Проект по ПДД на тему: «Безопасная дорога»

Автор: Федорченко Валентина Николаевна

Организация: МБОУ ДС № 41 «Цветик-семицветик»

Населенный пункт: Ростовская область, г. Белая Калитва

Тип: групповой, краткосрочный

Вид проекта: информационно-познавательный

 

Участники проекта: дети разновозрастной группы, воспитатели, родители

 

Актуальность темы:

Проблема обучения дошкольников безопасному участию в дорожном движении актуальна и современна, ее решение помогает сформировать у детей систему знаний, осознанных навыков безопасного участия в дорожном движении, и как следствие – снижение дорожно-транспортных происшествий с участием детей.

Ведь важно не только оберегать ребенка от опасности, но и готовить его к встрече с возможными трудностями, формировать представления о наиболее опасных ситуациях, о необходимости соблюдения мер предосторожности, а также воспитывать навыки безопасного поведения на улице и в транспорте. Так как у детей этого возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым.

 

Цель:

Формирование у детей основы безопасного поведения на улице; уточнение и систематизирование знаний о правилах дорожного движения;

 

Задачи:

 

Образовательные:

• Углублять представления детей о правилах дорожного движения, строении улицы; продолжать знакомить с дорожными знаками, предназначенными для водителей и пешеходов;
• Закреплять знание сигналов и назначение светофора; довести до детей важность сигналов светофора;
• Продолжать знакомить с правилами перехода проезжей части по регулируемому и нерегулируемому пешеходному переходу;

- Расширить знания о дорожных знаках, их классификации, видах транспорта;

- Формировать осознанное отношение к соблюдению ПДД, чувства ответственности;

Развивающие:

• Развивать умение ориентироваться в дорожно-транспортной обстановке и прогнозировать дорожную ситуацию;
• Способствовать развитию коммуникативных навыков; развитию речи, пополнению активного и пассивного словаря детей;
• Развивать чувства контроля и самоконтроля; логическое мышление, внимание;

Воспитательные:

• Воспитывать навыки личной безопасности, чувство ответственности; наблюдательность, дисциплинированность, привычку соблюдать правила дорожного движения;
• Активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения и безопасного образа жизни среди родителей

 

Методы и формы работы:

 

1. Проведение консультаций с родителями;
2. Разработка методических материалов для родительского уголка;
3. Подбор материалов по правилам дорожного движения;
4. Изготовление атрибутов для проведения сюжетно-ролевых игр по ПДД;
5. Изготовление дорожных знаков;
6. Рассматривание рисунков, фотографий о дорожных ситуациях;

 

Методы исследования:

1. Непосредственная образовательная деятельность;
2. Чтение художественной литературы с тематикой ПДД;
3. Включение в совместную и самостоятельную деятельность детей; дидактических, сюжетно ролевых и подвижных игр с тематикой ПДД;
4. Продуктивная деятельность детей;
5. Работа с родителями;
6. Разбор различных дорожных ситуаций, применение полученных знаний на практике;

 

Ожидаемые результаты:

1. Сформированность знаний о дорожных знаках;
2. Соблюдение элементарных ПДД;

 

Подготовительный этап

1. Постановка проблемы перед детьми: «Для чего необходимо знать Правила дорожного движения?»
2. Определить продукт проекта:

а) создание макета улицы;

б) знание Правил дорожного движения;

1. Обсуждение проблемы: довести до детей важность данной проблемы - «Незнание правил дорожного движения может привести к беде!»;
2. Подбор детской и методической литературы, наглядного материала (иллюстрации, фотографии, зарисовки); дидактических игр;
3. Подготовка материала для продуктивной деятельности;
4. Подбор информации через интернет (правила поведения детей на дорогах);
5. Пополнение предметно-развивающей среды;
6. Ознакомление родителей с проектом.
7. Реализация проекта

 

 

 

Основной этап

 

Работа с детьми:

Образовательные области программы:

 

«Социально – коммуникативное развитие»;

 

Сюжетно – ролевые игры: «Я-пешеход», «Я-пассажир», «Я-водитель», «Поездка на автобусе»;

 

Дидактические игры: «Внимание, дорожный знак», «Внимание, дорога», «Узнай по описанию»

 

«Речевое развитие»

Беседы: «Транспорт нашего города», «Мой друг - светофор», «Правила пешехода», «Знаки дорожного движения», «Правила дорожного движения выполняй без возражения»;

 

Отгадывание загадок по ПДД

 

Чтение художественной литературы: Н. Носов «Автомобиль»,

С. Михалков «Светофор», «Моя улица», Я. Репин «Дорожная азбука», С. Волков «Про правила дорожного движения», Г. Демыкина «Песенка дорожных знаков», А. Сидорова «Правила дорожного движения для детей»

Придумывание дорожных ситуаций; составление творческих рассказов: «Что случилось бы, если бы не было правил дорожного движения?», «Если бы все знаки перепутались?»

 

«Познавательное развитие»

Целевые прогулки: «Знакомство с улицей и дорогой», «Пешеходный переход», «К остановке пассажирского транспорта», «Правила поведения на дороге»

 

Дидактические игры: «Найди нужный знак», «Учим дорожные знаки», «Дорожная азбука», «Подбери знак»

 

Физическое развитие:

Подвижные игры: «Пешеходы и автомобильчики», «Сигналы светофора»

«Дорожное путешествие», «К своим знакам», «Добеги до знака», «Цветные автомобили», «Стоп – идите»

 

«Художественно-эстетическое развитие»

Рисование «Улицы города», «Пешеходный переход», «Мой транспорт»; раскрашивание раскрасок по ПДД

Конструирование из бумаги «Мой друг - светофор»

Лепка (пластилинография) - «Дорожный знак»

 

Работа с родителями:

Консультация: «Как научить ребенка соблюдать правила дорожного движения»

Информация в родительский уголок: «Памятка по правилам дорожного движения», «Это надо знать»

Папки-передвижки: «Дорога на зелёный свет», «Безопасность ребёнка в машине».

 

Заключительный этап

1. Выставка рисунков для родителей «Я – послушный пешеход»;
2. Анкетирование: «Я и мой ребёнок на улицах города»
3. Викторина «Пешеход на улице»

 

Полученные результаты:

Разработанный краткосрочный план работы с детьми разновозрастной группы и их родителями в рамках ознакомления с правилами дорожного движения выполнен, поставленные в начале проекта задачи достигнуты.

Дети знают и умеют классифицировать дорожные знаки: предупреждающие, запрещающие, предписывающие, знаки сервиса.

Усвоены правила перехода проезжей части по регулируемому и нерегулируемому пешеходному переходу.

После реализации проекта у большинства детей появилось правильное понимание значимости соблюдения ПДД.

 

Опубликовано: 30.11.2023