Целевая группа: дети 4-7 лет с различными нарушениями речи.

Цель: выработка точных движений артикуляционного аппарата при постановке того или иного звука, развитие центров коры головного мозга и согласование работы понятийного и двигательного центров речи.

Актуальность:

Современная ситуация в системе образования побуждает педагогов и специалистов к поиску новых форм и технологий специализированной помощи детям, имеющим проблемы в развитии, обучении, общении и поведении.

Коррекция нарушений звукопроизношения в дошкольном возрасте имеет огромное значение в последующей жизни ребёнка. Недостатки звукопроизношения могут явиться причиной отклонений в развитии психических процессов. Своевременное устранение таких недостатков поможет предотвратить трудности в овладении навыками чтения и письма.

В связи с этим перед педагогами стоит задача поиска эффективных форм и приемов работы с детьми, коррекции нарушений в условиях ДОО. Такой формой могут стать комплексы артикуляционной гимнастики с использованием кинезиологических упражнений.

Артикуляционная гимнастика является основой формирования речевых звуков и коррекции нарушений звукопроизношения, а киннезиология - наука о развитии головного мозга через движение.

Артикуляционная гимнастика – это упражнения для выполнения более точных движений артикуляционного аппарата при постановке звуков.

Кинезиологические упражнения – это комплекс движений, позволяющих улучшить работу головного мозга, отвечающего за развитие психических процессов, интеллекта и развитию физического здоровья.

Учитывая ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста, и в целях повышения интереса к выполнению артикуляционных упражнений, их рекомендуется выполнять в игровой форме.

Артикуляционная гимнастика с элементами кинезиологических упражнений проводится одновременно с движениями сначала кисти одной руки, затем обеих рук, от простых упражнений к более сложным, от медленного темпа к ускорению. Движения могут быть статичными или динамичными. Связки упражнений можно корректировать, исходя из возраста, возможностей и навыков ребёнка.

Артикуляционная гимнастика в сочетании с кинезиологическими упражнениями усиливают кровообращение, укрепляют мышцы лица, развивают гибкость отдельных частей речевого аппарата, координацию движений и мелкую моторику рук, способствуют развитию произвольности поведения, внимания, памяти и других психических процессов, необходимых для становления полноценной учебной деятельности.

Картотеку могут применять в своей работе учителя-логопеды, коррекционные педагоги, воспитатели групп для детей с нарушениями речи, родители детей, имеющих речевые нарушения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Картотека артикуляционной гимнастики с элементами кинезиологических упражнений

 

Карточка №1

Артикуляционная гимнастика «Бегемот»

Цель: развивать подвижность верхней и нижней челюсти, укреплять мышцы губ.

Описание: Открыть рот как можно шире, удерживать его в таком положении до счёта «пять», потом закрыть рот. Повторить 3-4 раза.

Широко открыли рот

Получился «бегемот».

А затем закрыли рот

- Отдыхает бегемот.

 

Кинезиологическое упражнение «Фонарики»

Цель: развитие межполушарного взаимодействия, произвольности и самоконтроля.

Описание: «Фонарики зажглись» – пальцы выпрямить до счёта «пять». Фонарики погасли – пальцы сжать в кулак.

 

Карточка №2

Артикуляционная гимнастика «Блинчики»

Цель: вырабатывать умение, расслабив мышцы языка, удерживать его широким, распластанным.

Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий язык на нижнюю губу и удерживать его неподвижно под счёт взрослого до 5.

Мы испечь блины решили.

Много теста замесили.

Чтобы было веселей,

Пригласили всех друзей.

 

Кинезиологическое упражнение «Блинчики»

Цель: развитие межполушарного взаимодействия через согласование разнотипных движений рук.

Описание: Одна ладонь лежит на столе (коленке) тыльной стороной вверх, другая вниз. Поочерёдно меняем положение рук.

 

Карточка №3

Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье»

Цель: выработка подвижности и подъема мышц языка.

Описание: Улыбнуться, открыть рот, кончиком языка облизываем круговыми движениями верхнюю и нижнюю губу. Сначала по часовой, затем против часовой стрелки.

Приготовили варенье

Пироги мы испекли.

Всех друзей на пир позвали

И вареньем угощали.

 

Кинезиологическое упражнение «Рисуем круги»

Цель: развитие межполушарного взаимодействия через согласование движений пальцев рук.

