумажные прямоугольники красного цвета размером 2х4 см, зеленого цвета размером2х6см, листы бумаги размером, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка (для каждого ребенка); текст стихотворения

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред

Н.Е.Вераксы (3) стр.137, 198

Образовательная область

Методические приемы

Интеграция образовательных областей

Целевые ориентиры

Материал

Литература

понедельник

среда

ОО Х-ЭР (конструирование) №10

Тема: Коллективная работа «Вечный огонь».Подвижная игра «Разведчики»

Задачи:

1. Формировать у детей патриотические качества и чувство причастности к истории Отечества.

2 Развивать желание самим принять участие в изготовлении Вечного огня, используя имеющиеся навыки по конструированию из бумаги.

3. Воспитывать чувство патриотизма, уважение к ветеранам Великой Отечественной Войны.

1.Наглядные – показ, образец.

2.Словесные – объяснения, словесная инструкция, указания, вспомогательные вопросы.

3.Практические – коллективное конструирование; совместная продуктивная и игровая деятельность;

ОО ФР – фзминутка.

ОО РР – художественное слово, беседа – рассуждение.

Знает особенности бумаги ; конструирует по образцу; обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности; ребенок владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам.

1. Цветная бумага, ножницы,

Электронные ресурсы.

Четверг

ОО СК (безопасность и здоровье) №35

Тема: «Катание на велосипеде (самокате, роликах) в черте города».Дидактическая игра «Я назову, а вы продолжите»..

Задачи: 1. Рассмотреть различные опасные ситуации, которые могут возникнуть в городских условиях при катании детей на велосипеде (самокате, роликах); научить детей правилам поведения в таких ситуациях.

2.Закрепить знания о том, что во дворе могут быть опасные участки,, что можно кататься только по тротуарам; нельзя выезжать на проезжую часть улицы или двора.

3. Воспитывать безопасное поведения во дворе дома.

1.Наглядные – показ иллюстраций по теме «Наш двор».

2.Словесные – беседа – рассуждение, объяснения, вспомогательные вопросы.

3.Практические – коллективная игра.

ОО ПР (экология) –беседа

ОО РР – художественное слово, беседа – рассуждение.

ОО ФР – Игра «безопасное поведение во дворе» .

Активно участвует в разговоре во время беседы и рассматривании иллюстраций по теме, отвечает на вопросы педагога, развивает речь, умеет заботиться о своей безопасности; выполняет правила игры, отгадывает загадки.

Иллюстрации по теме

Пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей. Авторы: Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина. стр.124

Пятница

ОО Х-ЭР (лепка) №17

Тема «Самолет»Подвижная игра «Воздух, земля, вода».

Задачи:

1. Формировать чувство гордости за свою страну, воспитывать патриотов Родины; закрепить умение делить пластилин на части (разрезая стеком), приемы лепки (прямое раскатывание, сплющивание) и соединения частей.
Формировать умение устанавливать сходство с объектом.

2. Развивать самостоятельность, желание заниматься творчеством, развивать мелкую моторику рук.

3. Воспитывать уважение к защитникам Родины, любовь к родной стране..

1.Наглядные – прием, показ

2.Словесные - объяснения, указания, вспомогательные вопросы, загадки, коллективная (групповая) беседа.

3.Практические – индивидуальная лепка.

ОО ПР (экология) – беседа.

ОО РР – художественное слово.

Лепит предметы правельной формы, используя усвоенные приемы и способы; проявляет любознательность, умение поддержать беседу; эмоционально откликается на различные произведения культуры и искусства; у ребенка развита крупная и мелкая моторика.

Картинки с изображением военной техники, пластилин, доски для лепки, салфетки, игрушечный самолет.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред.Н.Е.Вераксы №3 стр.208

Интеграция образовательных областей

Формы организации образовательной деятельности

Социально-коммуникативное развитие

Тематическое занятие «День Победы» Беседы: «История георгиевской ленточки»;

- рассказы о детях-героях

- сюжетно-ролевая игры «Богатырская крепость»,

«Мы военные», «Пограничники», «Защитники крепости» (на прогулке)

Познавательное развитие

- ООД: «Вставай страна огромная», «Вспомним те дни», «Подвиги детей в годы Великой Отечественной войны», «Всё для фронта, всё для победы»

- Дидактические игры «Подбери картинку», «Воину солдату своё оружие», «Колесо истории», «Раньше и теперь»

- Рассматривание иллюстраций « Города – герои», « Рода войск в Великую Отечественную войну»

- Рассматривание книг и иллюстраций о Дне Победы

-Просмотр презентации «Живи в веках моя Россия»

- Мультфильмы: «О войне», «Воспоминание»

Речевое развитие

- Заучивание пословиц о храбрости и смелости героев – солдат, Заучивание на занятии отрывка С.Михалков «Воин – победитель»

- Словесная игра «Доскажи словечко» (например: меч- кладенец, палица- булатная, богатырь- русский)

- Чтение и заучивание стихотворений о войне

- Чтение и обсуждение рассказов о военном времени

Художественно-эстетическое развитие

- ООД аппликация « Гвоздики к 9 Мая»

-Рисование «Праздничный салют»

-Лепка , «Военная техника»

- Украшение групп и помещений ДОУ

- Конструирование «Вечный огонь»

-Прослушивание музыкальных произведений

- Разучивание песен

Физическое развитие

- Организация детского пробега на территории ДОУ «Мы помним - мы гордимся!»

