Эссе «Выход из сложной педагогической ситуации»

Автор: Городилова Юлия Сергеевна

Организация: МБДОУ д/с «Ручеек»

Населенный пункт: Нижегородская область, р.п. Шаранга

Эссе «Выход из сложной педагогической ситуации»

«Любить – значит жить жизнью того, кого любишь» так говорит Л. Н. Толстой.

По – моему эго главный принцип в работе с детьми. В наше время современных и новых технологий никакая инновационная методика не заменит простого человеческого тепла и заботы. И я, как воспитатель младшей группы стараюсь дать детям как можно больше любви и внимания. Ведь дети приходят к нам совсем еще малышами, которые совсем недавно научились ходить и говорить. Они еще не представляют свой мир без мамы. И здесь мы сталкиваемся с очень важной и трудной задачей: расположить детей к себе, стать им второй мамой, заслужить их любовь.

Адаптация ребенка к условиям детского сада это очень важный и ответственный период в жизни ребенка. И не только ребенка, а так же его родителей и, конечно воспитателя. От того будет ли он успешным зависит психологическое состояние ребенка. Мы стараемся сделать максимально комфортным пребывание малышей в детском саду в этот период.

Разлука с родителями для некоторых детей происходит особенно болезненно. Конечно, любой педагог старается облегчить эту ситуацию. Существует множество приемов и методик, которые воспитатель использует в этот период. Но не всегда в педагогической литературе можно найти решение всех проблем. Каждая семья уникальна, развитие и поведения детей тоже нельзя подогнать под шаблон. Зачастую мы сталкиваемся с проблемами, решение, которым должны найти мы сами. Вот здесь воспитатели ищут новые пути решения, проявляют смекалку.

В своей практической деятельности я столкнулась со сложной ситуацией. Мальчик очень тяжело переживал расставание с мамой. Каждое утро начиналось с моря слез, ни желанием идти в детский сад. Мне с трудом приходилось заводить ребенка в группу. На протяжении всего дня он периодически устраивал истерики, просил позвать маму

В беседе с мамой я выяснила интересы ребенка. Оказалось, что ему нравится герой мультика машина молния маквин. Я решила использовать эту информацию. Каждый день я встречала мальчика с игрушкой. Машинка помогала узнавать ему о жизни в детском саду. Знакомила его с занимательными и веселыми играми, помогала наладить контакт с другими детьми. Машинка просила рассказать о то, что малыш делал дома. Вместе мы читали сказки.Строили для нашей машинки гараж, приглашали других детей поиграть с нами.

С каждым днем мальчик все охотнее шел в группу. Расставание с мамой стало менее болезненным, он ждал новых игр, стал проявлять интерес. С помощью такого приема мне удалось помочь мальчику привыкнуть к детскому саду и с радостью приходить в группу.

 

1. file0.docx (15,4 КБ)

Опубликовано: 01.05.2018