Описание: Обе ладони сжаты в кулак, большие пальцы подняты вверх, выполняются круговые движения большими пальцами.

 

Карточка №4

Артикуляционная гимнастика «Заборчик»

Цель: научить ребенка удерживать губы в улыбке, обнажая верхние и нижние зубы.

Описание: Улыбнуться, показать зубы, удерживать губы в улыбке под счет до пяти.

Вышли утром мы во двор

И построили забор

Зубки сомкнуты сейчас,

Получилось все у нас.

 

Кинезиологическое упражнение «Ребро - ладонь»

Цель: развитие межполушарного взаимодействия через согласование разнотипных движений рук.

Описание: Правая рука ребром на плоскости, левая ладонь на плоскости (затем меняем положение рук).

 

Карточка №5

Артикуляционная гимнастика «Грибок»

Цель: Развивать гибкость и подвижность кончика языка. Отрабатывать подъем языка.

Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот, присосать язык к нёбу. При этом растягивается подъязычная связка. Постепенно надо раскрывать рот всё шире и дольше удерживать язык в верхнем положении.

Вверх подняли язычок,

Стал похож он на грибок.

Мы подержим так немножко,

А затем потянем «ножку».

 

Кинезиологическое упражнение «Сарай-Дом с трубой»

Цель: Развитие межполушарного взаимодействия через согласование разнотипных движений рук.

Описание: Пальцы рук соединить под углом - «крыша». Большие пальцы прижаты к ладоням. Смена положения, пальцы рук соединить под углом, большие пальцы соединить друг с другом. Указательный палец одной руки выпрямить – это «труба».

 

Карточка №6

Артикуляционная гимнастика «Гармошка»

Цель: Развивать подвижность языка, укреплять кончик языка. Отрабатывать подъем языка.

Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот, присосать язык к нёбу, открывать и закрывать рот (как растягиваются меха гармошки). При этом растягивается подъязычная связка. Постепенно надо раскрывать рот всё шире и дольше удерживать язык в верхнем положении.

Раз, два, три, четыре

- Ротик мы открыли шире.

Три, четыре, пять, шесть

- И у нас гармошка есть.

 

Кинезиологическое упражнение «Фонарик погас – фонарик горит»

Цель: Развитие межполушарного взаимодействия, произвольности и самоконтроля.

Описание: Пальцы одной руки сжаты, а другой выпрямлены. Поменять положение рук.

 

Карточка №7

Артикуляционная гимнастика «Иголка»

Цель: Научиться делать язык узким и удерживать его в таком положении.

Описание: Открыть рот, язык высунуть как можно чаще, напрягая его, сделать узким и удерживать в таком положении под счёт от 1 до 5-10.

Язычок наш, как иголку,

Сделаем мы острым, колким.

Раз, два, три, четыре, пять,

Нужно нам иглу убрать.

 

Кинезиологическое упражнение «Пальцы здороваются»

Цель: Развитие произвольности и самоконтроля.

Описание: Пальцы рук соединить под углом. Каждый палец одной руки, поочерёдно постукивает по одноимённому пальцу другой.

 

Карточка №8

Артикуляционная гимнастика «Барабанщик»

Цель: Отрабатывать подвижность языка и подготавливать его к вибрации, необходимой для звука «р». Укреплять мышцы языка (кончика языка).

Описание: Улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка за верхними зубами, звонко, отчётливо и многократно повторяя: «д-д-д». Звук «д» нужно произносить так, чтобы ощущалась выдыхаемая воздушная струя (дуем на кончик языка). Темп убыстряется постепенно.

В руки барабан возьмем

И играть на нем начнем.

Язычок наверх подняли,

«Д-д-д-д» мы застучали.

Кинезиологическое упражнение «Барабанщик»

Цель: Развитие произвольности и самоконтроля.

Описание: Каждый одноимённый палец одной и другой руки, одновременно постукивает по опоре (стол, коленка) в такт произносимым звукам.

 

Карточка №9

Артикуляционная гимнастика «Катушка»

Цель: Развивать подвижность языка и укреплять его мускулатуру.

Описание: Улыбнуться, открыть рот. Кончик языка упирается в нижние зубы. Широкий язык «выкатывать» вперёд и убирать вглубь рта. Упражнение повторить 8-10 раз в спокойном темпе.

