Организация образовательной деятельности в старшей группе по теме «Сказочная музыка Эдварда Грига»

Автор: Рахматуллина Нурдида Накиповна

Организация: МБДОУ «Параньгинский детский сад №3 «Колокольчик»

Населенный пункт: Республики Марий Эл, пгт.Параньга

Организация образовательной деятельности в старшей группе по теме

 

Цель: Приобщение детей к шедеврам мировой музыкальной культуры, обогащение их внутреннего мира посредством восприятия музыкального произведения Э. Грига.

Задачи:

Образовательные:

- познакомить детей с музыкой композитора Эдварда Грига;

- расширять кругозор дошкольников;

- обогащать речь детей поэтическими образами;

Воспитательные:

- воспитывать музыкально-эстетический вкус;

- развивать навыки коммуникации, взаимодействия друг с другом.

Развивающие:

- развивать умение детей воспринимать в единстве музыкальные и зрительно-цветовые образы;

- вызвать у детей интерес к культуре и природе другой страны, эмоциональную отзывчивость на классическую музыку.

Предварительная работа: Знакомство с творчеством Э.Грига, страной и природой Норвегии, сказками и легендами;

слушание музыкальных пьес Э.Грига, разучивание пластического этюда деревьев и бабочек;

Знакомство с пьесой Г.Ибсена «Пер Гюнт», творчеством английского художника Артура Рэкхема.

Разучивание танца «Полька»;

Разучивание песни «Песенка о сказке».

Предполагаемый результат:

- дети проявляют эмоциональную отзывчивость во время слушания классической музыки;

- высказывают своё мнение, способны определять характер и анализировать музыкальные произведения;

Музыкальный материал:

- «Утро», «Танец Анитры», «Песня Сольвейг», «В пещере горного короля», «Шествие гномов» из оркестровой сюиты «Пер Гюнт» Э.Грига;

- «Ноктюрн» - музыка Э.Григ;

- Танец «Веселая полька»;

- «Песенка о сказке» - Татьяна и Сергей Никитины.

Ход ООД:

Звучит музыка «Ноктюрн» Э.Грига.

Дети заходят в музыкальный зал друг за другом, встают полукругом

Музыкальный руководитель:

Здравствуйте, ребята!

Рада я видеть сегодня всех вас,

Рада я видеть все умные лица,

К музыке в гости пришли вы сейчас

Сказка чудесная здесь состоится.

М.р.: Ой, посмотрите ребята, какая – то книга. Давайте посмотрим, что это за книга? Ребята, это книга не простая, а волшебная, чтобы ее открыть, нам надо спеть песню.

Песня: «Песенка о сказке»

1.Сказка по земле идет,

Фея сказочку ведет.

Мудрым, умным, ребятишкам

Много доброты несет.

Это что за хоровод?

Это сказок хоровод.

Сказка — умница и прелесть,

С нами рядышком живет.

2.Ах, за мной и за тобой

Сказки бегают гурьбой!

Обожаемые сказки —

Слаще ягоды любой!

В сказке солнышко горит,

Справедливость в ней царит!

Сказка — умница и прелесть,

Ей повсюду путь открыт.

3. В книгах сказочка живет,

В каждый дом она придет.

И ребятам дошколятам,

Много чуда принесет.

Великан и добрый гном,

Белоснежка с Королем

Приглашают нас с друзьями

Путешествовать кругом.

Книга открылась, и она приглашает нас в волшебную страну музыки норвежского композитора Эдварда Грига. Вы готовы отправится в увлекательное путешествие?

Ответы детей: Да!

М.р.: Тогда в путь, эта книга поведет нас в мир увлекательных путешествий.

Открываем первую страницу, слышите… это ласковые, тихие звуки?

Так начинается рассвет в северных горах Норвегии. Давайте встретим его вместе!

Звучит «Утро» Э. Грига

Дети участвуют в пластическом этюде, где мальчики – деревья,

девочки – бабочки.

На звуки музыки выходит Великан (Взрослый)

Великан: Ах, какая красивая музыка!

М.р.: Здравствуй, уважаемый Великан! Скажи, что привело тебя в нашу сказочную страну?

