Конспект занятия «Поздняя осень»

Автор: Семикова Людмила Викторовна

Организация: МДОУ №94 «Ёлочка»

Населенный пункт: Вологодская область, г.о.г. Вологда

Конспект занятия по формированию лексико-грамматических категорий и развитию связной речи у детей с ТНР (старший возраст)

Цель: обобщение и систематизация знаний детей по теме: «Поздняя

осень»

Задачи:

Коррекционные:

- уточнить и расширить активный словарь,

- совершенствовать грамматический строй речи (упражнять в образовании относительных прилагательных, закрепить правильное употребление предлога «На»);

- учить детей составлять предложения по картинкам, объединяя их в

рассказ

- совершенствовать умения внимательно слушать, отвечать на вопросы полным ответом.

Развивающие:

- развивать познавательный интерес, внимание, память и координацию

движений, мелкую моторику и речевое дыхание;

- развивать монологическую речь;

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к природе;

- воспитывать желание наблюдать за красотой осенней природы;

- воспитывать чувство любви к родной природе.

 

Предварительная работа: разучивание стихотворений об осени, наблюдения на прогулке, рассматривание пейзажных картин И.И. Левитана, знакомство с приметами осени, разучивание физкультминутки, пальчиковой гимнастики «Поздняя осень»

Демонстрационный материал: Предметные картинки с признаками поздней осени, аудиозапись музыки Антонио Вивальди «Времена года»

Ход ООД

1.Организационный момент

Звучит музыка П.И. Чайковского из серии «Времена года» «Осень»

Логопед: Послушайте и отгадайте загадки:

Кто тепло к нам не пускает,

Первым снегом нас пугает?

Кто зовёт к нам холода,

Знаешь ты? Конечно, да!

Дети: Последний месяц осени – ноябрь.

 

Логопед: Солнца нет, на небе тучи,

Ветер вредный и колючий,

Дует так, спасенья нет!

Что такое? Дай ответ!

Д.: Поздняя осень.

 

2.Основная часть

Логопед: Сегодня мы отправимся в путешествие в гости к поздней осени. Какие осенние месяцы вы знаете?

Дети: Сентябрь, октябрь, ноябрь.

 

Игра «Да или нет»

Л: Я буду задавать вам вопросы. Если ответ «да», надо хлопнуть в ладоши, а если «нет» - покивать головой.

Осенью цветут цветы?

Осенью растут грибы?

Тучи солнце закрывают?

Колючий ветер прилетает?

Морозы осенью бывают?

Ну а птицы гнезда вьют?

А букашки прилетают?

Дни становятся короче, а ночи длиннее?

Звери норки закрывают?

Урожай все собирают?

Птичьи стаи улетают?

Часто – часто льют дожди?

Солнце светит очень жарко?

Можно детям загорать?

Ну, а что же надо делать - куртки, шапки надевать.

 

Игра «Скажи правильно»

Логопед: Я называю слова, а вы будете придумывать новые слова от слова осень (передаёт осенний листочек, ребёнок отвечает и передаёт листок обратно):

Солнце осенью – осеннее.

Ветер осенью – осенний.

Туча осенью – осенняя.

Дождь осенью – осенний.

Пальто осенью – осеннее.

Сапоги осенью – осенние.

Одежда осенью – осенняя.

День осенью – осенний.

Утро осенью – осеннее.

Небо осенью – осеннее.

Листья осенью – осенние

 

Логопед: Погода осенью может быть разная. А какая?

• Когда идет дождь погода какая — дождливая.
• Когда дует ветер погода какая ветреная
• Когда холодно — холодная
• Когда пасмурно — пасмурная
• Когда сыро — сырая
• Когда хмуро — хмурая
• Когда ясно – ясная

 

У осени три периода. Ранняя – начало осени, золотая – середина, поздняя – предзимье. (Показ картины на тему: периоды осени сентябрь - ранняя осень, октябрь - золотая осень, ноябрь - поздняя осень.)

 

Уходит осень золотая,

На смену ей идёт другая:

Серебряная осень.

С чёрными тропинками,

С голыми осинками,

С первыми снежинками,

С ночным холодком

Да с хрустящим ледком.

 

Логопед: Назовите признаки поздней осени (с опорой на картинки).

