Конспект интегрированной ООД
Автор: Назаренко Марина Юристовна
Организация: МБДОУ ДС №59
Населенный пункт: Ростовская область, г. Таганрог
Конспект интегрированной ООД для группы коррекционной направленности для детей с ТНР 5-6 лет по лексической теме «Подготовка птиц и животных к зиме».
«Листопадничек»
Цель: создание условий для активизации речевой деятельности посредством использования элементов мультипликации.
Задачи.
Образовательные:
- развивать лексико-грамматический строй речи по теме;
-научить употреблять в речи глаголы разных временных форм;
-составлять рассказы-описания;
-использовать в речи рассказы-описания.
Воспитательные:
- прививать бережное отношение к животным в природе.
Развивающие:
-развивать мышление, память, слуховое внимание;
- развивать общую и мелкую моторику.
Оборудование и материалы: ноутбук, проектор, экран, мультфильм «Листопадничек», мультимедийная презентация, шапочки-маски животных и птиц.
Предварительная работа: чтение рассказов Н. Соколова-Микитова «Листопадничек», Г. Снегирева «Как звери и птицы к зиме готовились»
Содержание ООД.
1. Организационный момент.
На экране появляется изображение осеннего леса и звучит «волшебная» музыка.
Воспитатель: - Ребята, я приглашаю вас на прогулку в осенний лес, а попадем мы туда, когда я произнесу волшебные слова (читает стихотворение):
Раз, два, три – ветка клена, помоги
Оказаться нам в лесу,
Где раскрасила листву
В цвет багряный, золотой
Осень желтою охрой!
Ход ООД
На экране появляется мультфильм (фрагмент «Осень»)
Воспитатель (после просмотра): - Вы посмотрели фрагмент мультфильма, назовите, пожалуйста, признаки осени.
- Опишите, какие:
-листья;
-погода;
-дождь;
-ветер;
-Назовите их признаки. (Дети, опираясь на просмотренный сюжет, отвечают)
Просмотр мультфильма (фрагмент «Пора к зиме готовиться»)
Воспитатель: - Ребята, смотрите отрывок внимательно и постарайтесь запомнить всех зверей, которые готовились к зиме.
- Давайте попробуем перечислить зверей, которые к зиме готовятся.
(Дети перестраиваются в полукруг отвечает то ребенок, которому воспитатель дает шишку и перечисляют: белка, медведь, еж, барсук, бобры, лис, заяц).
Воспитатель: - Молодцы, всех зверей правильно назвали, и я хочу подарить вам игру.
Пальчиковая гимнастика «Кто спит зимой»
Медведь в берлоге крепко спит. Всю зиму до весны сопит. |
Дети сжимают пальцы в кулак, начиная с мизинца |
Спят зимою бурундук, |
|
Колючий ежик и барсук. |
|
Только заиньке не спится - |
Показывают большой палец, вращая им |
Убегает от лисицы |
|
Петляет он среди кустов, Напетлял, и был таков |
Соединяют большой палец правой руки с указательным пальцем левой и наоборот |
Воспитатель: - А сейчас, я хочу напомнить вам как написал Г. Снегирев о подготовке зверей и птиц к зиме в своем рассказе. Слушайте внимательно и запомните названия птиц, которые вам встретятся в рассказе (Читает отрывок).
- Какие птицы упоминаются в рассказе? Вспомните птицу, название которой начинается
-на звук У (Утка);
-на звук Д? (Дрозд);
- на звук К? (Коростель);
- на звук С? (Сойка);
-на звук Г? (Глухарь)
(Дети называют птиц)
- А как сказать, когда птиц или животных много. Например: дрозд – дрозды.
Игра «Один – много»
Коростель -…(коростели);
Сойка -…(сойки);
Глухарь - …(глухари);
Утка - …(утки);
Барсук - …(барсуки);
Еж - …(ежи);
Белка - …(белки);
Медведь - …(медведи);
Лиса - …(лисы);
Заяц - …(зайцы).
