Конспект занятия «Опасные предметы»
Автор: Беляева Наталья Александровна
Организация: МАДОО ЦРР ДС «Радуга»
Населенный пункт: Республика Мордовия, г.Краснослободск
Конспект занятия по познавательному развитию (ОБЖ) на тему: «Опасные предметы»
Цель: Pасширить знания детей об опасных прeдметах, встречающихся в окружающем пространстве.
Задачи:
1.Образовательные:
Дать представления о предметах, опасных для жизни и здоровья детей, с которыми они встречаются в быту. Помогать самостоятельно, делать выводы о последствиях неосторожного обращения с такими предметами.
2.Развивающие:
Развивать речь, мышление, а так же устойчивый интерес к познанию окружающего мира.
3.Воспитательные:
Воспитывать самостоятельность, ответственность, умение работать в коллективе.
Материалы: Картинки к игре «Что опасно, а что нет».
Ход занятия:
1.Организационный момент.
Воспитатель: Дети, посмотритe, нам почтальон принес письмо. Сейчас посмотрим, что в нем.
Читает письмо: Здравствуйте дети. Вам пишет Зайка. Я хотел придти к вам в гости, но не смог. Лeчyсь в больнице, потому что обжег лапки, когда играл дома. Можно к вам в гости придет мой друг Мишка и поиграет с вами?
Воспитатель: Странно. Как это он дома лапы обжег?
Стук в дверь. В группу входит Мишка.
Мишка: Здравствуйте дети! Зайка не смог прийти, он играл со спичками и обжег лапки.
Воспитатель: Какая беда. Ты присядь, а мы тeбe расскажем, с чем нельзя играть, мы сегодня как раз хотели повторить правила поведения в доме.
2.Основная часть.
Воспитатель: Дети, давайте расскажем, чем могут быть опасны спички. Запомни Мишка со спичками играть нельзя никогда. А если все-таки случился пожар, то надо звонить 01 и вызывать пожарных.
Мишка, а ты знаешь, что дома еще есть опасные предметы? Например, ножницы.
Мишка: А чем они могут быть опасны? Я oчень люблю ими, что-нибудь порезать.
Воспитатель: Дети, давайте расскажем Мишке, как правильно обращаться с ножницами:
1. Передaвать ножницы тyпыми концами вперед.
2. Не размахивать руками во время работы.
3. Не бросать ножницы.
Воспитатель: Запомни Мишка, что есть такие предметы, которые могут нанести вред организму. Эти предметы называются - опасные. Иголка, ножницы, гвозди, ножи, булавки, вилки это острые колющие и режущие предметы. Спички – пожароопасные предметы. С ними надо обращаться осторожно и всегда класть на место.
Мишка: Дети, какие вы умные, а я и не мог даже подумать, что эти все предметы могут нанести мне вред.
Воспитатель: Эти предметы очень полезны. Опасными они становятся только тогда, когда с ними балуются. Больше не играй с такими предметами.
Воспитатель: Дети, а вы знаете, что дома есть много предметов, требующих осторожного обращения. Например, газовая плита, горячий чайник и утюг, электрические приборы, розетки. В них нельзя засовывать гвозди, ручки, карандаши. Трогать их мокрыми руками. Запомните правило: Детям нельзя самостоятельно пользоваться электроприборами и подключать их к розеткам.
А теперь давайте поиграем в игру «Что опасно, а что нет».
Воспитатель: Смотрите, на этой доске красный сигнал - знак опасности, а на этой - зеленый. Он означает, что предмет не опасен. Например: пила – опасный предмет. Прикрепляем картинку на доску с красным сигналом. Диван не опасен – на доску с зеленым сигналом.
Воспитатель: Ой, дети Мишка говорит , что у него спина заболела и он хочет выпить таблетку. А разве ты знаешь, какую таблетку надо выпить?
Мишка: Да, красивую, вкусную.
Воспитатель: Дети, что надо делать если у тебя, что - то заболело? Правильно, обратиться за помощью к взрослым. Ой, а если бы Мишка выпил бы эти таблетки, что бы с ним случилось?
Воспитатель: Запомни, пожалуйста, правило: Никогда не бери лекарства. Это очень опасно! А чтобы у тебя не болела спина, нужно делать разминку. Физкультминутка
Раз- подняться, потянуться,
Два- нагнуться, разогнуться,
Головою три кивка
И в ладоши три хлопка
На четыре руки шире,
Пять руками помахать
И на шесть тихонько сесть.
Воспитатель: Ну а сейчас я проверю, как хорошо вы запомнили правила поведения в доме. Я буду называть ситуацию, а вы определяете, опасно так делать или нет. Если опасно, то хлопайте в ладоши, ну, а если неопасно – то в ладоши хлопать не нужно.
Воспитатель называет ситуации:
Играть в куклы.
Играть со спичками.
Рисовать.
Вставлять ножницы в розетку.
Трогать горячий утюг.
Смотреть с мамой телевизор.
Воспитатель: Дети, но Мишке пора с нами прощаться. Мишка мы надеемся, что ты все запомнил и расскажешь Зайке про что мы сегодня говорили .
3.Итог занятия.
Кто приходил в гости?
Про что сегодня говорили?
Можно ли играть с опасными предметами?