№

Этап занятия

(Структурные компоненты деятельности

Ход НОД

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

Колокольчик озорной,

Ты ребят в кружок построй.

Собрались ребята в круг.

Слева — друг и справа — друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Доброе утро, ребята!

Сегодня мне на электронную почту кто-то прислал интересное сообщение. Давайте его вместе прочтем! (Происходит имитация переписки по электронной почте, сообщение выводятся на слайд презентации воспитатель его зачитывает, а ответ отправляется в виде сообщения. (слайд)

Сообщение: «Здравствуйте, ребята! Это я, Шарик из деревни Простоквашино. В моей деревне много разных домов, есть улицы. Но я люблю бывать в самых разных городах. Я сегодня хочу приехать к вам в город Муром, чтобы познакомиться с вашими интересными достопримечательностями. Надеюсь, вы мне будете рады и встретите с удовольствием?»
На экране появляется изображение Шарика с фотоаппаратом.

Слушают, смотрят переписку. Вовлекаются в предстоящую деятельность, вовлекаются в диалог

2 мин.

2

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия

Привет, мои самые лучшие друзья. Я очень рад вас всех видеть. Когда я приезжаю к своим друзьям, они гуляют со мной по городу, показывают достопримечательности и рассказывают о них. Это очень мне интересно. Я сочень хочу увидеть ваш город и побольше узнать о нем. Можете ли вы показать мне свой город?

Ну, я думаю, прогуляться по городу сейчас у нас не получится: хмуро за окном и льет дождь. Но я знаю, что мы можем сделать, для того, чтобы Шарик смог увидеть красоту нашего города. Я предлагаю отправится на необычную виртуальную экскурсию, во время которой можно показать город в красочных картинках на экране и рассказать все, что мы о нем знаем. Попробуем справиться с таким необычным заданием? (ответы детей)

Шарик, ты согласен?

Отвечают на вопросы, обсуждают ответы

2-3 минуты

3

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам НОД

-Ну тогда, Шарик слушай внимательно рассказ о нашем замечательном и древнем городе Муроме.

- Город Муром воспет в преданиях и легендах, называется не иначе как славный и считается одним из самых древних городов в России. Он основан в 862 году. В нашем городе древность и современность прекрасно соседствуют, дополняя и украшая, друг друга. И то, и другое нам близко и дорого. Муром гордится памятниками прошлого.

- Какие памятники нашего древнего города вы знаете? — Молодцы, в нашем городе много памятников, сейчас мы немного погуляем по нашему городу!

Отвечают на вопросы, рассматривают слайды презентации

Участвую в беседе.

4-5 минут

4

«Открытие» детьми новых знаний

- Памятник Илье Муромцу

На смотровой площадке в «Окском «парке установлен памятник Илье Муромцу. Илья Муромец представлен в образе воина. В одной руке он держит православный крест, в другой руке он держит меч, поднятый над головой. Илья Муромец олицетворяет собой силу физическую и духовную.

Памятник Илье Муромцу является символом города.

-Памятник Петру и Февронии

Расположен на Монастырской площади между двумя монастырями, что очень символично, - мужским Благовещенским и женским Свято-Троицким

Меч в руках князя Петра — это символ княжеской власти и нерушимости русского духа. Княгиня Феврония, стоящая рядом с князем прикрывает ему плечи своим покрывалом — это символизирует женскую мудрость и покровительство. Но памятник Петру и Февронии таит в себе ещё одну изюминку! На самом деле они стоят не вдвоём, а втроём! Не каждый, заметит маленькую фигурку кролика в ногах семейной пары. По легенде, в семье Петра и Февронии жил домашний кролик. Поэтому именно это животное сидит у ног Муромских святых. Считается, что счастье придет в дом, если потереть ему нос.

Физминутка

Посмотрю на карту я:

(вытягивают вперед прямые ладони)
Вот российская земля.

(поочередно соединяют одноименные пальцы рук)
Есть леса тут и озера,
Горы, реки и моря.
Я люблю тебя, Россия,

(крепко сжимают в «замок»)
Ты же Родина моя!

 (прикладывают руки к груди)

- Вот и следующая достопримечательность нашего города Водонапорная башня.

-Ребята, скажите, а что это за башня? (ответы детей)

Правильно, это водонапорная башня. Расположена она в самом центре города. Когда совсем давно водонапорная башня была не памятником архитектуры, а обеспечивала жителей города водой.

Как вы думаете, почему ее сделали достопримечательностью города? (ответы детей)

Городской водопровод Мурома стал одним из первых в те времена водопровода не было даже в уездном центре — во Владимире.

И последний памятник – самый новый памятник из всех, что мы сегодня изучили Вантовый мост.

Вантовый мост через реку Ока у города Мурома, возведен в 2009 году и сразу стал визитной карточкой и одной из достопримечательностей Мурома. В 2013 году по результатам конкурса, проведенного Федеральным дорожным агентством, был признан самым красивым мостом России. Его еще называют поющим, потому что в ветреную погоду ванты образуют гудение.

В городе Муроме еще очень много интересных достопримечательностей. Назовите, какие вы еще знаете достопримечательности? (ответы детей?)

Город Муром один из самых красивейших мест в России.

А сейчас я проверю, сможете ли вы собрать картинку с достопримечательностью нашего города Мурома. Я вам предлагаю поиграть в игру «Собери памятник». Собрав картинку, назовите, что на ней изображено. (Дети работают парами, собрав картинку, называют достопримечательность)

На этом наша экскурсия по Мурому подошла к концу.

Ответы детей

Рассматривание слайдов презентации

Дети высказывают свою точку зрения

Выполнение действий с проговариванием

Отвечают на вопросы. Высказывают свою точку зрения.

Отвечают на вопросы

Собирают пазлы

8-10 минут

5

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог занятия. Систематизация знаний.

Шарик, тебе понравилась наша необычная экскурсия?

-Ну, конечно. Спасибо, что рассказали мне про свой город Муром. А мне пора возвращаться в Простоквашино, а то кот Матроскин меня уже совсем заждался. Я обязательно ему расскажу о вашем городе и его достопримечательностях. До свиданья.

Дети отвечают на вопросы, высказываются

2-3 минуты

6

Рефлексия

Молодцы ребята! Где мы сегодня побывали? Кому мы рассказывали о нашем городе? Какая достопримечательность Мурома вам понравилась больше всего?

Дети отвечаю на вопросы, высказывают свое мнение.

В конце экскурсии предлагаю детям составить альбом из фотографий по городу Мурому

2-3 минуты