Этапность

Упорядочивание деятельности

Активность педагога

Активность детей

1.

Вступление

(Приветствие)

История

Входя в зал, дети занимают места рядом с воспитателем

Дети вместе с воспитателем проходят к макету Волшебного города.

Показ неожиданного момента

Создание проблемы в истории

Организуется обсуждение вопроса.

Воспитатель (далее – В) обращается к детям:

В. Добрый день ребята. Мы с вами живем в большом, красивом городе с широкими улицами. По автомобильным дорогам проезжает много машин. Со стороны может показаться, что на улице царит полный беспорядок. На самом деле никто никому не мешает, потому что есть строгие и четкие правила для водителей машин и пешеходов. Как называются эти правила? (Правила дорожного движения).

Ребенок рассказывает о письме от проживающих Волшебного города.

Р. Ребята, нам в садик сегодня прислали необычное письмо из Волшебного города от малышей и малышек. У них, как в обычном городе, есть улицы, дороги, машины, но постоянно происходят какие-то аварийные ситуации. То Незнайка перебежит дорогу и его чуть не собьет машина, то Винтик со Шпунтиком с чем-нибудь столкнутся на своем автомобиле. Малыши просят помощи навести порядок на дорогах Волшебного города.

В. «Что же будем делать, как помогать проживающим в Волшебном городе?»

Почему происходят такие ситуации на дорогах?

В. Подводит детей к выводу о том, что в Волшебном городе нет дорожных знаков, регулирующих движение на дорогах, помогает сформулировать проблему малышей, спрашивает, хотят ли дети помочь им. Таким образом, у детей возникает цель: помочь проживающим в Волшебном городе

Дети входят в зал и занимают места рядом с воспитателем около макета Волшебного города. Приветствуют гостей

Дети разговаривают с воспитателем, отвечая на его вопросы.

Ребенок читает стихотворение Я. Пишумова

«Азбука города»

Дети предлагают свои варианты ответов.

2.

Основная часть.

Воспитатель предлагает приступить к заданию

В. Ребята, давайте поможем Малышам!

Внимательно оглядим улицу Волшебного города, чего не достаёт? Правильно, конечно же отсутствуют дорожные знаки и светофоры.

В. А какие вы знаете и помните дорожные знаки?

В. Разговор с детьми о дорожных знаках.

Давайте выберем различные виды дорожных знаков: запрещающие, предупреждающие и указательные знаки и расставим их там, где они должны стоять на улице Волшебного города.

В. Волшебный город очень большой, и где-то на дороге нет светофора или пешеходного перехода. Как перейти улицу?

А где Малышам и Малышкам можно играть с мячом, кататься на велосипедах?

В. Ребята, а кто контролирует выполнение правил дорожного движения? (Полиция, служба дорожной инспекции).

В. Давайте расскажем жителям Волшебного города, как вызвать эти службы в случае необходимости. Скажите, какие телефоны экстренных служб вы помните?

В. Вот и подошло к концу наше путешествие, мы познакомили жителей Волшебного города с правилами дорожного движения, и помогли им навести порядок на дорогах города.

Дети рассматривают макет дорог Волшебного города.

Дети рассказывают какой знак и для чего он нужен пешеходам и водителям.

Дети выполняют задания.

Дети выбирают дорожные знаки, объясняют их назначение, расставляют дорожные знаки на модели улицы, объясняя, для чего они нужны на этом месте.

Ребенок демонстрирует и поясняет, как перейти улицу: посмотрев по сторонам, убедиться, что нет автомобилей.

Дети рассказывают о детских площадка и, специальных местах, где можно безопасно играть.

Ответы детей: Полиция, служба дорожной инспекции.

Ответы детей: 01 - пожарная служба, 02 - полиция, 03 - скорая помощь).

Игра "Ответственный пешеход"

Атрибуты к игре

Инсценировка истории

В. Ребята , а вы хорошо знаете и выполняете правила дорожного движения?

В. Давайте поиграем в игру «Ответственный пешеход»

В. Выполняй закон простой: красный свет зажегся.

Дети: Стой!

В. Желтый вспыхнул.

Дети: Подожди.

В. А зеленый свет.

Дети: Иди.

Игра повторяется несколько раз.

В. Акцентирует внимание на то, чтобы дети не торопились, шли медленно, держались правой стороны, обходили друг друга, идя навстречу.

В. Детишки, а если не будет светофора, то где можно будет перейти дорогу?

В. Для того, чтобы перейти дорогу по всем правила, необходимо сначала посмотреть налево, затем направо, и если нет машин, или машины остановились и пропускают вас, можно идти.

В. Здорово, молодцы! А сейчас я расскажу вам расскажу историю, а вы внимательно слушайте и обратите внимание на то, что герои истории сделали неверно. А потом мы им расскажем об этом.

В. Два мальчика пошли в школу и прихватили с собой футбольный мяч. Погода была солнечной, настроение у мальчиков было отличное. Они шли и кидали мяч друг другу. Вдруг, от сильного удара мяч откатился прямо на проезжую часть дороги. Не раздумывая, первый мальчик бросился за мячом. Автомобиль резко затормозил, но не смог сразу остановиться и мальчик, успев схватить мяч, едва не попал под машину. Водитель очень рассердился.

Малыши подошли к пешеходному переходу, и, не взглянув на светофор, стали перебегать дорогу, потому что на другой стороне увидели своего друга. А в это время машины начали движение и друзья вновь едва не попали под их колеса.

- Какой неудачный сегодня день, - думали они подходя к школе.

В. Ребята, а вы как думаете, почему день показался мальчикам неудачным? Какие ошибки были ими допущены?

Дети выполняют движения по тексту.

Дети проходят по пешеходному переходу, посмотрев по сторонам, стараясь не мешать друг другу.

Ответы детей: по пешеходному переходу

Дети переодеваются в костюмы для сценки

Дети участвуют в сценке

Дети рассуждают, отвечают на вопросы и ищут варианты решения ситуации и готовят выводы

3.Завершающий этап

Размышления

В. Давайте вспомним о нашем путешествии в Волшебный город.

- А теперь подумаем вместе, помогли мы жителям города?

- А что в нем было самым интересным и запоминающимся для вас?

- Что мы с вами сделали полезного и нужного для жителей города?

А как вы думаете, важно ли то, о чём мы сегодня говорили? Пригодится ли вам это в дальнейшей жизни?

Если знать и соблюдать правила дорожного движения, то на дороге мы себя будем чувствовать уверенно, с нами никогда не случится беда.

- А может мы с вами еще куда-нибудь отправимся? Давайте сегодня подумаем, а завтра встретимся, обсудим и решим к кому на помощь будет спешить отважная команда верных друзей с огромным желанием совершать добрые дела!

Дети находятся около макета Волшебного города

Дети обсуждают с воспитателем.