Выступление с элементами мастер-класса «Игры драматизации, как средство поддержки детской инициативы и развития артистических способностей дошкольников»

Автор: Артемьева Альбина Айбулатовна

Организация: МБДОУ ЦРР - детский сад № 140 «Творчество»

Населенный пункт: г.Архангельск

План выступления:

1) Актуальность, цель и задачи нашей работы (для чего мы это делаем): помогает развивать артистические способности.

2) Мы работаем по направлениям: развитие выразительности речи - кратко сказать, что мы делаем; над выразительностью мимики 9тоже кратко сказать, что мы делаем; над выразительностью позы, жестов и движений (тоже кратко сказать, что мы делаем)

3) Демонстрация на видео примеров работы - игр с детьми.

4) Провести несколько интересных игр с взрослыми.

5) в конце сказать, что игр много, мы предлагаем самые интересные - в буклете.

Дорогие гости, я рада приветствовать вас всех в нашем детском саду. Мне бы хотелось представить вам свою работу по теме «Игры-драматизации, как средство детской инициативы и развития артистических способностей дошкольников».

Игры драматизации способны увлечь ребенка добром, привить ему умение слышать окружающих, желание делиться своими мыслями, развиваться и творить, а также способствуют развитию психических процессов (внимания, памяти, мышления, воображения, речи). С помощью игр-драматизаций дети учатся принимать решения, не бояться проявлять эмоции, сопереживать друг другу, брать на себя роль, управлять игрой и многому другому.

Одной из важных целей нашей работы является развитие творческих (артистических) способностей детей, ведь этот процесс пронизывает все этапы развития личности ребенка.

Но для того, чтобы у детей начала проявляться инициатива к игре, артистические способности и умение, недостаточно сразу обыгрывать сюжеты сказок. Для начала нужно показать пример, научить отдельным играм и упражнениям, направленным на развитие выразительности вербальной речи, выразительности мимики и выразительности поз, жестов и движений. В своей работе мы и хотим показать, как мы с помощью этих направлений добиваемся данной цели.

1. Развитие выразительности (вербальной) речи

Чтобы речь детей была выразительной мы уделяем большое внимание развитию связной речи, ее интонационной выразительности (инсценировки), развиваем монологическую и диалогическую речь детей: постановка спектаклей (на утренниках).

Несомненно, устная речь имеет большое значение в играх драматизациях, но не стоит забывать работать и над невербальной выразительностью речи, такими как мимика, позы, жесты, движения. Ведь именно эти средства позволяют эмоционально окрасить речь ребенка, стать яркой, насыщенной, интересной для зрителя, оживить, получить целостную картину.

Для развития выразительности еще двух направлений (мимики и позы, жесты и движения) мы используем игры, упражнения, этюды, пантомимы.

Но в любом случае, так или иначе все направления могут быть тесно связаны друг с другом, пересекаться между собой в игровой деятельности.

Сейчас мы вам продемонстрируем видео, как проходит работа с детьми над этими тремя направлениями. А затем предлагаем и вам поиграть в некоторые игры, которые мы используем для подготовки детей к непосредственно самим играм-драматизациям.

Вывод: исходя из проделанной работы мы можем с уверенностью сказать, что игры драматизации способствуют развитию артистических способностей детей.

Благодарю за внимание!

1. file1.docx (104,8 КБ)

Опубликовано: 02.12.2023