Познавательное развитие» в подготовительной к школе группе ЗПР: «Зима
Автор: Калмыкова Александра Андреевна
Организация: ГБДОУ ДС №93 комп. вида Фрунзенского р–на г.Санкт-Петербурга
Населенный пункт: г.Санкт-Петербург
Цель: обобщить и систематизировать знания детей о зиме.
Задачи:
Уточнить представление детей о зимних явлениях, обогащающих и углубляющих понятие «Зима».
Уточнить знания детей о природных особенностях зимних месяцев; развивать у детей способность наблюдать, строить предложения, делать выводы;
Уточнить знания о признаках зимы; закрепить умение подбирать однокоренные слова, упражнять в подборе прилагательных, существительных, согласуя их в роде, числе и падеже;
Активизировать словарь по данной теме;
Развивать зрительное и тактильное восприятие; логическое мышление; зрительное внимание, слуховую память.
Воспитывать эмоционально-положительное отношение к красоте окружающей природы; формировать доброжелательное отношение друг к другу; воспитывать умение работать и играть в коллективе.
Закрепить знания детей о природных явлениях зимой, о снеге, льде, умение рассуждать и рассказывать о зиме, об играх зимой.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Отгадывание загадки.
- Сейчас я загадаю загадку, слушайте внимательно:
Явилась вслед за осенью
Я по календарю.
Я самый лучший праздник вам
На радость подарю!
А землю белым снегом я
Укутала сама.
Ребята, отгадайте-ка,
Ну, кто же я? (Зима)
Беседа о зиме.
- Давайте вспомним, какое сейчас время года? (Зима).
- Зима владычица трёх месяцев. Каких? (декабрь январь февраль).
- Какой месяц наступил? Нравится ли вам зима? (ответы детей).
- Зима чудесное время года, не правда ли, ребята? Чем отличается зима от других времен года? (зимой выпадает снег)
- Свежевыпавший снег придаёт всему окружающему миру красочность: белые дорожки, обсыпанные снегом ёлочки, скамейки. Мы вчера брали снег в руки и наблюдали, что с ним происходит. Что? (он растаял, стал водой) Какой снег? (Снег белый, холодный, пушистый)
- Какими еще словами можно сказать о зиме? (белоснежная, холодная, морозная):
- А теперь назовите, пожалуйста, зимние месяцы. (Декабрь, январь, февраль).
- Декабрь-первый зимний месяц. Летят с неба лёгкие белые снежинки и украшают землю пушистым белым ковром. Деревья и кустарники стоят без листьев, на голых ветках лежит снег, только ель и сосна остаются по-прежнему зелёными. Сквозь низкие серые облака редко поглядывает солнце, поэтому и называют декабрь в народе «хмурень» - хмурый, бессолнечный месяц, дни короткие, ночи длинные. По ночам в декабре трещит мороз - строит ледяные мосты на водоёмах. 22 декабря - самый короткий день в году. После 22 декабря день начинает понемногу прибавляться.
- Январь-второй месяц зимы. Лютует стужа, трещат морозы, а под ногами скрипит снег. В народе январь называют «лютень» или «лютовей». В январе тропинки в лесу белые, льды на реках синие, сугробы высокие, а звёзды ночью яркие. Рисует мороз на стёклах удивительные узоры. «Месяц январь - зимы государь» - так в народе говорят.
- Февраль-последний месяц зимы. Метели и вьюги наметают высокие сугробы, а порывистые ветры гонят по земле снежную позёмку. В старину февраль называли «снеговеем», «ветродуем». В феврале, день становится длиннее, начинает пригревать солнышко, с крыш свисают длинные хрустальные сосульки, иногда звенит первая робкая капель, снег подтаивает, темнеет, а сугробы оседают. Люди приметили, что день 2 февраля показывает, какая будет весна. Если в этот день будет солнце, то весна будет тёплой. Если же день пасмурный, готовься к поздним заморозкам. Вот такая примета.
- Сейчас мы превратимся с вами в первый снег. Вставайте в круг. Слушайте внимательно и повторяйте за мной.
Координация речи с движением «Первый снег»
За окошком первый снег, (разводят руки в стороны)
- зима разбег. (выполняют вращательные движения
рук перед грудью- «моталочка»)
На карнизе льдинки, («выбросы» пальцев в стороны)
А вокруг снежинки.
Во дворе они кружатся, (кружатся, разводя руки в стороны, и приседают)
Мягко на асфальт ложатся.
Скоро всё здесь заметет. (встают и выполняют взмахи руками)
К нам зима уже идет. (выполняют «призывные» движения руками)
Завтра мы наверняка (рисуют в воздухе руками три круга)
Сделаем снеговика.
И в снежки мы поиграем, («играют в снежки» руками)
Жаль, что первый снег растает! (пожимают плечами, разводят руки в стороны)
Беседа о снежинках.
- Откуда же берется снег? (Он падает из тучи).
- Снежинки образуются из мелких ледяных кристалликов в облаках. Внутри облака ледяные кристаллики растут, присоединяясь друг к другу. Во время очень сильных морозов ледяные кристаллики выпадают на землю в виде "сверкающей алмазной пыли». И на земле образуется слой очень пушистого снега, состоящего из тоненьких ледяных иголочек. Оказывается, двух одинаковых снежинок не бывает. Ребята, а что общего у всех снежинок? (Ответы детей)
- Верно, у всех снежинок шесть лучиков, но одинаковых снежинок не бывает.