Великан: Меня привела волшебная музыка. Я шел за ней по горам и лесным тропинкам, по сказочным вершинам гор и цветущим долинам. Ребята скажите, кто написал эту чудесную музыку?

Ответы детей: Композитор Эдвард Григ.

Великан: А в какой удивительной стране живет этот композитор?

Ответы детей: Он жил в стране Норвегия.

М.р.: Уважаемый Великан, мы хотим показать тебе природу этого края.

Великан: С удовольствием посмотрю.

(Все садятся на стулья для просмотра презентации)

Просмотр слайдов о Норвегии.

1 СЛАЙД

Норвегия — фантастическая страна, способная очаровать своей прохладой, свежим воздухом и удивительной природой.

2 СЛАЙД

Умопомрачительные фьорды, завораживают своим естественным великолепием.

3 СЛАЙД

Непроходимые леса поражают своей красотой, вызывают восторг.

4 СЛАЙД

Горы в стране представлены многочисленными хребтами и скалами.

5 СЛАЙД

Небольшие водоемы раскиданы по всей стране. Озер в норвежском государстве можно насчитать около 200 (двухсот) тысяч.

6 СЛАЙД

Три моря омывают берега государства: Баренцево, Северное, а также Норвежское.

7 СЛАЙД

Водопады покоряют своей мощью и громким шумом, изящностью линий и танцующими в порывах ветра струями.

 

Дети читают стих Бориса Афанасьева.

1.Королевство Норвегия!

Красивая холодная страна
Страна, где срываются с круч водопады,

И к низу стремятся отвесной стеной,

Где берег морской весь изрезали фьорды,

Там волны нашли свой приют и покой.

 

2. Здесь пела Сольвейг свои дивные песни,

И музыка Грига звучала порой,

Напевы её и легки и прекрасны,
И радуют слух не земной красотой.

 

3. Здесь прячутся гномы за ветками леса,

И феи порхают в тумане морском,
Здесь скалы круты и обрывы отвесны,

И снежные шапки белеют кругом.

 

4. Страна рек холодных и льдов Заполярья,
Ты радуешь взоры в убранстве своём,
Ты даришь минуты огромного счастья,
И дышится вольно в просторе твоём.

 

Великан: Мне бы хотелось побывать в этой удивительной стране.

М.р.: (протягивает карту Норвегии)

- Возьмите уважаемый Великан, счастливого пути!

Великан: Спасибо, вам ребята! (уходит)

 

М.р.: Мы продолжаем свое путешествие, и книга приглашает рассмотреть следующую страницу.

( Открывает следующую страницу, где нарисован Гном)

М.р.: Ребята, посмотрите, кто же такие? Вы узнали кто это?

Дети: Гномы.

М.р.: А кто они такие?

Дети: Гномы - вымышленные сказочные существа, маленькие карлики-старички, которые носят длинные бороды, у них низкий рост, обитают в лесной глуши, в горах, в пещерах, под землей. Гномы очень скрытны, любят кузнечное мастерство, работают в пещерах добывают золото, драгоценные камни. В пещерах гномы накапливают сокровища из золота, серебра и драгоценных камней. Гномы обычно любят дразнить людей, но делают им больше добра, чем зла.

М.р.: Одна из фортепианных пьес Э. Грига называется «Шествие гномов».

Что такое шествие? Слово «шествие» в переводе с французского означает «марш».

Слушание: «Шествие гномов» Дети смотрят видео – ролик.

(Дети определяют характер музыки, форму музыки используя карточки – модели)

М.р.: Из скольких частей состоит эта пьеса?

Дети: Пьеса состоит из трёх частей (трёхчастная форма).

(Показывают карточки – модели)

М.р.: Какой характер музыки в первой части?

Дети: Музыка таинственная, тревожная, затаённая, сердитая, колючая, отрывистая, иногда страшная, злая.

(Показывают карточки – модели)

М.р.: А какой характер музыки во второй части произведения?

Дети: Музыка спокойная, нежная, ласковая, добрая, мелодичная, светлая, мечтательная, волшебная.