- Подвижные игры « Переправа через мост», Кто быстрее соберёт», «Кто дальше»

Работа с родителями

- Консультация для родителей на тему: «Знакомьте детей с героическим прошлым России»

- Советы родителям «Как рассказать детям о войне»

Критерии

Показатели

Балл

Принятие ребенком проблемной задачи,

требующей экспериментирования

Адекватно принимает задачу в полном объеме

3 балла

Принимает задачу частично

2 балла

Не принимает задачу или подменяет виды деятельности (экспериментирование на знакомство)

1 балла

Проявление

интереса к

экспериментированию

Активно проявляет интерес и сохраняет его в процессе решения задачи

3 балла

Активно проявляет интерес на начальном этапе решения задачи, но наблюдается снижение интереса в процессе решения

2 балла

Проявляет неустойчивый интерес на начальном этапе (к новым материалам), затем утрачивает интерес к решению задачи

1 балла

Процесс решения задачи в экспериментировании

Осуществляет активный поиск решения проблемы, использует перебор разных способов и средств решения, рассуждает, анализирует, не ограничивается одним решением, активно использует возможности для нового варианта решения задачи

3 балла

Осуществляет поиск решения проблемы, ограничивается одним вариантом решения, после чего прекращает поиск

2 балла

Не пытается организовать поиск решения, использует случайный выбор средств решения проблемы, переводит экспериментирование на манипулирование с предметами, не пытается рассуждать и анализировать свои действия

1 балла

Отношение

к помощи

воспитателя

в процессе экспериментирования

Действует самостоятельно, настойчиво преодолевает трудности, отказывается от помощи

3 балла

Действует преимущественно самостоятельно, принимает эпизодическую помощь в виде совета или предложения

2 балла

Действует неуверенно, постоянно обращается за пошаговой помощью воспитателя, повторяет показанные действия и приемы

1 балла

Отношение к результату экспериментирования

Оценка

результата экспериментирования

Выражает радость от решения проблемы и активно проявляет готовность к дальнейшему исследованию

3 балла

Отмечает удовлетворение от решения проблемы, но самостоятельно инициативы для будущего решения аналогичных задач не проявляет, на соответствующее предложение взрослого откликается положительно

2 балла

Не выражает личного отношения к решаемой задаче (неопределенная или неопределенно-негативная оценка), на предложение взрослого вновь участвовать в экспериментировании отвечает отрицательно или неопределенно, подчеркивает трудность решения

1 балла

Результат

Высокий уровень исследовательской активности

12-15 баллов

Средний уровень

8-11 балов

Низкий уровень

5-7 баллов

Характеристика уровней исследовательской активности старших дошкольников в экспериментировании

Высокий уровень

Высокий уровень исследовательской активности характеризуется устойчивым интересом старших дошкольников к исследовательскому поиску как в специально созданных проблемных ситуациях, так и в свободной деятельности детей. Дошкольники в полном объеме принимают проблемную задачу, обнаруживают противоречия, выдвигают различные предположения, осуществляют практический поиск решения проблемы, используя комбинаторный перебор, не ограничиваясь одним вариантом; рассуждают вслух, отбирают приборы для получения результата; по своей инициативе предпринимают дальнейшее исследование интересующих объектов, проявляют настойчивость, выражают удовлетворение от результатов экспериментирования, взаимодействуют с другими детьми

12-15 баллов

Средний уровень

Средний уровень развития исследовательской активности. Для него характерно активное проявление интереса к экспериментированию на начальных этапах решения проблемных задач. Дошкольники выдвигают предположения при направляющей помощи воспитателя, однако в их гипотезах не учитываются все условия задачи, в поиске решения проблемы ограничиваются одним вариантом, после чего поиск прекращают. Поисковые действия детей носят недостаточно последовательный характер; настойчивость дошкольников неустойчивая; результат получают при стимулирующей помощи воспитателя. Дети выражают удовлетворение от решения проблемы, но не выдвигают инициативы по продолжению экспериментирования. В экспериментировании предпочитают воспроизводить освоенные способы действия с объектами, недостаточно согласуют свое взаимодействие с партнерами

8-11 балов

Низкий уровень

Низкий уровень развития исследовательской активности характеризуется отсутствием выраженного интереса детей к экспериментированию, непринятием задачи исследования. Без помощи воспитателя дошкольники не могут самостоятельно высказать предположение о способах решения задачи, подменяют экспериментирование игровыми действиями с предметами. Анализ хода и результатов экспериментирования вызывает у детей затруднения. Нуждаются в пошаговой обучающей помощи воспитателя, в условиях повторения эксперимента за воспитателем чувствуют себя более уверенно. Дети проявляют нейтральное отношение к исследованию и результату экспериментирования. Не вступают во взаимодействие со сверстниками в экспериментировании, ограничиваясь наблюдением

5-7 баллов