Проект по патриотическому воспитанию «Юный патриот»

Автор: Золотых Ольга Владимировна

Организация: МБДОУ «Ясли-сад № 308 г. Донецка»

Населенный пункт: ДНР, город Донецк

Аннотация. В данном конспекте представлена проектная деятельность по патриотическому воспитанию. Раскрыты этапы и содержание проекта, способы организации партнерских взаимоотношений детского сада и семьи путем внедрения нетрадиционных форм и методов.

 

Тема проекта: «Юный патриот».

Тип проекта: информационно-практико-ориентированный, творческий.

Сроки реализации проекта: средней продолжительности (4 – 5 недель).

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Возрастная группа: старшая группа (5-6 лет)

Актуальность проекта:

Важность патриотического воспитания в современных условиях подчеркнута в Федеральной образовательной программе дошкольного образования. Основной целью Федеральной программы является разностороннее развитие ребёнка в период дошкольного детства с учётом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций [2, с.2]. В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования одной из главных задач является обучение и воспитание детей дошкольного возраста на основе духовно-нравственных ценностей, формирование уважительного отношения к своей семье, обществу [1, с.5].

В настоящее время вопрос о патриотическом воспитании в дошкольных учреждениях стал особо актуален.

Создавшиеся в обществе условия благоприятны для формирования гражданско-патриотической позиции, и начинать надо уже с детского сада. Именно педагоги организуют процесс формирования гражданских и патриотических чувств через взаимодействие с детьми и с их родителями.

Патриотизм – это тот фундамент, на котором должна быть построена активная жизненная позиция каждого гражданина Донецкой Народной Республики. Патриотизм, любовь к Родине, воспитывается постепенно, на примерах исторического прошлого, на исторических примерах героических судеб. Мы должны показать наши достижения, мы должны гордиться своей историей, своей Республикой. Именно в дошкольные годы под руководством взрослых ребёнок приобретает первоначальный опыт поведения, отношения к близким людям, сверстникам, вещам, природе, усваивает моральные нормы. Руководя деятельностью детей, педагог формирует у них такие важные для человека черты, как любовь к Родине, доброжелательность и уважение к окружающим, бережное отношение к результатам труда людей, желание посильно помогать им. Для решения данной проблемы огромное значение имеет взаимодействие детского сада с родителями.

В современном мире все изменилось. В силу ряда причин экономического, социального характера институт семьи испытывает жесточайший кризис. Функциональные возможности семьи утрачены, разрушены традиционные семейные устои. Духовная и психологическая пустота семейных отношений, безграничное господство материальных ценностей над духовными, пропаганда в СМИ насилия, цинизма, всевозможных искажений в сфере семейных отношений – главные причины нравственной неразвитости детей, надвигающейся катастрофы, появления «потерянного поколения».

К сожалению, сегодня нельзя сказать, что взаимодействие дошкольных образовательных учреждений и семьи находятся на удовлетворительном уровне. Большое количество современных педагогических публикаций посвящено этой проблеме, проводятся специальные исследования, посвящённые взаимодействию семьи и образовательного учреждения и социума в целом, но реальная практика очень медленно меняется в лучшую сторону.

В условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой физического выживания, усилилась тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка.

Родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребёнка, порой осуществляют воспитание вслепую, интуитивно. Всё это, как правило, не приносит позитивных результатов. Это касается и нравственного воспитания детей дошкольного возраста.

Высокие результаты в нравственном развитии детей возможны лишь при взаимодействии ДОО и семьи, направленные на морально-ценностные взаимоотношения между взрослыми, взрослыми и детьми, при взаимной заботе педагогов и родителей о поддержании авторитета взрослых в глазах детей. Важно, чтобы влияние семьи и детского сада на ребенка шло в едином направлении. Отсутствие контактов между ними приводит к раздвоенности личности ребенка, поскольку он пытается приспосабливаться к нередко противоречивым требованиям. В этом состоит актуальность проблемы.

В основе взаимодействия ДОО и семьи лежит сотрудничество. Сотрудничество педагогов и родителей предполагает равенство позиций партнеров, уважительное отношение друг к другу взаимодействующих сторон с учетом индивидуальных возможностей и способностей. Сотрудничество предполагает не только взаимные действия, но и взаимопонимание, взаимопознание, взаимовлияние. Активная совместная работа педагогов и родителей позволяет лучше узнать друг друга, способствует усилению их взаимовлияния, а также улучшению взаимоотношений в семье.

