Конспект занятия «Животные Донского края» (с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР)
Автор: Пономарева Ирина Ивановна
Организация: МБДОУ д/с №100 г.Таганрог
Населенный пункт: Ростовская область, г.Таганрог
Цель: создать условия для расширения знаний детей старшего дошкольного возраста о животном мире Донского края.
Задачи:
Коррекционно-образовательные: закреплять представления о диких животных; уточнять и расширять словарь по теме «Дикие животные»; развивать познавательную активность, кругозор; учить выполнять ритмические движения, согласно тексту стихотворения.
Коррекционно-развивающие: развивать связную речь, зрительное и слуховое внимание; совершенствовать грамматический строй речи; развивать чувство ритма, умение воспринимать и воспроизводить его самостоятельно; развивать координацию движений.
Воспитательные: воспитывать любовь и бережное отношение к диким животным, к родному краю.
Оборудование: иллюстрация «В лесу», презентация «Дикие животные», дидактическое пособие по развитию речи «Животные Донского края в загадках и отгадках».
Ход занятия:
Воспитатель |
Дети |
Организационный момент |
|
Приветствие: «Сделайте глубокий вдох на выдохе красиво произнесите: «Здравствуйте». Назовите, каких Вы диких животных знаете. |
Называют животных |
Основная часть
3. Сочиняем сказку, я начну, а вы продолжите: однажды собрались все животные на полянке, и они решили поиграть в «Прятки» стали выбирать водящего (считалка).
Давайте угадаем, какие животные спрятались, слушайте внимательно загадку. (Презентация «Дикие животные», первый слайд - загадка, дети отгадывают, появляется слайд с животным.) И т.д. |
Заяц, еж, лиса, медведь, волк, лось, кабан. Дикие животные. Потому что живут в лесу
Дети имитируют руками.
Дети произносят слова, координируя речь с движениями.
.
Повторяют считалку. Припало зайцу водить
Отгадывают загадки
|
4. Ритмическое упражнение
|
Дети стоят в кругу в затылок друг другу. Один из них отбивает ритм на спине партнера. Тот запоминает его и старается повторить на спине партнера, стоящего перед ним. Ритм должен вернуться к «заказчику».
Колючий ежик. Рыжая лиса Дикий кабан Серый волк Бурый медведь
|
Медведь по лесу идет, ветки ломает, кусты гнет. |
Дети идут вперевалочку. |
Волк зимой холодной ходит злой, голодный. |
Идут, высоко поднимая колени |
На лесной полянке скачут быстро зайки. |
Прыгают. |
Рога раскинув широко, лось ходит по лесу легко. |
Спокойная ходьба. |
7. «Веселый художник». Ребята, посмотрите внимательно на картинку. На ней изображены наши животные на полянке. Но вот беда, художник забыл нарисовать некоторые части тела животных. Давайте дорисуем и скажем чего не хватает у каждого животного? Молодцы! Правильно закончили рисунок.
|
«У лисы нет хвоста», «А ежик без иголок», «Я дорисую зайцу уши», «Лосю нарисую рога», «Я дорисую кабану пятачок».
Дети играют на барабане. В дальнейшем слова полностью заменяются ритмом. |
9. Итог занятия |
|
|
«Диких животных» Дети называют. |