М.р.: Какой характер музыки в третьей части?

Дети: Музыка в третей части похожа на первую часть.

М.р.: Ребята, а что делают гномы в первой части произведения?

Дети: Гномы идут на работу, спешат, прихрамывают, ковыляют, даже подтанцовывают.

М.р.: Пьеса Грига «Шествие гномов» изображает причудливый марш гномов, которые двигаются пёстрой, шумной толпой, прыгая и приплясывая на ходу.

М.р.: Ребята, а как вам кажется, про каких гномов рассказывается в пьесе

Э. Грига, про добрых или злых? (Про злых.)

Они злые и сердитые, потому что им трудно идти по лесной тропинке своими коротенькими ножками.

М.р.: Как менялся характер первой части пьесы?

Верно. Сначала музыка была тихой, таинственной, загадочной, будто подкрадывающейся, потом очень громкой, злой, а в конце - опять тихой.

М.р.: Ребята, чем заняты гномы во второй части ?

Дети: Гномы рассматривают свои драгоценные камни, которые переливаются в лучах солнца, любуются их волшебным светом, мерцанием, блеском?

Вы заметили, что эти две мелодии в средней части, задумчивая и мерцающая, повторяются дважды. Второй раз они звучат ещё светлее, выше, прозрачнее.

М.р.: В третей части музыки, можно себе представить, что гномы движутся издалека, приближаются и удаляются. Потом музыка становится очень яркой, зловещей, угрожающей, недовольной, темной, тяжёлой - гномы подошли совсем близко, видны даже их сердитые, страшноватые физиономии...

Но вот музыка затихает, гром и гномы удаляются к себе в дом.

М.р.: А сейчас, я взмахну волшебной палочкой и мы все превратимся в сказочных гномов!

(Дети надевают колпаки и встают на польку)

Танец «Веселая полька»

М.р.: А мы продолжаем свое путешествие, давайте посмотрим следующую страницу книги. Ой, ребята, смотрите, какая интересная страница! Да здесь конверт, а что же в этом конверте? Сейчас мы с вами посмотрим.

- Посмотрите, да это же портреты известных людей.

- Вы знакомы с ними, кто же изображен на этих портретах?

Ответы детей: (Генрика Ибсена, Эдварда Грига, Артура Рэкхема)

- Что их объединяет? (Драма «Пер Гюнт»)

Ответы детей: Генрик Ибсен – написал драму «Пер Гюнт»,

Эдвард Григ – написал музыку к драме «Пер Гюнт»,

Артур Рэкхем – написал картины к драме «Пер Гюнт».

Музыкальная игра «Угадай мелодию»

(Дети слушают музыкальное произведение. Отгадывают, какая музыка прозвучала. Показывают рисунки Артура Рэкхема, какая картина подходит для этого произведения).

Слушание отрывок музыки по произведению Г.Ибсена «Пер Гюнт».

- «В пещере горного короля»;

- «Песня Сольвейг»;

- «Танец Анитры»;

- «Возвращение Пер Гюнта».

М.р.: А наша книга приглашает нас на музыкальную викторину.

Игра «Музыкальная викторина»

- Музыканта, который сочиняет музыку, называют - композитор.

- Резкая смена звучания в музыкальном произведении называется - контрастом.

- Как на музыкальном языке называют грустную музыку – минор.

- Как на музыкальном языке называют веселую музыку – мажор.

- Музыкальное произведение из нескольких разнохарактерных пьес, объединенные единством замысла называют - сюита

Музыкальный руководитель: Ребята, вот и подошло к концу наше музыкальное путешествие, книга говорит вам до новых встреч, а нам пора возвращаться в детский сад.

Я очень довольна вами, вы меня сегодня порадовали, очень понравились, А мне бы сейчас хотелось узнать, что больше всего вам понравилось на этом занятии.

Дети высказываются.

М.р.: Спасибо вам, а еще большое спасибо нашим гостям за то, что они так внимательно слушали нас, поддерживали. Давайте попрощаемся с ними.

 

 

 

1. file1.pptx (2,4 МБ)

Опубликовано: 02.12.2023