Занимательный паровозик
Автор: Афанасьева Любовь Георгиевна
Организация: МАДОУ 301
Населенный пункт: Красноярский край, г. Красноярск
Образовательная область «Познавательное развитие» (сенсорика)
Тема: «Занимательный паровозик»
Возраст: первая младшая группа
Цель: обследование предметов, выделение формы, величины и цвета.
Задачи:
Обучающие: закреплять знания геометрических фигур (круг, треугольник, квадрат), упражнять и уточнять знание основных цветов;
Развивающие: развивать мелкую моторику, зрительное внимание, речь.
Воспитательные: воспитывать самостоятельность, инициативу;
воспитывать дружеское взаимоотношение между детьми.
Планируемый результат: дети освоят способы обследования предметов, выделяя форму и величину, цвет.
Образовательная среда:
- предметно-практическая среда: дидактическое пособие:
«Паровозик», цветные, плоскостные геометрические фигуры (синий, красный, зеленый, желтый), плоскостной паровозик, заяц, магнитофон, цветные прищепки.
- характер общения: совместно-индивидуальный
Ход совместной деятельности.
1. Вводно-мотивационный этап:
Дети скажите, пожалуйста, какое сейчас время года?
Правильно ребята сейчас наступила весна, а давайте мы все вместе отправимся погулять на весеннюю поляну (дети с воспитателем подходят к фланелеграфу, на котором изображена лесная поляна)
2. Деятельностный этап:
-Дети, посмотрите, куда мы с вами пришли? А что светит так ярко на небе? Какого солнышко цвета? А что еще весть на небе? Какого цвета туча? А туча большая, или маленькая? А кто летает в небе? Посмотрите, что растет на полянке? Правильно, на поляне растут елочки. А какого, они цвета?
-Ой, ребята, слышите какой-то звук? (на фланелеграфе появляется паровозик с зайчиком)
-Кто к нам на поляну приехал? Правильно ребята, к нам приехал зайчик. А на чем он приехал? А как гудит паровоз? (дети имитируют паровоз) Давайте поздороваемся с зайчиком?
-Дети посмотрите, зайка сидит грустный, давайте спросим, что случилось? Он шепнул мне на ухо, что ехал к нам в гости, чтобы поиграть, а по дороге вагончики отцепились и потерялись. Зайка не знает, где они потерялись. Давайте поможем зайчику, найти вагоны (дет вместе с воспитателем идут искать, вагоны и попадают в лес, где за каждым деревом лежат плоскостные фигуры)
-Ребята посмотрите, что я нашла? Правильно ребята это квадрат. А какого он цвета?
-Ребята посмотрите, на какую большую поляну мы пришли, светит яркое солнышко. Ой, что случилось с вагонами? (дети находят остальные фигуры, называют их форму и цвет)
-Наверно эти фигуры выпали из вагонов, пойдемте дальше их искать.
-Ребята посмотрите, на какую большую поляну мы пришли, светит яркое солнышко. Ой, что случилось с вагонами?
-Ребята посмотрите, вот и нашлись потерянные вагоны. Ой, а что с ними случилось?
-Правильно у вагонов сломались колеса, что будем делать?
-Давайте отремонтируем вагончики, и прицепим их к паровозу (дети самостоятельно прикрепляют колеса к каждому вагону по цвету, дети радуются проделанной работе)
-Зайка говорит нам спасибо за помощь.
-А давайте разложим по вагонам фигуры, которые мы нашли (дети раскладывают фигуры в вагоны по цвета
3. Заключительный этап
- Кто сегодня приехал к нам, в гости? А на чем он приехал? А, что случилось с паровозом? А мы с вами что сделали? А давайте мы сделаем паровозик и покатаемся по лесу. Посмотрите ребята у меня в коробочке лежат билеты (прищепки), возьмите каждый себе по одному билету и прицепите себе на одежду.
(воспитатель и дети прицепляют прищепки себе на одежду и уезжают из группы.)
Последующая деятельность: самостоятельная игра «Подбери по форме и цвету» (сенсорика)