Конструкт НОД по аппликации для детей от 4 до 5 лет «Букет для мамы»
Автор: Порозова Людмила Рустамовна
Организация: МБОУ СОШ № 18
Населенный пункт: Свердловская область, г. Асбест
Цель: Продолжать учить детей вырезать симметричные изображения из бумаги сложенной вдвое. Развивать зрительно-двигательные координации. Воспитывать стремление дополнять изображение, добиваясь выразительности. Уточнить знания детей о строении цветов и названии его частей. Развивать умение слушать и выполнять действия по просьбе воспитателя.
Задачи:
Образовательная:
- Обогащать словарь по теме.
- Продолжать обучение детей работе с бумагой.
- Учить детей передавать образ предмета. Наклеивать цветки разной формы и цвета в чередовании.
Развивающая:
- Закреплять умения правильно держать ножницы, аккуратно с ними работать.
- Учить создавать несложную композицию из цветов разной формы и самостоятельно наклеивать их.
- Продолжать развивать согласованность в работе глаз и рук, совершенствовать координацию движений, точность в выполнении детали.
- Продолжать развивать способность четко следовать устным инструкциям воспитателя.
- Развивать эстетическое восприятие, образное мышление.
Воспитательная:
- Воспитывать интерес к художественному творчеству, к аппликации. Воспитывать желание творить для любимого, близкого человека (мамы, бабушки или сестры).
- Воспитывать желание, заботиться о маме, радовать ее своими подарками.
- Формировать умение радоваться своим собственным успехам и успехам других воспитанников.
Материалы и оборудование:
Зрительный ряд: Иллюстрации различных весенних цветов и образец букета из цветной бумаги. Картинки с изображением весны.
Литературный ряд: тексты стихотворений и загадок о весне.
Раздаточный материал: цветной картон зеленого цвета, двухсторонняя цветная бумага зеленого цвета, заготовки цветов из цветной бумаги разных цветов, ножницы, клей карандаш.
Подготовительная работа: Беседа о весеннем времени года; беседа о весеннем празднике; закрепление навыков вырезания по контуру и прямых линий; повторение техники безопасности при работе с ножницами; разучивание текста физ. минутки; рассматривание картинок с изображением различных весенних цветов.
|
Этапы, последовательность |
Действие педагога |
Средства |
Действия детей |
Предполагае-мый результат |
1.Организа-ционный момент
2 Мотива-ционно це-левой этап
|
Собрать внимание детей. Заинтересовать их.
Смотивировать на дальнейшую деятельность.
|
Художественное слово. Чтение стихотворения о весне: Как только снег исчез, Пошли ребята в лес. Март посылает всем привет А с ним - подснежников букет! (В Берестов)
Ребята, скажите, пожалуйста, какое время года сейчас наступило? (ответы)
Правильно! Весна - прекрасное время года! А почему оно прекрасное? (ответы).
Светит и греет солнышко, просыпается природа, просыпаются деревья. Они одеваются в зеленые листочки. Просыпаются животные. Просыпаются насекомые. Расцветают цветочки. Молодцы ребята! Послушайте стихотворение:
На свете добрых слов не мало, Но всех добрее и нежней одно- Из двух слогов простое слово «мама», И нету слов роднее, чем оно.
Совсем скоро наступит весенний праздник, как он называется? Дети: 8 марта! Воспитатель: Кого же мы будем поздравлять в этот день? Дети: Мам, бабушек, всех женщин! Воспитатель: Правильно! Это праздник всех женщин, в этот день принято их поздравлять и дарить им цветы. Вот и мы нашим мамам и бабушкам будем делать весенние букеты! |
Текст сти-хотворе-ния.
Картинки с изображе-нием весны.
Текст сти-хотворе-ния.
|
Слушают.
Слушают. Отвечают на вопросы. |
Демонстрируют эмоциона-льную отзыв-чивость.
Дети смотивиро-ваны, принимают внутреннюю позицию к предстоящей деятельности. |
2. Основная часть
3. Практический этап
4. Заключительная часть |
Рассматривание иллюстраций весенних цветов.
Рассматривание образца букета из цветной бумаги.
Объяснение поэтапного выполнения поделки.
Физ. минутка «Бабочка» Задача: снять мышечное напряжение (смена видов деятельности)
Самооценка результатов деятельности; анализ работ детей. |
Ребята, посмотрите на наш мольберт и ответьте, какие цветы вы знаете? А эти цветы весенние или они цветут в другое время года? (ответы). А как вы думаете, что это у меня в руках? (ответы) Правильно это весенний букет. И мы вместе будем делать похожий букет для ваших мам. Из каких частей состоит мой букет? Давайте пройдем за наши столы и приступим к работе.
Начнем делать ваш букет поэтапно: 1. Сначала возьмем заготовку из зеленого картона и склеим ее так, чтобы получился круглый стаканчик. Отложим его в сторонку. 2. Возьмем лист цветной бумаги светло-зеленого цвета и разрежем его по линии пополам. Эти две детали снова сложим пополам, возьмем ножницы и сделаем ровные надрезы со стороны сгиба, не достригая до конца, у нас получатся листочки. 3. Наклеим наши листочки к стаканчику, сначала верхний ряд листочков, затем нижний ряд листочков. Все закончили приклеивать листочки. Молодцы. А сейчас я предлагаю немного отдохнуть.
Спал цветок (Закрыть глаза, расслабиться, помассировать веки, слегка надавливая на них по часовой стрелке и против нее.) И вдруг проснулся, (Поморгать глазами.) Больше спать не захотел, (Руки поднять вверх (вдох). Посмотреть на руки.) Встрепенулся, потянулся, (Руки согнуты в стороны (выдох)) Взвился вверх и полетел. {Потрясти кистями, посмотреть вправо-влево.)
Продолжим выполнять весенние букеты для мам. 4. Берем заготовки цветочков и выстригаем их по линии. 5. На серединку цветочков наносим клей и приклеиваем их к листочкам. 6. К каждому цветочку необходимо приклеить сердцевину.
Наш подарок готов. Полюбуйтесь, ребята, своими работами. Какие вы молодцы. У всех получились очень красивые букеты. Я думаю, они очень понравятся вашим мамам, и они скажут вам тоже спасибо, за такой красивый подарок.
|
Иллюстра-ции весен-них цветов.
Образец букета из цветной бумаги.
Заготовки деталей для букета, клей, ножницы.
Текст физ. минутки.
|
Рассматривают иллюстрации. Отвечают на вопросы.
Приступают к работе.
Активно работают. Четко следуют устным инструкциям воспитателя.
.
Повторение действий за воспитателем.
Рассматривают работы. Отвечают. Анализируют. |
Проявляют активность, интерес.
Показывают и называют составные части букета.
Закрепляют умения правильно держать ножницы, аккуратно с ними работать.
Развивается умение дейст- вовать в соответствии с текстом, внимание. Дети расслаблены, отдохнули. Готовы к дальнейшей деятельности.
Умеют сравнивать свою работу с образцом. Демонстрируют умение контроля, коррекции. Проявляется чувство удовлетворения, положительные эмоции. |