Широко раскрою рот,

«Горку» выведу вперед.

И, назад отодвигая,

Я ее не разрушаю.

 

Кинезиологическое упражнение «Заборчик-камешки»

Цель: развитие межполушарного взаимодействия через согласование разнотипных движений рук.

Описание: Руки согнуты в локтях, ладони развёрнуты к лицу и выпрямлены, пальцы прижаты друг к другу, меняя положение сжать в кулаки тыльной стороной к лицу.

 

Карточка №10

Артикуляционная гимнастика «Качели»

Цель: Вырабатывать умение быстро менять положение языка, развивать его гибкость, подвижность.

Описание: Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, тянуть кончик языка то вверх, к носу, то вниз, к подбородку. Язык качается: вверх-вниз, вверх-вниз (10 раз).

На качелях мы качались,

Высоко вверх поднимались.

Вверх-вниз, вверх-вниз,

Очень крепко ты держись.

 

Кинезиологическое упражнение «Стул»

Цель: развитие межполушарного взаимодействия через согласование разнотипных движений рук.

Описание: Руки согнуты в локтях: одна ладонь сжата в кулак и прижата, к прямой ладони другой руки. Менять положение рук в такт движениям языка.

 

Карточка №11

Артикуляционная гимнастика «Кошка сердится»

Цель: Научиться удерживать язык в положении, необходимом для произношения свистящих звуков. Развивать мускулатуру языка, укреплять кончик языка.

Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот, кончик языка поставить за нижние зубы, широкий язык установить «горкой». Удерживать в таком положении под счёт от 1 до 5-10.

Есть у нас в квартире кошка,

Любит пошипеть немножко.

Спинку выгнула дугой,

Сердится на нас с тобой.

 

Кинезиологическое упражнение «Ухо-нос»

Цель: Развитие межполушарного взаимодействия, произвольности и самоконтроля.

Описание: Левой рукой взяться за кончик носа, а правой рукой - за правое ухо. Одновременно отпустить ухо и нос; затем поменять положение рук «с точностью до наоборот».

 

Карточка №12

Артикуляционная гимнастика «Чистим зубы»

Цель: отрабатывать произвольные движения языка, развивать координацию движений. Укреплять мускулатуру языка.

Описание: Улыбнуться, показать зубы, широким языком медленно провести с наружной стороны зубов, имитируя чистящее движение. Так же «чистим» наружную сторону нижних зубов.

Зубки верхние снаружи

Нам почистить очень нужно.

Зубки нижние – не хуже,

Тоже чистки просят дружно.

 

Кинезиологическое упражнение «Флажок-Рыбка»

Цель: развитие межполушарного взаимодействия через согласование разнотипных движений рук.

Описание: Правая рука: ладонь ребром, большой палец поднят вверх. Левая рука: ладонь вниз, пальцы вытянуты и прижаты друг к другу. Указательный палец опирается на большой палец. Поочерёдно меняем положение рук.

 

Карточка №13

Артикуляционная гимнастика «Заяц»

Цель: Отрабатывать движение верхней губы вверх и на место. Развивать подвижность и укреплять мышцы губ.

Описание: Ребёнок поднимает верхнюю губу, обнажая верхние зубы, и опуская её обратно. Упражнение выполняется до 10 раз.

Губку верхнюю подняв,

Замер зайчик, зубки сжав.

 

Кинезиологическое упражнение «Класс – заяц»

Цель: развитие межполушарного взаимодействия через согласование разнотипных движений рук.

Описание: Левой рукой показывать жест «класс», правой – «зайчика». Одновременно менять положение рук (постепенно наращивать скорость).

 

Карточка №14

Артикуляционная гимнастика «Лошадки»

Цель: Отрабатывать подъём языка, подготавливать его к выработке вибрации, растягивать подъязычную связку (уздечку). Укреплять мышцы языка.

Описание: Улыбнуться, открыть рот и пощёлкать кончиком языка («лошадка цокает копытами»). Лошадка остановилась. Произносить: Пррр…пррр…, вибрируя губами (5 раз).

Стук копыт мы услыхали,

К нам лошадки прискакали,

Вверх поднимем язычок

И поскачем на лужок.