Важнейшим способом реализации сотрудничества педагогов и родителей является организация их совместной деятельности, в которой родители – не пассивные наблюдатели, а активные участники процесса, то есть включение родителей в деятельность ДОО.

Исходя из этого, объектом исследования будет являться воспитание нравственных качеств у детей старшего дошкольного возраста, а предметом исследования – организация партнерских взаимоотношений детского сада и семьи путем внедрения нетрадиционных форм и методов.

Гипотеза проекта: налаживание партнерских взаимоотношений сделает процесс нравственного воспитания и развития ребенка двусторонним и более качественным.

Цель проекта: воспитание гражданина и патриота своей Республики, формирование нравственных ценностей. Создание в дошкольном учреждении предметно-развивающей среды, способствующей этому воспитанию. Создание единого пространства взаимодействия ДОО и семьи в нравственном воспитании и развитии детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

• формировать духовно-нравственное отношение и чувство сопричастности к родному дому, семье, детскому саду, городу;
• познакомить детей с государственной символикой: гербом, флагом, гимном;
• формировать представления у детей об историческом прошлом Республики;
• способствовать активному участию родителей в воспитательном процессе, мотивировать к привлечению жизни в группе;
• повышать профессиональную компетентность педагогов в вопросах взаимодействия с родителями воспитанников в вопросах нравственного воспитания детей.
• развивать у детей интерес к русскому народному творчеству, промыслам, традициям и обычаям русских людей;
• развивать элементарные знания о правах человека;
• развивать чувство ответственности и гордости за достижения Родины;
• воспитывать уважительное отношение к старшему поколению, ветеранам ВОВ;
• воспитывать эстетически нравственные нормы поведения и моральные качества ребенка.

Участники проекта: дети, педагоги, родители

Этапы и содержание проекта:

Реализация проекта предусматривает несколько этапов. В ходе предварительной работы были проведены беседы и консультации с родителями по вопросам актуальности патриотического воспитания детей; формированию личности, обладающей качествами гражданина-патриота, готового к защите своего Отечества; внедрению в жизнь социальных норм толерантности. Также было уделено особое внимание важности посильной помощи и активного участия родителей в запланированных мероприятиях.

Подготовительный этап: Выявление проблемы, определение цели, задач. Создание мотивационной основы для активного участия детей и родителей в проекте.

Основной этап: Реализация в работе с детьми комплекса мероприятий, направленных на развитие познавательных способностей и поисковую активность детей. Создание условий активного привлечения родителей к совместной деятельности.

Заключительный этап: Подведение итогов.

Ожидаемый результат:

• Создание системы занятий по патриотическому воспитанию дошкольников в процессе развития проектной деятельности (картотека материалов для воспитателей).
• Подготовка методических рекомендаций по взаимодействию с семьями в области патриотического воспитания дошкольников на основе нравственного образования.
• Обогащение развивающей предметно-пространственной среды ДОО по нравственно-патриотическому воспитанию детей.
• Осознанное понятие у дошкольников важности памяти о временах, участниках ВОВ в жизни каждого человека.
• Установление теплых, дружеских взаимоотношений между детьми, педагогами, родителями в вопросах нравственного воспитания детей.
• Повышение уровня психолого-педагогических знаний родителей, родительской компетентности.

Взаимодействие с родителями детей-воспитанников:

• оказывают помощь воспитателям и специалистам дошкольного учреждения в осуществлении мероприятия посвящённому празднику День Победы «Живем и помним»;
• совместно с детьми участвуют в продуктивной деятельности, в формировании выставок детских работ, в создании стенгазеты;
• участвуют в формировании и насыщении развивающей предметно-пространственной среды группы (создание центра нравственно-патриотического воспитания);
• фотографируют и снимают на видеокамеру все мероприятия.

Социальная значимость проекта:

Центр нравственно-патриотического воспитания в детском саду помогает педагогам познакомить детей: с историей и достопримечательностями родного края, животными и растениями, транспортом; с государственными символами родной страны и города (флагом, гербом, гимном, портретами президента и главы Республики); с русскими народными промыслами и традициями других народов. Благодаря материалам такой зоны развивается интерес и уважение детей к своей семье и своему дошкольному учреждению, труду людей разных профессий, достижениям известных людей города и страны.

