Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе «Фунтик в гостях у малышей»

Автор: Назаркина Наталья Петровна

Организация: МБДОУ Краснослободский детский сад комбинированного вида ''Сказка''

Населенный пункт: Мордовия г. Краснослободск

Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе «Фунтик в гостях у малышей»

Тема. Дидактические упражнения на произношение звука ф. Дидактическая игра «Далеко – близко».

Образовательные области: речевое развитие.

Интеграция видов деятельности: познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие.

Методы и приемы: наглядные, практические, словесные.

Цель: Укреплять артикуляционный и голосовой аппарат детей, определять расстояние до наблюдаемого объекта (далеко – близко)

Задачи. Совершенствовать полученные ранее знания в области речевого развития. Укреплять артикуляционный и голосовой аппараты детей, предлагая задания на уточнение и закрепление произношения звука ф. Учить произносить звукосочетания с различной громкостью; определять расстояние до наблюдаемого объекта (далеко – близко) и использовать в речи соответствующие слова.

Образовательные

- понимать простые по форме и содержанию вопросы воспитателя и отвечать на них.

Развивающие:

- развивать слуховую память, мелкую моторику, внимание.

- поддерживать у детей познавательное отношение к окружающей действительности, развивать речь

Воспитательные:

- воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Планируемый результат: Укрепить артикуляционный и голосовой аппарат детей, закрепить произношение звука ф; научить произносить звукосочетания с различной громкостью; определять расстояние до наблюдаемого объекта (далеко – близко) и использовать в речи соответствующие слова.

Подготовительная работа: выучить стихотворение на произношение звука ф по мнемодорожке.

Оборудование: музыкальная колонка, игрушка - собака, мнемодорожка для рассказывания стихотворения.

Ход занятия

- Воспитатель: Здравствуйте, дети! Я очень рада вас видеть. Давайте сядем все красиво.

Наши глаза внимательно смотрят

Наши уши внимательно слушают

Наши ноги нам не мешают

Наши руки нам помогают.

Давайте похлопаем в ладошки, похлопаем немножко,

Похлопаем в ладошки. Очень хорошо!

Все делают хлопки перед грудью (не раскачивая руками).

И пальчики попляшут, и пальчики попляшут,

И пальчики попляшут у маленьких ребят.

А девочки и мальчики все ровненько сидят.

Вращая кистями, медленно поднимают обе руки вверх и постепенно опускают их до уровня груди.

Тук – тук молотком, мы построим птичкам дом

Тук – тук молотком, поселяйтесь, птички, в нём!

Стучат правым кулачком по левому, высоко поднимая правую руку.

Бум – бум барабан, что за шум и тарарам?

Бум – бум барабан, просыпайтесь по утрам!

Стучат кулачками попеременно по коленям.

Ду – ду – ду, ду – ду – ду- вот какая дудка!

Ду – ду – ду, ду – ду – ду – вот такая дудка!

Имитируют игру на дудке, энергично перебирая пальцами обеих рук.

По – е –ха – ли по – ти – хо – неч – ку

По – е –ха – ли по – ти – хо – неч - ку

Эти слова произносят медленно, шёпотом; ладонями попеременно слегка касаются колен.

И быстренько, и быстренько…4 раза

Быстро, весело хлопают ладошками попеременно по коленям, одновременно притопывая ногами. Все говорят хором:

«И приехали!», - слегка наклоняют голову и опускают руки на колени.

Воспитатель: Куда же мы с вами приехали?

Дети: В детский сад.

Воспитатель: Как называется наш детский сад?

Ответ детей.

Воспитатель: В детский сад ходят и девочки и мальчики. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу и скажите, сколько вас пришло сегодня в детский сад.

Дети: Много.

Воспитатель: Ребята, слышите, кто – то скулит у нас за дверью. Давайте посмотрим, кто же к нам пришел. Кто это? (показываю собаку)

(дети отвечают хором и индивидуально)

Воспитатель: Правильно собака.

