1.Организационный момент, начало занятия

Цель: формирование у детей позитивной мотивации к познавательной деятельности, установление эмоционального контакта

Задачи:

• Учить отвечать на разнообразные вопросы взрослого, развивать речь
• Вызвать у детей интерес к созданию сказочного образа по мотивам знакомой сказки;

Методы и приемы: эмоциональный настрой на деятельность, приветствие, приглашение к деятельности.

Деятельность воспитанников

Деятельность педагога

Примечание

Дети подходят к воспитателю

Здороваются

Да!

Ответы детей.

- Посмотрите, ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.

- Ребята, давайте мы с вами поиграем.

- С добрым утром глазки, вы проснулись? (Смотрим в бинокль.)

- С добрым утром ушки, вы проснулись? (Потираем ушки.)

- С добрым утром ручки, вы проснулись? (Хлопаем в ладоши.)

- С добрым утром ножки, вы проснулись? (Топаем ножками.)

- С добрым утром солнце! Мы проснулись! (Разводят руки в стороны.)

Ребята, а вы любите слушать сказки? Я тоже очень люблю сказки.

Тише, дети, не шумите,
Чудо сказку не будите!
1,2,3,4,5-
Будем сказку начинать!

Слышится стук

Входит колобок

2. Основная часть

Цель:

• Раскрытие основного содержания занятия и закрепление его в продуктивной деятельности;

Задачи:

• Учить отвечать на вопросы, активизировать память и внимание детей;
• Развивать самостоятельность, желание заниматься творчеством

Методы и приемы: беседа, показ, объяснение, вопросы, наглядный материал, поощрение, способ снижения утомляемости - физминутка.

Дети соглашаются помочь

Повторяют за воспитателем движения пальчиковой игры

Круглый, желтый, смелый, веселый.

Ответы детей

- Артикуляционная гимнастика: дети выполняют упражнение «Вкусное варенье», облизать верхнюю губу язычком сначала в одну сторону, потом в другую)

Игра прятки: Ребята вместе с колобком достают из фасоли лесных зверей и называют их.

Большой, косолапый

Дети выполняют физминутку вместе с воспитателем и колобком.

Ответы детей

Печатками

Дети окунают печатки в тарелочки с гуашью и припечатывают к бумаге. Ватными палочками убирают лишнюю краску. После высыхания дети могут ватными палочками нарисовать колобку глазки, нос

Бедный колобок!

Ребята!

Мы сможем ему помочь?

Как?

А давайте мы с вами поиграем с колобком

Пальчиковая игра

Бабка с дедом дружно жили (хлопают в ладоши)
Колобок слепить решили (лепят колобок)
По амбару помели
(двумя руками сделать вид что метешь веником)
По сусекам поскребли
(поскребите двумя руками стол)
Тесто замесили (месим тесто - сжимают кулачки)
Колобка слепили (круговые движения рук)
В печку положили (вытягиваем руки)
На окошке остудили (показываем окошко)

Ребята, посмотрите наколобка и скажите какой он?

А какой наш колобок? Как вы думаете он вкусный?

-Он очень вкусный так и хочется его съесть. Но мы не будем кушать нашего колобка. А вместе с колобком поиграем в прятки. Готовы?

Дорогой колобок! Пришла пора познакомить ребят с лесными зверями, которых ты встретил в лесу.

- Ребята, расскажите, медведь какой?

-Вы знаете, медведь очень любит играть. Давайте мы поиграем вместе с мишкой.

Физминутка

Жил да был колобок (руки перед грудью одна на другую)
На окне лежать не мог
И на месте не сидел (ходьба на месте)
У него ведь много дел:
Прыгать зайкой по дорожке, (прыжки)
Уносить от волка ножки, (бег на месте)
С мишкой по лесу бродить, (ходьба врассыпную)
В чаще средь ветвей кружить, (покружится)
За день надо всё успеть, ( остановится, руки на пояс)
И лису не проглядеть! (смотрят «под козырёк»

Ну как же тебе помочь?

- Ребята, на что похож колобок? Какого он цвета?

-Давайте вспомним, как мы лепили колобка

-Ой, а где же кисточки? Чем же мы будем рисовать?

Колобок: ОЙ, ой, ой! Я попал в беду, лесные звери хотят меня съесть. Помогите мне вернуться домой!

Колобок крутиться и показывает то один бок, то другой

Колобок:Вот Здорово! Я готов!

Колобок достаёт из фасоли медведя и показывает воспитателю

Колобок:-Какие вы молодцы! Как мне у вас нравится! Но я очень хочу к бабушке и дедушке.

Колобок: Ребята, а вы рисовать умеете? Нарисуйте мне друзей- колобков

Воспитатель просит принести сундучок с печатками.

Дети идут его искать.

Колобок ищет сундучок вместе с детьми и поет песенку:

-Я колобок, я колобок,
-Румяный бок, румяный бок.

-Я иду, иду, иду

-Сундучок я найду.

Колобок: -Я нашёл сундучок! Ура, сейчас вы, ребята, нарисуете мне друзей!

Достает из сундучка печатки, раздает детям.

3.Итоги занятия (рефлексия)

Цели: создать у детей радостное настроение, удовлетворение от результатов работы.

Задачи:

• Развивать чувство коллективизма, доброжелательного отношения между детьми;

Методы и приемы: беседа, поощрение

Деятельность воспитанников

Деятельность педагога

Примечание

- До свидания!

Дети прощаются с колобком.

- Молодцы ребята. Вот каких красивых колобков мы с вами нарисовали.

Теперь нашему колобку будет не скучно. Сколько у него друзей ! (выставка работ).

- Давайте попрощаемся с колобком, ему надо уходить. Какое слово мы говорим, когда прощаемся?

Выполненные изделия развешиваются на доске перед колобком.

Колобок хвалит детей и любуется рисунками.

За дверью слышится голос бабушки и дедушки которые зовут колобка.

Колобок прощается с ребятами, уходит и берет с собой несколько рисунков.