Фольклорные праздники и традиции, как средство приобщения детей дошкольного возраста к русской народной культуре

Автор: Сотова Лариса Викторовна

Организация: МДОБУ «Оброчинский детский сад №2»

Населенный пункт: Республика Мордовия, с.Оброчное

Фольклорные праздники, являются важной и интересной формой работы в детском саду. Их любят за эмоциональность, народный колорит, вообще, праздник - это большое и важное дело, всегда коллективное и всегда творческое. Праздники есть своеобразная форма духовного самовыражения и духовного обогащения ребенка. Без них немыслима жизнь детей. Собравшись вместе на празднике, дети и взрослые набираются позитивной энергии, улучшается самочувствие, прилив сил. У каждого календарного праздника своя история, которую дети должны узнавать с помощью педагогов. Праздники существовали всегда, во все времена, трансформируясь по содержанию и форме, сообразуясь с духовным и эстетическим развитием общества. Они несут большую воспитательную нагрузку, обеспечивая передачу традиций из поколения в поколение. Именно светлые воспоминания детства, о праздниках, во многом помогают человеку во взрослой жизни. Известно, что дети от природы наделены неординарными способностями, поэтому необходимо создание максимально благоприятных условий для их развития. Дети дошкольного возраста эмоциональны, впечатлительны, для них характерны яркость и острота восприятия, стремление к самовыражению. Фольклорный праздник помогает детям выразить свои эмоции в музыке, художественном слове, изобразительном искусстве, пробуждает интерес к творчеству, обогащает детей новыми впечатлениями, закрепляет знания, развивает речь, художественный вкус, активизирует их. Поэтому, я с большим удовольствием использую в проведении таких праздников и мероприятий: классическую музыку, произведения художников, музыкальные инструменты, изделия из народных промыслов, костюмы и атрибуты.
В нашем дошкольном образовательном учреждении, разработан системный подход к проведению календарных праздников. В детском саду есть свои традиции, регулярно проводятся народные праздники, такие как: «Колядки», «Масленица», «Вербное воскресенье», «Пасха», «Жаворонки», и др.
Основной целью таких праздников является раскрытие значения фольклора, как средства активизации творческого мышления детей, в сознании ребенка появляется потребность приобщения к ценностям народной музыки, к истории родного края, к традициям и обычаям своего народа. Фольклорные праздники дают возможность в процессе их подготовки объединить весь коллектив детского сада, а также родителей воспитанников ДОУ.
В своей работе, я использую нетрадиционные формы организации образовательного процесса и разработке методического и дидактического сопровождения по приобщению детей дошкольного возраста к истокам народной культуры.
Для изучения развития знаний детей в сфере приобщения к народному творчеству я использую такие методы и приемы как наблюдение, эксперимент (моделирование ситуаций).
На занятиях использую такие методические средства как:
задания направленные на развитие воображения.
Работая по данному направлению, стараюсь применять системность и последовательность работы.
Очень важна работа, проводимая с родителями. Необходимо чтобы они шире использовали образцы устного народного творчества в собственной речи, имели навыки рассказывания сказок, чтения потешек, песенок. Знали народные традиции, имели представления о проведении некоторых народных праздников. С этой целью организовываю занятия с родителями, провожу консультации. Привлекаю родителей к подготовке фольклорных праздников.
В данной работе, я наметила следующие приоритеты:
1. Окружающие предметы, воспитывающие чувство красоты, любознательность, должны быть национальными.
2. Широко использую все виды фольклора (сказки, песни, пословицы, поговорки, потешки и т. д.). В устном народном творчестве как нигде сохранились особенности черты русского характера, присущие ему нравственные ценности, представления о добре, красоте, правде, храбрости, трудолюбии, верности.
3. Немаловажное место занимают накопленные веками наблюдения за характерными особенностями времен года, погодными изменениями, поведением птиц, насекомых, растений. Эти наблюдения непосредственно связаны с трудом и различными сторонами общественной жизни человека.
В своей работе, я опираюсь на духовно-нравственный потенциал отечественных традиций. Использую разнообразные виды и формы: беседы, театрализованные представления, досуги, развлечения, праздники, посиделки.
Поставленные воспитательно - образовательные задачи решаю как в процессе занятий, так и через совместную деятельность с детьми.
Таким образом, приобщая детей к истокам народной культуры к ее традициям, мы разносторонне развиваем личность каждого ребенка, который, надеемся, будет носителем черт народного характера, народной ментальности.
Список литературы:
1.Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа – СПб: Акцидент, 1997.
2. Мельников М.Н. Русский детский фольклор. – М.,:Просвещение, 1987.

Опубликовано: 02.12.2023