 

Кинезиологическое упражнение «Лягушка»

Цель: развитие межполушарного взаимодействия через согласование разнотипных движений рук.

Описание: Положить руки на стол: одна сжата в кулак, ладонь другой лежит на плоскости стола (на коленях). Менять положение рук в такт пощелкивания языком.

 

Карточка №15

Артикуляционная гимнастика «Лягушки»

Цель: Развивать подвижность и укреплять мышцы губ.

Описание: Растянуть губы в стороны, не показывая зубов (удерживать до 10).

Превратили нас в лягушек

Дотянулись мы до ушек.

Дотянулись, улыбнулись,

А затем домой вернулись.

 

Кинезиологическое упражнение «Петух-коза»

Цель: развитие координации, через согласование разнотипных движений рук.

Описание: Ладонь поднять вверх. Указательный палец опирается на большой. Остальные пальцы растопырены в сторону и подняты вверх – это «гребешок». Смена положения, все пальцы в кулак, указательный и мизинец вытянуты в верх «коза».

 

 

Карточка №16

Артикуляционная гимнастика «Хоботок»

Цель: вырабатывать движение губ вперед, укреплять мышцы губ, их подвижность.

Описание: Вытянуть сомкнутые губы вперёд «трубочкой». Удерживать их в таком положении под счёт от 1 до 5-10.

Вытянул слоненок хобот,

Поиграть нам предложил.

Губы «хоботком сложили»,

Со слоненком подружились

 

Кинезиологическое упражнение «Гусь-курица»

Цель: развитие координации, через согласование разнотипных движений рук.

Описание: Ладонь согнуть под прямым углом. Пальцы вытянуть и прижать друг к другу. Указательный палец согнут и опирается на большой. Смена положения: ладонь немного согнуть. Указательный палец упирается в большой. Остальные пальцы накалываются друг на друга в полусогнутом положении.

 

Карточка №17

Артикуляционная гимнастика «Часики»

Цель: Укреплять мышцы языка, отрабатывать его подвижность.

Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот, высунуть острый язык как можно дальше вперед и производить им плавные движения от одного уголка рта к другому: «Тик-так, тик-так» (10-12 раз).

Словно стрелочки часов,

Двигаем мы язычком.

Наши часики спешат,

Язычку помочь хотят.

 

Кинезиологическое упражнение «Кулак-ладонь»

Цель: Развитие межполушарного взаимодействия через согласование разнотипных движений рук.

Описание: Одна рука сжата в кулак на «ребре», ладонь другой лежит на плоскости стола (на коленях). Менять положение рук в такт пощелкивания языком.

 

Карточка №18

Артикуляционная гимнастика «Чашечка»

Цель: научиться удерживать язык в форме чашечки наверху, у верхних зубов. Укреплять мускулатуру языка.

Описание: Улыбнуться, открыть рот и установить язык наверху в форме чашечки.

Улыбаюсь, рот открыт:

Там язык уже стоит.

К зубкам подняты края –

Вот и «чашечка» моя.

 

Кинезиологическое упражнение «Колечки»

Цель: развитие межполушарного взаимодействия через согласование разнотипных движений рук.

Описание: на одной руке большой палец последовательно соединяется со всеми остальными пальцами, начиная с указательного пальца. То же самой делает другая рука, но начинает с мизинца.

 

Карточка №19

Артикуляционная гимнастика «Маляр»

Цель: укреплять мышцы языка и развивать его подвижность.

Описание: Улыбнуться, открыть рот и «покрасить» кончиком языка твёрдое нёбо («потолок»), делая движения языком вперёд-назад.

Стал язык твой маляром,

Он будет красить старый дом:

Вперед-назад, вперед-назад…

Ремонту каждый будет рад.

 

Кинезиологическое упражнение «Класс-рыбка»

Цель: развитие межполушарного взаимодействия через согласование разнотипных движений рук.

Описание: Пальцы одной ладони вытянуты и прижаты друг к другу. Указательный палец опирается на большой палец, а второй рукой показываем знак «Класс». Меняем руки.

 

Карточка № 20

Артикуляционная гимнастика «Парус»

Цель: удерживать язык за верхними зубами. Укреплять мышцы языка.

Описание: Улыбнуться, широко открыть рот, поставить язык за верхние зубы так, чтобы кончик языка крепко упирался в зубы. Удерживать 5-10 секунд.