Работа по реализации проекта

План реализации проекта

1 этап – подготовительный:

• составление плана деятельности;
• подбор литературных произведений о войне;
• подбор иллюстративного материала;
• подготовка к проведению консультирования и анкетирования родителей;
• подбор материала для создания центра нравственно-патриотического воспитания;
• подбор презентаций по теме;
• подбор музыкальных произведений на военную тему;
• подготовка к проведению праздника День Победы «Живем и помним».

2 этап – основной, организационно-практический:

Мероприятия, проведенные в рамках проекта:

• Консультация для родителей на тему: «Роль семьи в воспитании патриотических чувств у дошкольников».
• Анкетирование родителей «Нравственно-патриотическое воспитание в семье».
• Беседа с детьми: «Традиции моей семьи», «Моя семья», «Мой любимый детский сад».
• Беседа с детьми: «Мой город», рассматривание символики города.
  Беседы и рассматривание иллюстраций: «Народные промыслы», «Устное народное творчество», «Русская матрёшка».
• Рассматривание иллюстраций, разучивание стихов и песен об армии и военных, чтение глав из книги Алексеева «Сто рассказов о войне», рассказ Ю. Коваля «На границе», Я. Длуголенский «Что могут солдаты».
• Просмотр презентации «Герои ВОВ и их подвиги».
• Оформление стенгазеты каллаж «Бессмертный полк».
• Проведение праздника День Победы «Живем и помним».

3 этап – заключительный:

Создание в группе ДОО центра нравственно-патриотического воспитания. При совместной работе с родителями в группе создан центр нравственно-патриотического воспитания. Центр патриотического воспитания способствует воспитанию у детей гражданственности и развития чувства любви к Родине. Правильное построение педагогического процесса позволит детям в простой и непринужденной форме получить нравственно-патриотическое воспитание в духе любви к Республике.

• Центр нравственно-патриотического воспитания несет функцию приобщения детей любви к семье, детскому саду, родному краю, Родине в целом. В процессе продуктивной деятельности в центре нравственно-патриотического воспитания представлены следующие материалы:
• государственная символика (герб, флаг, гимн), материал, знакомящий детей со славой и достижениями края;
• семейные фотоальбомы «Моя семья», фотоальбом «Мой любимый детский сад»;
• самодельные книги, генеалогическое древо;
• тематические папки с иллюстрациями и фотографиями: «История возникновения города», «Промышленность города», портреты знаменитых людей Донбасса «Знаменитые земляки», «Донбасс в годы Великой Отечественной войны», «Достопримечательности города Донецка», «Государственные праздники»;
• поделки народного творчества, декоративно-прикладного искусства;
• куклы в национальных костюмах;
• методические пособия, дидактические игры по формированию у дошкольников любви к малой Родине «Найди флаг», «Добрые слова», «Как я дома помогаю маме» и др.;
• макет детского сада.

Знакомясь с материалами в центре нравственно-патриотического воспитания, у детей формируется привязанность к родному дому, семье, детскому саду, городу и своей Родине, развивается у детей гордость за достижения своей Республики. Дети осознают и понимают, что кто родился на Донбассе, должны прилагать максимум усилий, чтобы наш край стал еще богаче, развитей и ежедневно оправдывал свое гордое звание Донецкая Народная Республика.

Создавая совместно с детьми стенгазету, у детей формируются представления о событиях ВОВ, о том, как люди защищали свою Родину, таким образом, воспитываем у детей нравственно-патриотические чувства.

Проведение праздника День Победы «Живем и помним» способствует формированию у детей уважительного отношения к истории своей страны, привитию чувства благодарности защитникам Отечества.

Таким образом, реализуя проект по патриотическому воспитанию в дошкольном учреждении можно сделать вывод, что такой подход к организации деятельности детей способствует гармоничному развитию личности ребенка через собственный интерес и сотрудничество между детьми, родителями и воспитателем.

 

Список используемой литературы:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования России [Электронный ресурс]. – URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_154637/1ad1a834f2604827f926f8d5cce7251c500a26cd/
2. Федеральная образовательная программа дошкольного образования [Электронный ресурс]. – URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/405942493/

Опубликовано: 28.11.2023