ЛОГОПЕД ВЫСТАВЛЯЕТ НА ПАНО КАРТИНКИ И ЗАДАЁТ ПО НИМ ВОПРОСЫ.

- Каким стало небо в ноябре? (Небо стало хмурым, серым, пасмурным.)

- Какими стали березы и клёны (деревья) поздней осенью? (Деревья

стоят голые, без листьев.)

- А какими остались сосны и ели? (Сосны и ели остались зелеными,

нарядными.)

- Что краснеет на рябине осенью? (На рябине краснеют спелые

ягоды.)

-Что случилось с травой? (Трава пожелтела, пожухла, поникла.)

-Что происходит осенью с водой в реке? (Вода в реке покрылась

тонким льдом.)

- Что делают птицы осенью? (Перелётные птицы улетают на юг, а зимующие перебираются поближе к человеческому жилью.)

- Что делают дикие животные осенью? (Дикие животные готовятся к зиме.)

- Как одеваются люди осенью? (Люди осенью одеваются тепло.)

 

Логопед: А теперь давайте немного отдохнём.

 

 

 

Физкультминутка

Ветер осенний щеки надул Дети надувают щеки.

• на деревья сильно подул. Делают сильный выдох.
• качнулись и затрещали. Качают поднятыми вверх

руками,

• давно все на землю упали. Приседают руки кладут на пол.
• в берлогах скоро уснут. Кладут под щеку руку.
• кружась, легко упадут. Поднимаются, кружатся и

приседают на корточки.

 

 

Логопед: Поздняя осень самая грустная пора, нет цветов, засохли травы, спрятались насекомые, улетели птицы. Этот период осени самый холодный, почти без солнечных дней, с частыми дождями и холодными ветрами. Эта пора в самом конце осени называется предзимье или «серебряной осенью». Предзимье – конец осени, когда холодно и может лежать снег на земле, но ещё не зима. Повторим новое слово предзимье.

 

А теперь, попробуйте рассказать о поздней осени, используя картинный план.

 

Небо стало хмурым, серым, пасмурным. Сухие осенние листья опали с деревьев. Березы и клены стоят грустные, голые. А сосны и ели остались зелеными, нарядными, красивыми. На рябине краснеют алые, спелые ягоды. Трава пожелтела, поникла и пожухла. Вода в реке замерзла и превратилась в лёд. Перелётные птицы улетели на юг. Дикие животные готовятся к зиме. Наступил ноябрь- предзимье.

Пальчиковая гимнастика «Поздняя осень»

Солнышко греет уже еле - еле;

Перелётные птицы на юг улетели;

Голы деревья, пустынны поля,

Первым снежком принакрылась земля.

(Поочерёдно соединять, начиная с больших, пальцы рук при каждой

примете осени.)

Река покрывается льдом в ноябре

(Руки сжать в замок.) –

Поздняя осень стоит на дворе

(Разводим руками перед собой.)

 

Упражнение на дыхание: Сдуй снежинку.

Руки мерзнут в ноябре:
Холод, ветер на дворе,
Осень поздняя несет
Первый снег и первый лед.

Логопед: Дети представьте, что вам на рукавичку упала снежинка. Давайте попробуем её сдуть (выдаёт каждому ребёнку пособие «Снежинки»)

 

Игра «Куда упала снежинка?»- употребление предлога «НА»

Логопед: Снежинки- балеринки на рукавичке сидели,

Ветерок подул, снежинки полетели.

Покружились в воздухе и на землю сели.

А куда же ваши снежинки упали?

Дети: моя снежинка упала на скамейку (на дорогу, на машину, на крышу, на дерево, на горку и т.д.)

 

Логопед: Вот и подходит к концу наше путешествие.

3. Рефлексия

- О каком времени года мы с вами говорили?

- Что вам больше всего запомнилось, понравилось?

- О чём бы вы ещё раз хотели бы вспомнить и поговорить?

Логопед: Поздняя осень – немного грустный период. Природа поздней осенью как будто засыпает, но мы знаем, что впереди нас ждёт другое интересное и красивое время года - какое?

Дети: Зима.

 

 

 

 

1. file0.docx (407,0 КБ)

Опубликовано: 01.12.2023