Познавательное развитие, речевое развитие.

Задачи:

Образовательные:

1. Закрепить умения различать цвета: красный, синий, зеленый, желтый, и называть их;

2. Выявить умение выделять и объединять предметы по одному (общему) признаку;

3. Закрепить знание геометрических фигур – круга и квадрата, треугольника, прямоугольника;

4. Закрепить знание детей об овощах и фруктах;

5. Закрепить знания детей о домашних и диких животных;

6.Вспомнить и закрепить понятия: «Больше - меньше», «Выше - ниже», «Одно - много».

7.Закрепить знания детей о частях суток.

8. Активизировать речь детей, закрепить умения отвечать на вопросы воспитателя;

Развивающие:

1.Развивать внимание, самостоятельность;

2. Развивать связную речь.

Воспитательные:

1.Воспитывать любознательность, познавательный интерес, доброту, желание помогать.

Интегрируемые образовательные области:

ОО «Познавательное развитие»

Формировать элементарные математические представления: навыки сравнения предметов по длине, величине, высоте, объединять предметы по общему признаку. Развивать мыслительные процессы: мышление, память. Внимание.

ОО «Речевое развитие»

Развивать умение слушать, побуждать к ответам.

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

Создавать положительную атмосферу, повторить с детьми формы доброжелательного приветствия, умение включаться в игровую деятельность, желание помочь герою попавшему в беду.

ОО «Физическое развитие»

Совершенствовать физические качества посредством разнообразных форм двигательной деятельности.

Материалы и оборудование: карточки с геометрическими фигурами; билеты с геометрическими фигурами; предметные картинки «Домашние и дикие животные», карточки «Части суток»; пластиковые тарелки, ватные диски, фломастеры. Молоко, жидкое мыло, конверт с письмом и посылка с подарком.

 

 

Ход занятия:

Организационный момент

- Ребята, смотрите,а что это у нас в почте?

Это письмо. Давайте скорее посмотрим от кого оно.

-от Лучика - жителя «Солнечной страны». Он пишет, что у них беда, злой волшебник украл солнце. Солнышко пропало. Стало без солнца жителям темно и грустно. Они просят нас о помощи. Поможем им ребята вернуть солнышко? (Да). Но чтобы вернуть солнышко, нам нужно выполнить все задания волшебника. Согласны?

Воспитатель: предлагаю вам отправиться в путешествие. А на чем можно отправиться в путешествие? (ответы детей).

А мы поедем на поезде. Но он у нас не простой, а волшебный. Сейчас я раздам вам билетики, а вы займете нужные места. (Воспитатель заранее расставляет стулья в две колонны, на спинках которых прикреплены геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Детям раздаются билеты с изображёнными на них геометрическими фигурами, каждый ищет стул со своей фигурой). Спросить у детей Миша почему ты сел именно на этот стульчик

(ответы детей: потому что на этом стульчике та геометрическая фигура, которая нарисована у меня в билетике)

Приготовились, поехали (звучит фонограмма песни «Мы едем, едем, едем»).

 

Воспитатель:

-Ребята мы приехали в гости к Лучику, выходите.

Смотрите, а вот и письмо с заданиями. Если мы их не выполним злой волшебник вернёт солнышко.

-Итак ребята наше первое задание…

Посмотрите, что это- картинки(ответы детей)

Кто на них нарисован? (Животные)

- А какие бывают животные? (Домашние и дикие).

Но посмотрите, все животные растерялись. давайте их разложим в желтый круг дикие, а в зеленый домашних(на столе пдд) Но нужно пройти только наступая на обручи того же цвета, что и домик вашего животного.

- Давайте с вами поселим животных там где они живут .

( лежат два обруча в одном домашние животные в другом дикие)

Уточнить у детей почему он положил картинку именно в этот обруч)

 

Воспитатель: - Ребята, у жителей «Солнечной страны» без солнца, все перепуталось. Теперь ночью они гуляют, утром спят, вечером приходят в детский сад, днём ужинают. Они просят нас помочь им во всем разобраться.

(Игра с карточками на доске)

Мы про части суток очень хорошо знаем.

Когда мы рано встаём и в садик идём? (утром).

А когда в садике на прогулку ходим, кушаем вкусный обед? (днём)

А домой когда из садика идём? (вечером)

Когда мы дома спим в своих кроватках и сны сладкие видим? (ночью)

(Расставить карточки в правильном порядке.)

 

Воспитатель: - Вот здорово, как вы всё знаете! Умницы, какие!

Воспитатель: - А это следующее задание волшебника. Нужно правильно ответить,что больше, а что меньше; что выше, а что ниже; чего много, а чего мало.

(Игра «Больше – меньше», «Выше - ниже», «Много - мало»).

Для этого нам пригодиться мячик. Кому я брошу мячик, тот и отвечает.
- Кто выше: слон или мышка?
- Что выше: стол или стул?
- Кто больше: сова или воробей?
- Сколько волос на голове?
- Сколько звезд на небе?
- Сколько иголок у ежа?
- Кто выше – верблюд или собачка?
- Сколько у человека носиков?
- А солнце на небе?.. (одно).

Молодцы и умницы! Очень хорошо отвечали и правильно.

 

Воспитатель: - А теперь я приглашаю вас выполнить последнее задание волшебника. Подойдите к столу.

Порядок действий: Берём ватный диск и фломастерами ставим на нём много цветных точек. Раскрываем ватный диск и капаем в середину его 2 капли жидкого мыла. Наливаем немного молока в тарелку и в центр кладём наше яркое солнце. В разные стороны от него начинают растекаться жёлто-оранжевые струйки-лучики.
Воспитатель: Ребята, скажите, а на что это похоже?

Дети: - На солнышко

Воспитатель: - Правильно. вот и Солнышко для жителей «Солнечной страны»! Волшебник отпустил его. Как они будут рады. И мы порадуемся за них.

Ребята, смотрите, вот еще одно письмо от Лучика…

«Ребята, спасибо Вам за помощь. Вы спасли и вернули нам солнышко. Я хочу вас отблагодарить и подарить вам медали»

(Открывают письмо, а там медали за помощь)

 

Воспитатель: - А теперь я приглашаю всех вас отправиться обратно в детский сад. Занимайте свои места и в путь!

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше путешествие (Ответы детей)

-Что мы с вами делали? (Ответы детей).

-Я надеюсь, вы всегда будете отзывчивыми, и будете помогать всем, кто нуждается в вашей помощи.