«Песик Фунтик нас встречает,

Хвостиком виляет,

Громко, громко лает.»

Аф – аф – аф

Послушайте, как лает Фунтик. Чтобы получилось красивое аф, надо широко открывать рот. (повторно воспроизводит звукоподражание).

Как он громко лает?

Как он тихо лает?

Дети сначала все вместе, а затем по очереди произносят звукоподражание

Воспитатель: - Молодцы, у вас очень хорошо, получается, лаять как собака.

Воспитатель: Ребята, кто помнит, как зовут эту собаку?

Ответы 3-4 детей.

Воспитатель: Верно, нашу собаку зовут Фунтик.

Ребята, давайте покажем Фунтику, как мы можем прыгать и бегать.

Зашагали ножки: топ-топ-топ,---------------- шагают друг за другом
Прямо по дорожке: топ-топ-топ,
Ну-ка, веселее: топ-топ-топ,
Вот как мы умеем: топ-топ-топ,
Побежали ножки по ровненькой дорожке, ----------------- побежали друг за другом.
Убегают, убегают, --------------- направляются к своим стульчикам.

Только пяточки сверкают! --------------- присаживаются на свои места.
Воспитатель: Ребята, давайте расскажем стих Фунтику. А, чтобы его легче было рассказывать мы будем смотреть на картинки.

Дети рассказывают стих по мнемодорожке.

Фиолетовый флажок

Конфету и фонарик

Федя разыскать помог

Фокуснику Ване

Воспитатель: Фунтику очень нравится слушать стихи, а еще он любит играть в игры и просит вас с ним поиграть.

Игра с собакой «Далеко - близко»

(Дети встают в круг, в середине круга собака. Дети ходят по кругу, воспитатель читает стихотворение,)

-Аф, аф!

-Кто там?

Это песик в гости к нам.

Я собаку ставлю на пол.

Погладь (Артем, Илья, Маша) собаку.

Ты к нему не подходи, а только руку протяни. Можно его так погладить?

Ответ ребенка: «Нет»

Воспитатель: Почему?

Ответ ребенка: Он далеко стоит.

Воспитатель: Да он далеко стоит. Скажи: «Далеко стоишь Фунтик»

-Аф, аф!

-Кто там?

Это песик в гости к нам.

Я собаку ставлю на пол.

Погладьте дети собаку.

Вы к нему не подходите, а только руку протяните. Можно его так погладить?

Ответ детей: Нет.

Воспитатель: Почему?

Ответ детей: Он далеко стоит.

Воспитатель: «Да он далеко стоит. Скажите: «Далеко стоишь Фунтик»

Затем несколько детей (3–4) поочередно просят собаку подойти ближе. Фунтик охотно откликается на каждую просьбу. Он подходит к детям.

Воспитатель: "Видите, как близко подошел Фунтик к Артему. Теперь он может его погладить. Не спеши, Алена. Фунтик и к тебе подойдет. Дима, ты теперь смог дотянуться до Фунтика? А почему? (Он близко стоит, рядом.) Теперь Фунтик подойдет к другим детям, чтобы все смогли его погладить".

Воспитатель: Ребята, Фунтику очень понравилось с вами играть. А сейчас сядьте на стульчики.

Скажите, кто пришел к нам сегодня в гости?

Ответ детей: Собака.

Воспитатель: Как зовут собаку?

Ответ детей: Фунтик.

Воспитатель: Покажите, как лает Фунтик.

Звукоподражание детей: Аф – аф - аф

Воспитатель: Можно ли погладить собаку, если она будет далеко от нас сидеть?

Ответ детей: Нет

Воспитатель: Что нужно сделать, чтобы погладить собаку?

Ответ детей: Подойти к собаке близко.

Воспитатель: Фунтику очень понравилось с вами играть, он приготовил для вас угощение - конфеты.

Фунтик раздает конфеты и прощается с ребятами.

 

Мнемодорожка

1. file0.docx (186,8 КБ)

Опубликовано: 29.11.2023