Игра «Назови ласково»
- А теперь, давайте, назовем всех ласково. (Воспитатель называет слово, а ребенок образует уменьшительно – ласкательную форму)
Дрозд - …(дроздок);
Коростель - …(коростелек);
Сойка - …(соечка);
Глухарь -…(глухарек);
Утка - …(уточка);
Барсук - …(барсучок);
Еж - …(ежик);
Белка - …(белочка);
Медведь - …(медведюшко);
Лиса - …(лисонька);
Заяц - … (зайчик).
Воспитатель: - А к нам сегодня в гости пришли животные и птицы, и они расскажут, как готовятся к зиме.
(Воспитатель по очереди надевает детям шапочки – маски и один ребенок выходит и рассказывает, например, как готовится к зиме белка)
Белка: - Я меняю рыжую шубку на теплую серую. Зимой деревья голые, серые и среди ветвей я незаметна. Ястреб и куница меня не найдут. Я делаю запасы. Грибы сушу - натыкаю их на острые ветки, орехи прячу в ямку. К зиме я готовлю дупло. В дупле у меня сухо, оно устлано травой и листьями.
Просмотр мультфильма (фрагмент «Подготовка к зиме барсука»)
Воспитатель: - Как готовится к зиме Барсук?
Ребенок в маске-шапочке рассказывает о барсуке.
Барсук: - Я отъелся за лето, жиру накопил. Рою нору и далеко от норы не отхожу, готовлюсь к зиме.
Воспитатель: - Как готовятся к зиме птицы?
Дети в шапочках-масках птиц рассказывают о птицах
Коростель: - Я раньше всех тронулся в путь, потому что на юг то лечу, то пешком иду.
Ласточки и стрижи: - Мы рано на юг улетаем, уже пропали насекомые и нам нечем питаться.
Сойка: - Я зарываю жёлуди про запас. Я выбираю самые спелые, только часто забываю про них, и весной из этих желудей вырастают молодые дубки.
Журавли и грачи: - Мы собрали весь корм с земли и тоже собираемся в стаи.
Гуси и утки: - Мы улетаем последними. Мы живем пока не замерзнут водоемы.
Воспитатель: - Очень познавательные получились рассказы, вы все постарались, а теперь время немного отдохнуть и поиграть.
Речь с движениями «Дикие животные»
По лесу шагал косолапый медведь. Навстречу шел волк – на овец посмотреть. Увидел их зайка косой из-под елки И так задрожал, что упали иголки.
|
Дети выполняют движения в соответствии с текстом. |
Воспитатель: - А мы продолжим путешествие по осеннему лесу.
Просмотр мультфильма (фрагмент «Бобр»)
Воспитатель: - Как готовится к зиме бобр?
Ребенок в шапочке – маске бобра рассказывает о бобре
Бобр: - Мы валим деревья, строим хатки, заготавливаем корм – мягкие ивовые ветки.
Просмотр мультфильма (фрагмент «Первый снег»)
Воспитатель: - Чем покрылась земля ночью?
Дети: - Снегом.
Воспитатель: - Какие изменения произошли с листопадничком?
Дети: - Его шкурка стала белой.
Воспитатель: - Как это происходит нам расскажет зайчик.
Ребенок в шапочке-маске рассказывает о зайце.
Заяц: - Я меняю шубку. Сначала белеет хвост, потом – задние ноги, потом белеет спина, уши, и так, постепенно, я становлюсь весь белый. Кончики ушей и мордочка остаются темными. Днем я сплю в снежной ямке. В сильные морозы закапываюсь в сугроб. Ночью обгладываю кору с опавших веток.
Завершение просмотра мультфильма.
Воспитатель: - У нас есть еще звери, которые хотят рассказать, как они готовятся к зиме.
(По аналогии, дети в шапочках-масках рассказывают о том, как медведь, лиса и волк готовятся к зиме)
Рефлексия.
Воспитатель: - Вот и побывали мы с вами в осеннем лесу, узнали, как готовятся птицы и звери к зиме. Скажите, вам понравилось наше путешествие?
- Какое задание было самым интересным?
-А что для вас было самым сложным?
- А в какую игру вы бы хотели еще раз поиграть?
-А сейчас мы возвращаемся в детский сад (Звучит «волшебная» музыка, на слайде - детский сад)