Все снежинки одинаковы на цвет –
Но близнецов, поверьте, нет.
Найти похожих здесь нельзя –
Мороз старался, и не зря.
- Ребята, а вы хотите знать, почему снег хрустит под ногами? (Предположения детей).
-Тогда я приглашаю вас в нашу лабораторию . Сначала вспомним правила безопасного поведения во время проведения эксперимента:
Правило №1. Во время проведения эксперимента не отвлекаться.
Правило №2. Соблюдай тишину, не мешай работать другим.
Правило №3. На столах ничего не трогай без разрешения воспитателя.
Правило №4. Содержимое сосудов не пробуй на вкус.
Правило №5. Бережно обращайся с оборудованием. Поработал – убери на место.
Правило №6. Помни: некоторые опыты можно проводить только в присутствие взрослых.
“Почему снег хрустит?”
Возьмем крупную соль. Её кристаллики очень напоминают снежинки. Насыпаем соль в тарелку.
Берем столовую ложку (железную) и надавливаем ею на соль (несколько раз).
Результат. Слышен скрипящий или хрустящий звук (ломаются кристаллики соли). Такой же звук слышен, когда мы идём по снегу в морозный день.
Вывод: Снег состоит из, снежинок. Хотя эти кристаллики очень маленькие, когда они ломаются, слышен треск. Когда ломается одна снежинка звук услышать невозможно, а когда вы в морозный день идёте по заснеженной улице, под вашими ногами ломаются сотни тысяч снежинок. Тогда вы и замечаете, что снег скрипит.
Дыхательные упражнения.
- Подул зимний ветерок, полетел снежок.
Снег, снег, белый снег, засыпает он нас всех.
-Зимой часто дует холодный ветер, а в небе летают весёлые снежинки.
- Я вас превращу в холодный ветерок, и вы поможете мне подуть на снежинки. (Дети берут снежинки).
- А вы умеете правильно дуть? Расскажите, пожалуйста, как это надо делать.
Дети рассказывают: «Вдыхаем глубоко носом, плечи не поднимаем. При вдохе щёки не надуваем». (Дети дуют на снежинку).
- А теперь согреем ручки.
Подуем тёплым воздухом. (Дети «греют ручки).
Игры со снежком:
- А сейчас я предлагаю поиграть в игру «Какая погода может быть зимой?». отвечает тот, кому я кину снежок, и кидает мне обратно в руки.
Если на улице идёт снег, то погода…
Снег – (снежная);
Мороз – (морозная);
Ветер – (ветреная);
Стужа – (студёная);
Холод – (холодная).
- А теперь игра «Что наделала зима?»
1. Зима пришла с морозами и всё…- (заморозила).
2. Метель мела и все тропинки…– (замела).
3. Река покрылась льдом и всё(заледенело).
4. Зима позвала и вьюгу и всё(завьюжило).
5. Снежная пороша дорожки все…– (запорошила).
- Сейчас играем в игру: «Назови действие»
Зимой метель (метёт)
- Ночью ветер в трубах (воет, завывает)
- Из снеговой тучи снежинки (падают, летят, кружатся).
- В лесу зимой голодный волк (воет)
- На зиму медведь в берлоге (засыпает)
- Мороз щёки и нос (щиплет)
- Зимой вода в реке (замерзает)
- Иней на ветках деревьев (блестит)
- Зимой снег всё вокруг (накрывает)
- Деревья зимой (спят)
- Под снегом травка зимой (греется)
- Зимой насекомые (прячутся)
-Молодцы! Хорошо знаете зимние явления. Основное изменение в зимней погоде – это наступление холодов. Холод заставил людей надеть тёплые пальто, шапки, сапоги, варежки.
- Зачем человек зимой надевает шубу?
Мы говорим: «Шуба греет». Но ведь шуба не горячая, как огонь или батарея. Почему же нам в ней тепло? Просто шуба не выпускает тепло тела человека на улицу, или не пускает к нему холод.
- Ребята, какие вы молодцы! Ответили мне все на вопросы.
- Я вижу, что вы немного устали. Давайте отдохнём. Представьте, что вы -сосулька...
Представили? Повторяйте за мной
Релаксационное упражнение «Сосулька».
И.п.: стоя, руки – вверх. (Сосулька замёрзшая).
- – повисли кисти рук. (Начала таять).
- — повисли руки до локтя.
- – повисли руки до плеч. (Совсем растаяла сосулька)
- А теперь давайте поиграем в мой волшебный кубик. Кубик будем кидать по очереди, а если выпадет повторная грань, то мы перевернём кубик на грань, которой ещё не было. Согласны?
Кубик Блума «Зима»
Грани:
1. Придумай свои названия для зимних месяцев.
2. Назови приметы зимы.
3. Почему зимой нужно тепло одеваться?
4. Объясни, что будет, если снег не убирать с дорог и тротуаров?
5. Предложи пословицы и поговорки о зиме.
6. Какие зимние праздники ты знаешь?
Рисование «Снежинка»
- А сейчас мы будем рисовать снежинки на «снегу» (в тарелочках с манкой).
Дети рисуют.
Рассматриваем снежинки. Подводим итог занятия.
- Давайте вспомним, что мы сегодня делали, о чём говорили? Кому что понравилось? Кто узнал что-то новое?