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем парус мы держать

Ветер парус раздувает,

Нашу лодку подгоняет.

 

Кинезиологическое упражнение «Капитан, класс!»

Цель: развитие межполушарного взаимодействия.

Описание: Правая рука вытянута вперед, при этом большой палец поднят вверх (положение «Класс!»). Одновременно левая рука, прямой напряженной ладонью, прикладывается к голове (положение «Отдать честь»). Далее, одновременная смена положений рук.

Карточка № 21

Артикуляционная гимнастика «Шарик»

Цель: укреплять мускулатуру щек.

Описание: в спокойном темпе поочерёдно надуваем правую и левую щёки, как будто, перегоняя воздух из одной щёки в другую.

Шарик слева, шарик справа,

Есть у нас одна забава:

В щеки дуем – чередуем,

То в одну, а то в другую.

 

Кинезиологическое упражнение «Ухо – нос»

Цель: Развивать координацию движений и умение переключаться.

Описание: Левой рукой возьмитесь за кончик носа, а правой рукой за правое ухо. Одновременно отпустите ухо и нос, поменяйте положение рук с «точностью до наоборот» (на усложнение хлопните в ладоши между сменой).

 

Карточка №22

Артикуляционная гимнастика «Расческа»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Описание: рот приоткрыть. Верхними зубами водить по нижней губе (5-6 раз), потом нижними зубами по верхней губе, как бы причесывая (5-6 раз).

Наши зубки –гребешок,

Причесали язычок.

Мы причешем много раз,

Чтоб он гладким был у нас.

 

Кинезиологическое упражнение «Расческа»

Цель: одновременное выполнение артикуляционного упражнения и движения кистью или кистями рук.

Описание: Левая рука расположена вверх ладонью, пальцы правой руки согнуты и расположены на пальцах другой руки. Сначала провести пальцами ведущей руки по пальцам и ладони другой руки до запястья, затем поменять положение рук «с точностью до наоборот».

 

Карточка №23

Артикуляционная гимнастика «Хомяк»

Цель: развивать произвольные движения языка. Укреплять мускулатуру языка и щек.

Описание: Язык поочерёдно упирается в правую и левую щёки, задерживаясь в каждом положении на 3-5 секунд.

Языком давить стараюсь,

В щеку сильно упираюсь.

Раздалась моя щека,

Как мешок у хомяка.

 

Кинезиологическое упражнение «ОК-класс»

Цель: развитие межполушарного взаимодействия через согласование разнотипных движений рук.

Описание: одну ладошку выставляем вперед, показываем жест «Класс», а второй рукой жест «ОК». Меняем руки.

 

Карточка №24

Артикуляционная гимнастика «Бульдог» «Обезьянка»

Цель: тренировать подъем и опускание языка с одновременным выполнением более тонких движений. Укреплять мышцы языка.

Описание: Чуть приоткрыть рот и поместить язык между верхней (нижней) губой и верхними (нижними) зубами. Удерживать язык в таком положении не менее 5 секунд.

За верхнюю губку заложен язык –

Бульдог уступать никому не привык.

За нижнюю губку заложен язык –

Из зеркала смотрит мартышкин двойник.

Кинезиологическое упражнение «Кастрюлька – крышечка»

Цель: развитие межполушарного взаимодействия через согласование разнотипных движений рук.

Описание: Одна рука в кулаке вертикально («кастрюлька»), другая - «крышечка» - ложится на кастрюльку, поменяйте положение рук с «точностью до наоборот».

 

 

Список используемой литературы:

1. Крупенчук О.И. Движение и речь. Кинезиология в коррекции детской речи / О.И. Крупенчук, О.В. Витязева. – СПб.: Литера, 2019. – 45 с.

2. Крупенчук О. И. Интерактивная артикуляционная гимнастика. - СПб.: Литера, 2014. - 32 с.: ил. - (Серия «Уроки логопеда»).

3. Трещук Л. И. Кинезиология по концепции «три в одном» и ее возможности / Л.И. Трещук. – Иркутск: Репроцентр А1, 2008. – 18 с.

4. Шанина Т. Е. Упражнения специального кинезиологического комплекса для восстановления межполушарного взаимодействия у детей и подростков: Учебное пособие. - М., 1999.

 

Полный текст статьи см. приложение

Приложения: