Организованная образовательная деятельность по образовательной области: «Речевое развитие» на тему: «По следам зайчика» для детей второй группы раннего возраста
Автор: Скетяева Елена Владимировна
Организация: МБДОУ »Детский сад №15 «Малыш»
Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Алатырь
Программное содержание: Обогащать словарный запас детей словами: длинные, короткий, холодная, морозная, дрожит, согревать, пушистый, белый, яркое, лучистое, следы.
Формировать умение понимать речь взрослых, правильно отвечать на вопросы («кто?», «какой», «как?», «что делает?» и т. п.). Развивать артикуляционный аппарат, речевое дыхание, двигательную активность. Развивать умение выкладывать палочки возле круга (лучики у солнышка)
Воспитывать сочувствие, желание делать добрые дела, интерес к окружающему миру природы.
Предварительная работа: наблюдение за солнышком, рассматривание иллюстрации с изображением солнышка, зимней природы, подвижная игра «Зайка беленький сидит».
Материалы и оборудование: игрушка зайчик, следы из бумаги белого цвета, круг - солнце без лучей из бумаги желтого цвета, тучка из бумаги синего цвета, полоски желтого цвета- лучи солнца. Слайды «Зимний пейзаж, солнышко». Экран, проектор, мольберт, стулья – пенечки.
Ход:
Воспитатель: ребята, сегодня я приглашаю вас в лес на прогулку. А попасть в лес нам поможет волшебная снежинка. Повторяйте вместе со мной волшебные слова:
Ветер дует, задувает и снежинки поднимает!
Мы - снежинки закружились, и в лесу вот очутились.
СЛАЙД №1 Зимний пейзаж.
Воспитатель: вот мы с вами в зимнем лесу. Посмотрите как красиво! На деревьях снег, на земле снег, кругом лежит снег.
Воспитатель: ребята, а, какой снег?
Дети: белый.
Воспитатель: а погода зимой, какая бывает?
Дети: холодная, морозная.
Воспитатель: посмотрите, а это чьи то следы. Как вы думаете (предположения детей). Давайте пойдем по следам и найдём того, кто их оставил. Ребята, все дружно за мной пойдем по следам.
(Дети идут по следам и находят игрушку – зайчика за елочкой)
Воспитатель: ребята, посмотрите, кто это?
Дети: зайчик.
Воспитатель: ребята, присядем на пенечки и посмотрим на зайчика. (дети садятся на стулья).
Воспитатель: здравствуй, зайчик. Какой, ты красивый.
- Ребята, посмотрите, внимательно, что есть у зайчика? (Голова, уши, хвост, лапы).
- Какие ушки у зайчика? (большие, длинные).
- Какой хвостик? (маленький, короткий).
-Сережа, погладь зайку, какая у него шубка (мягкая, пушистая).
- А какого цвета шубка у зайчика? (белая).
Воспитатель: ой, ребята, да он весь дрожит. Что делает зайка?
Дети: дрожит.
Воспитатель: Вера, спроси у зайчика, почему он дрожит. Ребята, зайчик замерз, давайте с ним поиграем.
Подвижная игра «Зайка беленький сидит» (Включается аудиозапись)
Зайка беленький сидит
И ушами шевелит.
Вот так, вот так
И ушами шевелит (от слов «Вот так» и до конца четверостишья дети шевелят кистями рук, подняв их к голове).
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп
Надо лапочки погреть
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать,
Скок-скок, скок-скок,
Надо зайке поскакать.
Воспитатель: ой, ребята, зайчик еще дрожит. Давайте подумаем, как еще можно согреть зайчика? Что согревает нас? От чего нам становится тепло?
Дети: солнышко.
Воспитатель: правильно солнышко согревает нас.
СЛАЙД №2 Солнышко закрыто тучами.
Воспитатель: ребята, смотрите, солнышко закрыто тучками. А как мы с вами разгоним тучки? (Ответы детей).
Дыхательное упражнение «Раздуем тучки» (вдох через нос, а выдох через рот (делаем ветерок).
Воспитатель: вот и тучки улетели. Молодцы, ребята.
СЛАЙД №3 Солнышко без лучей.
Воспитатель: да только нашему солнышку чего-то не хватает?
Дети: лучей.
Воспитатель: конечно, у нашего солнышка нет лучиков! Ах, проказницы тучки лучики у солнышка спрятали. Где же они? Давайте поищем и поможем солнышку, вернем ему лучики.
Дидактическая игра «Лучики для солнышка»
СЛАЙД №4 Солнышко с лучами.
Воспитатель: наше солнышко теперь яркое, лучистое. Давайте, все вместе повторим: яркое, лучистое.
Воспитатель: (обращаясь к зайчику) Ну что, зайчик, мы тебе помогли согреться. Теперь ты не дрожишь. А нам ребята, пора в детский сад возвращаться. Дети прощаются с зайчиком.
Воспитатель: Ветер дует, задувает и снежинки поднимает!
Мы - снежинки закружились и в саду вот очутились.
И уходят в группу.
Рефлексия: ребята, понравилась вам наша прогулка? Где мы сегодня побывали? Кого мы встретили в лесу? (Зайчика). Как мы ему помогли согреться?
Используемая литература:
1. Программа «От рождения до школы». Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. 2015г.
2. Комплексные занятия. По программе под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. Первая младшая группа / авт.-сост. О.П. Власенко и др.-Волгоград: Учитель,2011
3. Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада. Планы занятий. – 2-е изд., испр. И доп. – М.: Мозайка –синтез, 2010 г.