Дидактическая игра «Знакомство с водным транспортом»

Автор: Якимова Татьяна Сергеевна

Организация: МАДОУ «Детский сад №421»

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Нижний Новгород

Дидактическая игра: «Знакомство с водным транспортом» с использованием авторского дидактического пособия «Водный транспорт» (вторая младшая группа).

Актуальность: Наш детский сад является участником образовательно-судостроительного кластера Сормовского района г. Нижнего Новгорода. Наша задача уже с дошкольного возраста подготовить детей, которые в будущем смогли бы реализовать себя в судостроении и которым была бы интересна профессия инженера-конструктора. Мы подходим к этой задаче системно, и уже начиная с младшего возраста, подготавливаем среду группы, дидактические материалы, начиная с ознакомления детей с различными видами водного транспорта.

Мною была изготовлена дидактическая игра «Знакомство с водным транспортом» с использованием авторского дидактического пособия «водный транспорт», чтобы расширить знания детей об этой теме.

В процессе познавательно-исследовательской деятельности у детей формируется умение думать, рассуждать, аргументировать. Дидактическая игра дала нам возможность быть самостоятельными и инициативными, выстраивать логическую цепочку.

Цель: формирование представлений детей младшего возраста о видах водного транспорта.

Задачи:

1. Развивать представления детей о назначении и использовании различных видов водного транспорта.

2. Формировать словарь словами «моторная лодка», вёсельная лодка», «катер», «теплоход», «парусник».

3. Развивать умение сравнивать водные виды транспорта по признакам «большой-маленький», «быстрый - медленный».

4. Развивать умение работать с предлогами «по», «под» (под водой, по воде).

5. Ориентировать детей (при работе с пособием) в пространстве «справа-слева», «вверху-внизу»

6. Воспитывать интерес к изучению различных видов водного транспорта.

7. Развивать смекалку, речевую активность и быстроту мышления, умственные способности, зрительное восприятие.

Ход игры.

Воспитатель делит детей на две подгруппы, чтобы больше уделить времени каждому ребенку (по 7-8 человек). Раздает большие карточки с наглядным материалом для каждого ребенка, рядом лежат маленькие карточки (6 штук) с изображениями водного транспорта на липучках.

Воспитатель: «Ребята, а вы когда-нибудь купались в озере? На море? А может быть в речке?

Дети: «Да!» (рассказывают, кто где купался)

А может быть вы на чем-то ещё катались по воде, например, на лодке? (рассказывают, на чем катались).

Воспитатель: «Вам понравилось?»

Дети: «Да»

Воспитатель: «А вы знаете, что ездить можно не только по дороге, но и по воде! Где нам встречается вода, по которой можно ездить? В реках, озёрах, морях, океанах. Существует много видов разного водного транспорта, который передвигается по воде. Может быть вы уже знаете какой-то из них?» (дети называют какой вид водного транспорта они знают).

Воспитатель: «Отлично!» (называет тот транспорт, что дети не назвали). Сейчас я вам загадаю загадки, а вы попробуете их отгадать, как раз про водный транспорт.

 

1.Под водой железный кит,

Днем и ночью кит не спит,

Днем и ночью под водой

Охраняет твой покой (подводная лодка).

 

2. На море, в реках и озёрах

Я плаваю проворный скорый.

Среди военных кораблей

Известен лёгкостью своей (катер).

 

3. Деревянная посудина

По реке плывет,

Рассекая волны носом

Веслами гребет (лодка).

 

4. Белоснежный альбатрос

По морю людей везет

Вы ответьте на вопрос

Что же это? (теплоход).

 

5. Путешествует по свету

Подчиняясь только ветру,

По волнам бежит соленым

Высоко подняв знамена (парусник)

 

Дети отгадали загадки (которые не смогли отгадать, воспитатель подсказал).

Каждый вид транспорта описываем: быстрый или медленный, большой или маленький, для одного человека или для многих. Проговариваем с какой целью используется транспорт, благодаря чему работает, например: лодка моторная и лодка вёсельная. Моторная лодка быстро плывёт и работает за счет мотора, а вёсельная медленно плавает и передвигается за счет вёсел, которыми нужно грести, чтобы лодка двигалась (гребёт человек).

Воспитатель: «Какие вы молодцы! Каждая загадка соответствует одному виду водного транспорта. Ребёнок берет маленькую карточку и прикрепляет ее на пустой квадратик, но не просто на первый попавшийся, а например вот так: «Ребята, прикрепите, пожалуйста, теплоход на самый первый пустой квадратик слева. Хорошо. Теперь на первый квадратик сверху справа. Молодцы! Затем на второй пустой квадратик, который идет сразу после первого квадратика и т. д. Тем самым, дети не просто приклеивают карточки, а думают как правильно это сделать, с подсказкой воспитателя, конечно!)

Сюрпризный момент: далее воспитатель предлагает детям поиграть в прятки. После того, как дети приклеили все карточки, переворачиваем игру лицевой стороной на стол и воспитатель просит ребят перевернуть игру и показать пальчиком лодку, теплоход, катер и т. д., тем самым, проверяя, как дети запомнили все названия. (Игру нужно переворачивать каждый раз, пока ребята не назовут весь транспорт).

Воспитатель: «Вы большие молодцы!»

Завершение игры: воспитатель спрашивает: «Понравилась ли детям игра? Что нового они узнали, над чем пришлось задуматься? Над чем потрудиться? Какие эмоции они испытали во время игры? И т. д.

Итог: в ходе проведенной работы дети узнали о названиях водного транспорта, каких размеров они бывают, с какой скоростью передвигаются, за счёт чего плывут и т. д. Закрепили умение работать в коллективе, обсуждать данную тему, высказывать своё мнение, развивать зрительное восприятие и внимание, логическое мышление, связанную речь.
воспитывать самостоятельность, интерес к играм.

В конце игры, когда все пустые квадратики были заполнены, мы сделали дружное фото на память.

 

Использованная литература:

1. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы». Под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой.

2. maam.ru›detskijsad/didakticheskaja-igra-vodnyi-…

3. ds-umka.hmansy.prosadiki.ru›media/2019/01/10/…

1. file0.docx (12,9 КБ)
2. file1.pptx (17,4 МБ)

Опубликовано: 02.12.2023